苏教版译林小学英语3AUnit4第三课时教案

上课时间： 总 课时 第 课时

1. 能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father, 教学 并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma 目标 mother,brother,sister，2. 能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s… 3. 能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员, 跟别人说Good evening 4. 学生会唱Family song. 1. 能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father, 教学 并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma 重点 mother,brother,sister，2. 能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s… 3. 能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员 教学 能在真实的情境中，准确地用he/sheis... /this is...来介绍自己的难点 家庭成员 教学 准备 教学过程 Step 1 Warming up 听歌曲Family song, 学生跟唱, 然后小组比赛唱。 Greeting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Xia. 2.Read Story time 跟着录音读Story time，然后再全班齐读 Step 2 Presentation 诊断与调整 通过不同的时间来复习一二三单元的重点知识，通过叙事性的过程减少枯燥。 1.教师出示Sam头饰，复习This is my friend.He’s/She’s…(时间AM.8:00) a.Sam 头饰 T:Look ,My friends are coming.This is my friend.He’s Sam. Can you say ‘Hello!’ to him? S:Hello,Sam. T:Can you introduce Sam to your friends. PPT出示句型,学生带头饰表演： S1：Good morning,S2.This is my friend. He’s Sam. S2：Good morning,Sam. I’m S2. S3(Sam):Good morning ,S2. 2. 根据上句快速说下句（Unit 1 Fun time光盘骰子） Good morning.- --> Good morning 3.出示时间PM.7:00 ,并出示Bobby 头饰 T:This is my friend.He’s Bobby.What can you say to him? 选择题： PM.7:00 遇到Bobby,该说什么？(C) A Good morning. B Good afternoon. C Good evening. 教师出示Good evening, 再次教读句子，熟读句子。 T：Can you say Good evening to Bobby? S:Good evening, Bobby. T:Can you introduce Bobby to your friends. PPT出示句型,学生带头饰表演： S1：Good evening,S2.This is my friend. He’s Bobby. S2：Good evening, Bobby. I’m S2. S3(Bobby):Good evening,S2. 如果学生Sam一段很熟练，那么Bobby这一段可以一带而过，不需要操练。 4.Cartoon time 1.教师出示图片，看动画，让学生说说她是谁？ Who’s she? / Who is he? She’s Bobby’s mother. / He’s Sam’s mother Watch the cartoon again,try to find the humor. Read after the tape Read together 2. 分角色朗读 Cartoon time Step 3 Consolidation 字母教学 Ll Mn Nn 1. 复习字母（大小写配对，左邻右舍） 2. 新字母学习 可以通过mother 和grandpa来教学Mm Nn 拼读单词 mother grandpa grandma 等 3 Sing a song to end the class Sing together : Family song (也可以把里面的单词还掉，现在独生子女家庭比较多，可以把brother 和mother换成grandpa和grandma) Step 4 Homework 1.Copy the new words,try to spell them correctly. 2.Read Cartoon time after class. 板书设计 Unit 4 My family This is… father mother He’s/She’s… Mike (me) Helen Tim