谁咬了我的大饼(3)

活动目标：

1.在看看、猜猜、说说中，感受有趣的故事情节。 2.在理解故事的基础上，感受不同动物的不同的齿印，并能进行匹配活动。

3.尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不

是我，你看我的牙印-----”“恩，果然不一样。”

活动准备：

1.《谁咬了我的大饼》

PPT。 2.动物图片及咬过的饼干图片。活动过程：一、引出课题。

1.师：今天叶老师带来了一本好看的故事书，小朋友们想看吗？（出示

PPT）这个故事有个好听的名字，先跟我读一

遍。（谁咬了我的大饼）看，这是什么？（大饼）这块大饼是小猪做的，它啊，做了一块好大的饼，累的睡着了，等它醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊！（出示教具大饼）

师：是你咬了我的大饼吗？

师：是你咬了我的大饼吗？都不是，那到底是谁咬了我的大饼呢！

教师出示大饼，看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形）我们一起来帮小猪找到是谁咬了它的大饼好吗？

二、理解故事。

1.师：小猪决定去问问它的好朋友，

（出示PPT）它走啊走，

遇到谁了？（小鸟）小猪会怎样问它呢？ 2.感知小猪询问小鸟的故事情节。（1）教师讲述部分内容。

（2）“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：你看我的牙印...！”小鸟在大饼上咬一口，啊呜！（3）提问：“小鸟咬的在第几个。小鸟咬出了什么形状？为什么小鸟咬出的是三角形？（因为它的嘴巴是尖尖的、小小的三角形）和原来的那个牙印一样吗？是小鸟咬的吗？”小猪说：恩，果然不一样。

3.感知小猪询问小兔的故事情节。

（1）师：小猪又遇到了谁啦？（小兔）小兔咬出的是什么形状呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？我们一起来学一学，“小兔，是你咬了我的大饼吗？”

“不是我，不信你看

（取走一“不是我，

我的牙印...”说完小兔在大饼上咬了一口，啊呜！块）

（2）比较牙印：“小兔咬的在第几个？跟第一个比较一下，是小兔咬的吗？”（哦，原来小兔有两颗大门牙，所以咬出的形状是不一样的）

4.感知小猪询问狐狸的故事情节。

（出示狐狸的牙印）猜猜看这是谁的牙印？小猪又遇见了狐

狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问......

“狐狸是你咬了我的大饼吗？”狐狸说：

“不是我，

不是我，你看我的牙印...”狐狸在大饼上咬了一口，啊呜

（大大的三

（取走一块）狐狸在大饼上咬了一口是怎样的。

角形）狐狸咬的在第几个，跟原来的半圆形牙印一样吗？是不是狐狸咬的，小猪怎么说：恩，果然不一样。 5.感知小猪询问鳄鱼的故事情节。

小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼。猜猜鳄鱼咬出的牙印是什么样子的？鳄鱼说：

“不是我，不是我，你

看我的牙印...”鳄鱼在大饼上咬了一口（取走一块）鳄鱼咬出的是什么形状（尖尖的，像锯齿一样）鳄鱼咬的在第几个，跟原来的一样吗？看来也不是鳄鱼咬的，小猪会怎么说（恩，果然不一样）

6.感知小猪询问河马的故事情节。

最后小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻地咬了一小口，看看，大饼变成什么样子了？河马咬的牙印在第几个，跟原来的牙印一样吗？

小结：小鸟的嘴巴咬出来的一口是小小的三角形，小兔的是两颗大门牙，狐狸咬了一大三角，鳄鱼咬的像锯齿一样，河马咬掉了半个大饼，它们的牙印和这个半圆形都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的呢，真奇怪！说边出示动物图片）

（边

7.教师继续讲述结尾：“小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想到底是谁咬了我的大饼呢？

师：小猪咬的在哪里？原来的牙印在哪里？现在你们能告诉小猪谁咬了它的大饼了吗？真是只糊涂的小猪啊！三、观察齿印，进行匹配。

1.出示有齿印的饼干图片，观察并表达出是谁的牙印。“这些饼干都是谁咬的的？（哦，第二个是小鸟的、第三个是小兔咬的、第四个是狐狸咬的、第五个是鳄鱼咬的、第六个是河马咬的、第七个是小猪咬的） 2.幼儿进行匹配活动。

师：仔细看看黑板上的饼干牙齿印是哪个小动物咬的，请帮饼干送给那位小动物。

3.教师和幼儿共同检查匹配是否正确。四、完整地欣赏故事。

这个故事有个好听的名字，小朋友们还记得吗？（谁

咬了我的大饼）五、结束

“小动物们都吃到了饼干，你们想吃吗？那现在就跟叶老师一起出去玩找饼干游戏吧！