逐字稿-【散文类】-叙事散文

秋天的怀念

导入

上课，同学们好，请坐。秋天，是树叶凋落、水流干涸、万物逐渐走向生命句号的季节，但是呢，有一种花，却在这个季节绽放，展现生命的蓬勃。大家能猜到是哪一种花吗？嗯，同学们都齐声说到是——菊花。是的，在万物枯萎的秋天，菊花的独树一帜，让人欣赏也让人怀念。有这样一位作家也很喜欢秋天，很喜欢菊花，他就是——史铁生，今天就让我们一起走进史铁生的内心世界，看看他对秋天的怀念，怀念的是什么？。（板书 课题 作者） 初读

现在老师给大家5分钟的时间快速阅读下课文，同时边读边完成这样两个任务。 任务一：结合课下注释和工具书，解决重点生字词。

任务二：大家来想一想，这篇文章主要讲述了什么故事，简单的概述一下。比如说，时间地点人物事件。

好了，开始阅读吧。 大家的读书声渐渐小了，看来问题已经解决得差不多了，咱们的字词已经展示在了PPT上，大家自行积累一下。字词解决完了，那么现在谁来说说，这篇课文大概讲了个什么故事呢？ 第一排激动的举起双手的同学，就你吧。他说，课文讲述了作者和母亲准备去北海看菊花的故事。嗯，不错，同桌来点评下，你觉得他的总结怎么样？哦，这位同桌说呀，要加上时间——秋天，和课题秋天的怀念相结合，作者和母亲在秋天去北海看菊花。给你点赞，时间地点人物事件都有了。很完美的回答。（板书 “我” 母亲） 析读

刚才呀，这位同学带领咱们了解了课文的大概内容，现在老师再给大家10分钟的时间，前后四人为一个小组，合作探讨下，你们最喜欢文中的哪些语句或者有疑问的地方，不妨在课本上随手圈点勾画，标出关键词语。另外呢，这次阅读，老师希望大家正确流利并且带着感情去阅读。好了，开始吧。

嗯，同学们的讨论声渐渐小了。哪个小组先说一下？来，第一小组。嗯，这位小组代表呀，他说， 他最喜欢——“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。因为这一句一连串的动作描写，“扑”“抓”还有“忍”这几个动词，把母亲关切“我”的心情描绘得非常生动形象。（板书 动词）那么这3个动词，你最喜欢哪一个呢？ 哦，他说，他最喜欢“忍”这个动词，母亲忍的是我的暴怒无常的脾气，忍的是她自己的病痛。嗯，你怎么这么会读书啊，分析得非常全面，这句话一连串的动词体现了母亲对我的爱是关切的爱，是包容的爱，也是坚强的爱。（板书 关切 包容 坚强）来，我们带着感情来读一下这句话，注意前面一句话语速可以快一点，急切一点，后面的忍住可以稍微慢一点，声音轻一点。来，大家来读一读吧。嗯，同学们读得节奏感非常好，正确流利有感情。

刚刚我们第一小组分享了他们的看法，第二小组已经跃跃欲试了，小组代表来吧。嗯，他说他最喜欢——望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎，听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西砸向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，偷偷地听我的动静。哦，为什么是这句话呢？他说这句话前面用排比的手法写了我的脾气暴怒无常，后面写了母亲的小心翼翼，前后对比，更加突出了母爱的无私与包容。非常好，我们的同学真的是太棒

了。那大家想想，这样的前后对比。到后来母亲去世，作者回忆这些往事的时候，他会是什么样的心情呢？嗯，老师听到有人说——后悔，悲痛。嗯很好，还有吗？第二排穿白色衣服举手的男同学，你来说说吧。哦，他说还有怀念。不错，请坐。（板书 后悔悲痛怀念）咱们今天的课题，秋天的怀念，怀念的是母亲，怀念的是秋天和母亲度过的时光。

小结和作业

好了，同学们，课程上到这里已经接近尾声了。我们一起来看看今天所学的内容。主要内容是——秋天母亲和我准备去北海看菊花。通过描写母亲与我的相处，表达了母亲对我包容无私且坚强的爱，也表达了我对母亲怀念、悲痛和后悔的感情。其中对母爱的描写有动作描写、语言描写、神态心理描写等等。 在大家的积极参与下，相信大家还有很多意犹未尽的，那么就请课下继续阅读《秋天的怀念》，并完成这样一份作业——结合自己的真实生活体验，写一份关于亲情的心得体会，不少于500字。

好了，下课，同学们再见。

尊敬的各位考官，以上就是我试讲的所有内容，感谢给位评委老师的耐心倾听，请问我可以擦掉板书了吗？

三维教学目标

知识与能力：正确流利有感情地阅读、掌握文章生字词。

过程与方法：体会掌握动作描写、语言描写、神态心理描写等的手法刻画人物。 情感态度与价值观：体会母爱的无私，珍爱生命。学会珍惜亲情，不要追悔莫及。

重难点

重点：梳理文章脉络，感知文章主要内容。

难点：抓住动作、语言、神态心理等描写，体会母爱、体会母亲形象。

怀念、悲痛、后悔 母亲 动作：扑、抓、忍

爱 关切、包容、坚强、无私 “我” 暴怒无常