及突破
重点： 设计探究平面镜成像特点的实验探究活动，它是本节教学活动开展
重、难点的中心。
方法课题时间备课
3.3 平面镜成像物理学科
演示法、观察法、探究法,实验分析法.
教学
难点：虚像概念的建立过程。
目标
第 周
教学
星期
主备教师教学设计
议课记录
八年级组
地 点主备人
人员
参加
集体备课记录表
1.了解平面镜成像的特点.
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.
教学进程，总结等方题引入，（包括课教学流程面。）试。下面：实验步骤：关系？ 实验记录：蜡烛A 一、引导构建C、测像距，物距。（2）猜想与假设：（一）什么是平面镜观察课本图3—22，思考：②b图说明镜子有什么作用？①a图说明镜子有什么作用？（二）探究平面镜成像的规律能够看到自己的 。（3）进行实验，收集实验证据：D、观察物和像的左右有什么重合，测量物的大小和像的大小。B、用另一只蜡烛从镜后向像靠拢，使二者（1）提出问题：平面镜成像有什么特点？猜想：①像的大小与物的大小有什么关系？A、按图组装，注意保持镜面与直尺垂直；仔细照镜子，将镜中的像与你自己相比有什么特点？实验器材：直尺、玻璃板、三角尺、蜡烛、火柴、铁夹、纸我们把反射面呈 的镜子叫做平面镜。面对平面镜我们③想一想：除了穿衣镜，还有哪些物体也可当作平面镜使用？请写在 。E、将一张纸（光屏）放在像的位置上，在纸上能呈现出像吗？试一长度/cm③像的左右与物体的左右一致还是相反？④物体在平面镜中所成的像能不能呈现在光屏上？②像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系？蜡烛B长度/cm蜡烛A到镜面距离／cm蜡烛B到镜面距离／cm）像．不同点：相同点：练一练：误？2．你听说过“小B、1：45 A、10：45 C、10：45 现在光屏上。（5）实验思考：②实验中我们用玻璃板，而不用平面镜，为什么？①在实验中我们测量像的大小是采用了什么方法？右 ，平面镜所成的像 （填“能”或“不能”）呈看到井中有个月亮，以为月亮Ｄ、１：１５猴捞月亮”的故事吗？猴子③什么是虚像？什么是实像？（4）分析与论证，得出结论：请将你依据实验的现象分析得到的结论写在下面的空中。④现在你能准确无误地找出图3－23（a）的像吗？请说明理由。像与物的大小 ，像与物到镜面的距离 ，像与物的左1．如图所示，根据平面镜成像特点，作出物体AB在平面镜MN中的4．小丽同学身高1.60米，站在平面镜前照镜子，她在平面镜中所成的像掉进井水中了，请你从平面镜成像的特点出发，说说小猴犯了什么错3．下图是从平面镜中看到的一台钟面上时针和分针的位置，此时的实际时刻是 （ 力；；例。的1.平面镜成像的特点（三）平面镜成像的规律的应用2.利用平面镜成像的特点利用作图1．小结自军事中： 生活中： ①哈哈镜是用什么镜子做的？（2）联系生活实际，相互交流。练习设计练一练：（四）各种面镜（1）阅读课本内容，思考并回答下列问题：己的像，说出两次看到的像的差别？是怎2．一只小鸟在平静的湖面上方飞过，湖面映现出小鸟的 或“虚”)像，当小鸟距水面3m时，该像距小鸟 （3）你能再列举一些有关平面镜成像的应用实例吗？②汽车的观后镜是用什么镜子？为什么不用平面镜？； ； （3）阅读课本，找出球面镜、凸面镜、凹面镜的区别和联系。（1）除了平面镜能成像，表面是凸面或凹面的镜子能成像吗？请举（2）做一做 ：分别将一把不锈钢勺子的凸面或凹面对着自己，观察玩具中： 体育中： 样确定像的位置的？你是如何比较像与物大小的？近镜子，她在平面镜中所成像的大小会不会变大？高度是 ，她离镜面3米，则她的像离她 米。她走m。3．视力检查时要求被测人与视力表间隔5m。小明借助一块平面镜检查视在探究平面镜成像特点的实验中，为什么用玻璃板代替平面镜？你(选填“实”他（选填“相同”或“相反”）。
（如图所示），则他应坐在镜前
m处。图中小明正在用手示意
所看到的“E”字朝向，其示意方向应与视力表中“E”字的实际朝向
）
程
学进程，方面。
总结等
入，教
课题引
（包括
教学流
作业
为什么？
像的特点画出平面镜。
⑴刻度尺的作用是便于比较
；
⑵取两段等大的蜡烛，是为了比较 ；
4．张颖在探究平面镜成像的特点时，将一块玻璃板竖直架在一把刻度尺的
的像（选填“能”或“不能”），这表明
。
5．如图所示，AB是物体，A′B′是它在平面镜中所成的像，请根据平面镜成
6．如图所示，医生检查病人的耳道时，所戴的面镜是凹面镜、还是凸面镜？
⑶移去蜡烛B，并在其所在位置放一光屏，则光屏上 呈现出蜡烛A
上面，如图所示，再取两段等大的蜡烛A和B一前一后竖放在刻度尺上……
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容