不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到桂花香。开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是就是及格了，可对你来说，就是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。当着全班同学的面这样说我，我感到有点难堪，不过我心里不是是服气的，因为那节大字课的前半堂我净和同座的同学说悄悄话了，字确实写得很不用心。 在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官的日语。即使逃课，老师们也是不管的。从这种宽严之
间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。
节选自《难忘的启蒙》 8、简要概括这两段的主要内容。（4分） 第一段： 第
二
段
：
9、“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有说明的某些道理。”中“宽”指的是 ， “严”指的是 ， “老师们没
有
明
说
的
某
些
道
理
”
指
的
是 。（3分
）
10
、节
选
的
这两段
中
，
作者详
写
了
略写了 你猜想
作
者
详
写
它
的
原
因
是 。（6分） 11、在第一段中，作者主要采用了 描写和 描写，把老师严谨的教学态度和我既难堪又服气的想法写得真实可信。（2分） （二）课外阅读。 火车上的一吻 列车轰隆隆地向前行驶，车厢内拥挤着疲倦的旅客。一个瘦弱的小男孩离开他的父亲，无所顾忌地在大人们的腿间穿梭了一阵。靠窗口坐着的人（极 级）不情愿地挪出一点地方刚够这个四五岁的孩子把身子嵌进去。他的父亲在我们后面靠车厢门的地方坐着，而小男孩则独自留在显得并不太友好的陌生人的大人们中间。“勇敢的孩子!”我心想。火车“哐当哐当”继续向前。这时，一件意想不到的事情发生了，它来得那么突然，使你在一刹那间完全不知它的含义。 一脸正经的男孩儿滑下座位，把他的手放在我的膝盖上，我感觉他是想从我的腿前挤过去，所以我缩回双腿，并有牧把他推了一下。可是我的（判 叛）断错了，
他并没有往前走而是把他的脑袋朝向我。“他想和我说什么？”我想，于是低下头想听听小男孩究竟想告诉我什么事。又错了，我得到的是脸上的重重一吻。 小男孩若无其事地回到他的座位，舒适的往里靠了靠。（慢 漫）不经心地看着窗外，似乎什么没有发生过。而我却被震惊了，怎么回事？一个小男孩在火车上亲一个素不相识的成人――有谁会愿意吻我们这些皱巴巴像仙人掌似的老人脸呢？ 没过多久，所有的邻座都被他亲临一下，不知所措的大人们只能充满疑虑地看着他的父亲，做父亲的感觉到了大伙的疑虑，从座位上站了起来。“他活着是多么高兴啊！”这位父亲说，“他病得很（历 厉）害，他自己已经知道„„” 终于，父子俩随着拥挤的人流在出口处消失了，车门重新关上，火车轰隆隆地向前驶去。 在我的脸颊上，我仍然感觉到那个小男孩留下的亲吻――这一吻在我的灵魂深处激发起一股热流。有多少成人因为活着的喜悦而相互亲吻？又有多少人会想到这一层：活在世上实在是人的一种特权 这个陌生的小男孩的行为告诉我们一个甜蜜的道理：每个人都在渴望爱，在他播撒爱的同时，也得到了爱的回报――至少，我会永远记着这一吻的！ 12、划去括号里不正确的字。（2分） 13、联系上下文，解释词语。（4
分） 无所顾忌：
若无其事： 14、本文对小男孩的描写侧重在写什么？（2分） 15、“活在世上实在是人的一种特权”，这分
句
话
的
含
义
是
什
么
？
（
3
）
。 16、写一下你读完本文的感受。（60字以内）（4分） 三、习作。（30分） 17、写一次自己的真实经历，要写出当时自己的勇敢或怯弱、喜悦或忧伤、猛醒或迷惑、希望或失望等。题目自拟，要求表达真情实感，字数在400字左右。
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