（电脑应用课使用）
课程名称 教 材 授课内容 教学目的 与要求 Flash 8 《 网页设计与制作》 教学对象 一年制专业 Flash逐帧动画 课 时 3课时 本章介绍FLASH的动画，通过本章的学习，学生了解动画的分深刻理解动画的制作原理、制作流程、制作方法。通过本次课的学习，您应该掌握以下知识和技能 1、知识与技能 熟练的应用图层 教学 三维 目标 掌握逐帧动画和创建和编辑 熟练掌握逐帧动画创建的集中方法 2、过程与方法 将外部图片导入到“库”面板中的方法 会在“舞台”上使用元件，会插入关键帧 3、情感态度与价值观 让学生会制作简单动画的基本知识，会激发学生学习Flash软件的兴趣，同时培养学生观察、分析、应用的能力。 教学方法 课 型 教学过程 设计 演示法、讨论法、任务驱动法、设疑问难法、知识迁移法 新授课 学法 启发法、讨论法、自主探究法 教师准备： 了解学生，熟悉上课场所多媒体机房，安装flash等软件并能上网 进教室前检查自己衣着是否整洁、工作证是否佩戴、教学八大件是否齐全，面带微笑走进教学场所。 （包括讲授逐帧动画 知识、演示内容及案例、提问及1、回顾和预习检查（30分钟） 教学和学法: 展示法 分组PK法 任务驱动法 1）什么是逐帧动画 2）如何插入关键帧 第 1 页 共 6 页
学生演示内容） 3) 创建逐帧的方法 教师总结： 创建逐帧动画的几种方法 （1）用导入的静态图片建立逐帧动画 用jpg、png等格式的静态图片连续导入Flash中，就会建立一段逐帧动画。 （2）绘制矢量逐帧动画 用鼠标或压感笔在场景中一帧帧的画出帧内容。 （3）文字逐帧动画 用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。 （4）导入序列图像 可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第3方软件（如swish、swift 3D等）产生的动画序列。 由于逐帧动画的帧序列内容不一样，不仅增加制作负担而且最终输出的文件量也很大，但它的优势也很明显：因为它相似与电影播放模式，很适合于表演很细腻的动画，如3D效果、人物或动物急剧转身等等效果。 2、创设情境，激趣导入(10分钟) 教学和学法: 展示法 任务驱动法 观察法 教师：上次课我们认识了FLASH软件，知道FLASH是一个动画影片制作和编辑的软件更改对象的大小、修改文字等，也观看了别人已经做好的作品，同学们想不想拥有自己的Flash作品呢？今天我们就来学习一个Flash动画——逐帧动画。教师出示“圣诞树.swf”，让学生观看。 第 2 页 共 6 页
（导入课题主要通过教师的语言和播放动画的导入，吸引学生的注意力以及对本节课的兴趣） 3、任务驱动，自学讨论(50分钟) 教学和学法: 小组讨论/PK法 知识迁移法 自主探究法 （1）分析讨论动画 教师：仔细观察这个动画，那些对象是静止的，哪些对象是动的？ 学生：五角星，文字，灯 教师：那在制作时，将整个不动的对象制作成一个整体的背景，只要制作五角星和彩灯的动画就可以了。我们在时间轴上的每一个帧中都插入不同图片，当连续播放的时候，就形成了逐帧动画。 （2）导入素材 教师：我们制作圣诞节动画，需要用到很多素材，现在将制作动画所需的素材导入到Flash中的库面板中。板书：导入素材到库面板 学生：自主学习，导入素材到库面板中。 教师：巡视，个别辅导。演示操作过程：运行Flash→新建文档→文件→导入→导入到库→选择图片→单击打开。介绍库的知识，库面板中存放着许多动画演员，这些演员称为元件，当我们需要他们的时候，就把他们拖到舞台上来，让他们尽情表演。 （3）制作第1帧（全体同学共同） 教师：让我们先完成第1帧画面。请同学们带着下面的问题去练习：①拖曳到舞台上的元件能否改变大小？应如何更改？②在将元件拖曳到舞台的前第 3 页 共 6 页
后，时间轴面板上有何变化？ 学生：完成练习。 教师巡视，个别辅导。 学生回答问题，演示操作步骤：窗口→库→拖曳元件到舞台→调整大小和位置。 教师讲解，关键帧和空白关键帧。 （4）制作动画 教师：第1帧我们已经制作完成了， 下面我们要让五角星和彩灯动起来了。请同学们带着下面的问题来制作第二帧，①如何插入关键帧？②关键帧的插入有几种方法？（提问或者抢答） 学生制作第二帧，教师巡视个别辅导。 学生回到问题：①在帧上单击之后按F6，②3种，右键单击插入关键帧、单击帧之后选择插入菜单插入关键帧 演示操作步骤：在第2帧上插入关键帧→交换位图。 （5）完善作品 学生完成剩余的画面的制作，并测试影片 学生讨论：结合老师提出的问题进行分组讨论，培养学员分析问题的能力。 在学生分组实践这一环节中，先将此案例的制作思路分析给学生听，然后再让学生结合本节课所学生的知识来制作。在学生制作中不断地在教室进行走动，查看学生的动手情况并进行个别指导，以方便学生顺利完成本案例的制作。 4、先训练 后演示(50分钟) 教学和学法: 小组讨论法 知识迁移法 自主探究法 教师：分析吃豆子动画的组成元素 学生：讨论吃豆子动画制作步骤 教师：根据学习能力进行分组，一组中有学习能力稍强和稍弱的同学，比第 4 页 共 6 页
赛，看哪个组最先全部完成 分组比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意思，即能考察学生独立思考问题和动手能力，又能培养学生的集体意识。 5 . 学生探索性总结，教师纠正并补充（10分钟） 教师：收集部分学生作品，让学生观察、评价。 （1）展示学生作品 学生：有的作品做得非常好，星星闪烁非常自然，有的作品做得不太好，背景都是“跳”的。 教师：为什么会出现背景会“跳”的这种情况？如何修改呢？ 学生：思考回答。（两个关键帧上的背景位置不同，使用66页第三步修改位置）。 （2）学生总结：通过本节课的学习，你学会了什么... 教师总结 通过展示作品，增加和激发学生的学习积极，通过学生对自己的学习过程有一个评价，通过教师总结，弥补学生学习过程中疏漏的部分 1. 操作演示及作业布置：（5分钟） 一、 FLASH动画的分类 复习思考题 作 业 上机任务 二、 掌握逐帧动画制作过程和原理 动画的制作过程及实例制作演示 三、 作业布置： 1）巩固制做上课制作过的动画实例 2）利用所学的知识,查找资料创作自己的作品 3）如何FLASH动画运用到学习和生活中 参考文献 课后预习 FLASH 教 程 预习下次课的内容：运动动画 学生：欣赏动画，思考问题，分析、比较动画。 第 5 页 共 6 页
教师：这样的动画，如果使用逐帧动画来实现，将会非常麻烦，需要很多帧才能制作出来，而且Flash文件的容量也会很大。下面就让我们一起来学习另一种新的动画类型——运动渐变动画，运动渐变动画与逐帧动画最大的区别就在于，运动渐变动画只需要设置起始点和结束点即可，中间的动作渐变Flash会自动完成，不需要我们一帧一帧地去制作 课后预习 1 什么是运动动画 2 运动动画的创建和编辑 3 运动动画创建应注意的事项有哪些
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