初中八年级物理《机械运动》优秀教案

初中八年级物理《机械运动》优秀教案 【参考题材】

1．列车开展的历史，包括我国的开展史和世界的开展史．

2．各个阶段的列车的速度．

3．各个阶段的列车的形式〔例如蒸气机到磁悬浮列车〕．

4．世界各地区对列车开展的奉献． 【评价方案】

1．网上查阅的资料，列出历史记录． 2．资料的丰富性和来的丰富性．

3．在此根底上，看看学生能提出什么更深化的问题．八年级物理《机械运动》教案模板

教学目的 知识目的： 1、知道机械运动

2、知道参照物，知道运动和静止的相对性． 3、知道匀速直线运动．

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才能目的：

1、观察实验才能：能从生活中观察到物体机械运动的实例．

2、思维才能：判断和分析^p 机械运动，结合参照物的知识分析^p 运动和静止的情况．

3、解决实际问题的才能：解释、判断自然界中的运动现象．

情感目的：

1、辩证唯物运动观的教育．

2、培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想． 3、利用地球同步卫星的教学浸透爱国教育． 教材分析^p

教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物体位置的变化为机械运动，再推广到自然界的实例中．参照物的概念也是由实例引出，并联络实际分析^p 生活和自然界中的实例，要求学生会联络实际判断参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析^p 所选的参照物．在此根底上，感性的分析^p 了匀速直线运动，并说明物理学研究问题的一种方法，即从简单的问题入手，逐渐深化，最后分析^p 我国发射的地球同步卫星并考虑一些问题．

教法建议

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尽量不加深课本上的内容，而应当多联络实际，进步学生自主学习才能和由理论中学习的习惯，加深一些物理学习方法的体会．

通过讨论引入新课，引导学生考虑问题，并直接界定物理学中的机械运动，对于运动和静止的相对性的学习，应当提出问题，学生讨论，并由此引出参照物的概念，关于参照物的问题要由学生列举实例，学生分析^p ，老师可以做评价，最后总结分析^p 的一般方法．在本内容的教学中可以使用适当的媒体资料，例如可以用课本的配套录像带“运动的相对性”并答复本节的练习．

匀速直线运动的教学，观察和分析^p 课本上的实例，说明这是近似的匀速直线运动，由学生考虑生活和自然界中近似的匀速直线运动，加深学生对匀速直线运动的感性认识，在此根底上给出定义．定义中只须讲清快慢不变，不宜引入速度的概念．

教学设计例如 教学单元分析^p

本节教学重点是参照物的教学，关于参照物要求可以由运动情况分析^p 所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况．

教学过程分析^p

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一，机械运动

讨论引入新课，学生阅读教材的内容和提供的参考资料，阅读问题是：什么叫机械运动；举例说明自然界中的机械运动；课桌、房屋是否做机械运动，为什么；能举出绝对不动的例子吗．

对学生列举的.例如可以进展分析^p ，注意讲解的问题：我们把物体位置的变化叫做机械运动；宇宙是运动的，其中的所以物体都是运动的．

二，参照物

说明日常生活中对一些现象的解释，并进一步引出了参照物的概念，讲解时注意的问题是：通过实例分析^p ，说明不同的人对运动的描绘不同，其原因是他们对运动描绘所选择的标准不同，我们把被选作标准的物体叫做参照物．

由学生列举实例说明中选不同的参照物时，同一物体的运动的情况，并深化分析^p 选其他参照物时的运动特点．

分析^p 两类实例：参照物，判断物体的运动情况；根据描绘的运动情况判断选择的参照物．由学生的详细情况可以老师提供参考例如学生分析^p ，也可以发挥学生的创造性，由学生组成小组，自行设计问题，讨论，由老师评价．提供一些参考例如：“每天的日起日落这句话是以什么做参照物的”、“地球同步卫星总是静止在地球的某处上空，这是以什

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么做参照物”、“以太阳做参照物，地球同步通信卫星的运动情况怎样”、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句歌词中前半句和后半句中所选的参照物各是什么”等．

三，匀速直线运动

观察一些实例，可以提供录相和视频文件、图片让学生考虑这些运动的特点，对于根底较好的学生，可以由他们发现其中的共性，总结出匀速直线运动的特点．讲解时，要注意匀速解释成快慢不变，而不要引出速度的概念，使学生形成对匀速的感性认识，并说明匀速直线运动是最简单的机械运动，而物理研究问题是从最简单的问题入手的．

对于想想议议中的问题，可以提供学生自然科学中的图片资料，对于根底较好的学生可以在课前就布置查阅资料的预习内容，要求查找关于我国卫星发射的情况和卫星运动的资料．

板书设计 探究活动 【课题】

查阅关于“列车速度”的资料 【组织形式】

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