苏教版语文八上第9课《古诗四首》word导学案

主备人：邓居全 审核：八年级语文组

学习目标：

1、学习四首古诗，了解诗内容，体会诗人的思想感情。 2、从多角度赏析古诗。 3、背诵默写古诗。 学习过程：

第一课时

一、

揭示诗题。

你是怎样理解《春望》《泊秦淮》《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》诗题的？或你见了这些诗题你有哪些思考？ 二、在老师的指导下，有感情的朗读古诗。

三、背诵默写古诗比赛。小组长小老师接受小徒弟检查，小徒弟接受小组长小老师检查，然后小组抽签在班上比赛。

第二课时

一、

再检查默写古诗情况。抽四生展示。

二、赏析古诗。（以小组为单位）

结合课下注释，然后从主要内容、思想感情、修辞手法、艺术特色、锤炼字词、独特意境等方面进行赏析。看谁思维活跃，见解独到，并能与其他同学产生智慧的火花。 三、我来展示 根据我的理解填空。

（一）春望

1、对本诗分析有误的一项是（ ）

A、这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。

B、这首诗的首联表面写都城破败、人烟稀少、草林茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。

C、此诗颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。 D、此诗的颈联、尾联极力渲染了诗人在战火连绵时期收到家书时无比喜悦之情。 2、请赏析“烽火连三月，家书抵万金。”

3、完成课后第一题。 的心情。

（二）泊秦准

1、这首诗构思细密而精巧。首句描绘的画面，迷蒙中透出（ ），第一句点明（ ），在结构上起枢纽作用；后两句以形象而婉曲的

4、本诗抒发了诗人

（ ）作结，针贬时弊，抒发心中的不满。 2、完成课后第二题。 3

、

本

诗

抒

发

了

作

者

的思想感情。

（三）十一月四日风雨大作

1、赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”

2、完成课后第三题。

3、本诗表达了作者 的思想感情。

（四）过零丁洋

1、本诗将叙事与抒情结合起来，将（ ）的经历和（ ）的命运紧密相连，显得慷慨悲壮，正气凛然。

2、请你自选角度谈谈“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一句流传千古的原因。（或语言，或意图，或情感。）

3、诗词首联回顾了自己一生的主要经历，概括地说是两件大事：（ ）、（ ）。

4、诗歌第二联运用比喻的手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容（ ）；以“雨打萍”比喻（ ）。

教/学反思：