百强重点名校高考备考_2014年高考名校语文模拟卷诗歌鉴赏题精汇(2)(完美整理版)

诗歌鉴赏指导 0109 1630

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2014年高考名校语文模拟卷诗歌鉴赏题精汇

【14】阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）

马诗二十三首（其五） 李贺 南园十三首（其五）李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 何当金络脑，快走踏清秋。 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ [注]钩：一种弯刀，属于武器。 何当：何日。金络脑：饰金的马笼头，借器具的贵重象征马受重用。踏清秋：在秋高气爽的疆场上驰骋。

[注]吴钩：吴地所产宝刀。关山五十州：指当时唐朝廷不能控制的黄河南北一带。凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示表彰。若个：哪个。

(1)这两首诗所表达的思想感情有什么相同之处？抒情的方式有什么不同？（4分）

（2）“马诗”是怎么样运用“比兴”手法的？“南园”诗由两个问句组成，收到了怎样的表达效果？（两问任选一问作答）（4分） 【参】

.(1)两首诗都表达了制敌平叛、建功报国的雄心热望。但《南园》是直抒胸臆，较为痛快淋漓，《马诗》则用比兴间接抒情，显得婉曲而耐人寻味。（4分，答对思想感情的相同和抒情方式的不同各给2分。）

（2）《马诗》开篇以雪喻沙、以钩喻月，是比；全诗借马喻人，借咏马及其命运，来抒写志士的远大抱负和怀才不遇的感慨、愤懑，通篇是比。开篇两句从富有沙场特征的景色写起以引发驰聘疆场的豪情，这是起兴。（开头两句将背景推向遥远的边地，那平静的画面后闪动着刀光剑影。由月牙联想到武器的形状，含有思想战斗之意。“燕山”一说即当年窦宪追击匈奴、刻石纪功的燕然山；一说处贞元、元和之际，正是藩镇极为跋扈之时，“燕山”一带又是藩镇肆虐最久、最烈的地带。摄此物象是为套上金络脑的骏马驰骋疆场张目。所写战场景色虽悲凉萧杀，但对志在报国者却有异乎寻常的吸引力。平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地）全诗抒发了热望建功立业而又不被赏识的郁闷。比中见兴，兴中有比，大大丰富了诗的表现力。

《南园》第一问是反问，也是自问。用反问语气，增强了诗句传情达意的力量，写出了诗人面对烽火连天、山河破碎、民不聊生的局面焦虑万分的心境和投笔从戎收拾破碎山河的激昂之情、奋然之气。（李贺早已诗名远扬，但以才学入仕晋身之路被“避父讳”的礼教教条无情堵死，“何不”又多少出于无奈，用反问语气，也突出表现了诗人的愤激不平之情）第二问继续用反问，从反面有力衬托投笔从戎的必要性，同时亦使诗人怀才不遇的哀怨之情溢于言表，牢骚的意味更加浓郁。（4分。本题两问任选一问作答。答对了《马诗》的“比”和“兴”，各给2分；或说明了《南园》诗每一个问句的表达效果，各给2分。）

【15】阅读下面诗歌，完成13题。（8分）

悟道诗 （宋）某尼

近日寻春不见春，芒鞋踏破陇头云。 归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。

1．宋人诗多重理趣，这首诗诗人悟出的道理是： 。（2分）

2．选出下列对诗歌的理解有误的一项（ ）（2分）

A．前两句从时、空两个方面分别写寻春之事，“尽日”言历时久，“踏遍”言行程广。

B．“陇头云”属于用典，借指梅花。南朝陆凯有《赠范晔诗》：“折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”

C．第三句中的“笑”字，表现了诗人的顿悟，有柳暗花明之妙。

D．末句写“春已十分”，既是写梅花之烂漫春色之浓烈，也表现诗人对于凡尘的思恋。

3．有人说，“归来笑拈梅花嗅”的“嗅”字最为传神，请加以评说。（4分） 【参】

1．风景往往不在遥远的地方，有时就在你的身边，要善于发现。(2分) 2．D（此诗不关凡尘与佛门的旨意，仅仅写出寻春悟道的体验。2分。） 3．“嗅”字一方面写出了梅花的风神，梅花暗香浮动的特征显现了出来；（2分）另一方面，“嗅”字的动作，又传达出诗人会心的喜悦，还展现了她赏玩不已的痴迷情态。（2分）

【16】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）

春雪 韩愈

新年都末有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（1）简要分析首句“新年都未有芳华”在全诗中的作用。（4分）

（2）唐代诗人东方虬也有一首同题诗：“春雪满空来，触处似花开。不知园里树，若个（哪个）是真梅。”试着比较分析韩诗的妙处。（4分） 【参】

（1）“新年未有”的感叹含有对春天的期盼；“未有”与下文“惊见”呼应，欲扬先抑，是铺垫。 （每点2分，共4分。大意正确即可。）

（2）东方诗使用比喻，侧重在“梅”“雪”形态的相似；韩愈诗使用拟人，写出“雪”的情态，更能 突出诗人对春天的渴望。

（四项内容每点1分，共4分。其他合理的理解亦可得分。） 【17】阅读下面一首宋词，回答问题。（8分）

喜迁莺 晏殊

花不尽，柳无穷。应与我情同。觥船一棹百分空，何处不相逢。 朱弦悄，知音少，天若有情应老。劝君看取利名场，今古梦茫茫。 （1）“花不尽”“柳无穷”运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？（4分）

（2）“何处不相逢”、“劝君看取利名场”两句是对友人的劝慰，这两次劝慰有什么不同？（4分） 【参】

（1）（4分）比喻。（1分）用“花不尽”“柳无穷”形象表现出离别之情的“不尽”、“无穷”，（2分）折射出离别的悲苦之情。（1分）

（2）（4分）“何处不相逢”，着眼于当前“离愁别绪”，以今后还可能重逢相安慰；（2分）“劝君看取利名场”，着眼于“人生历程”，用古今名利如梦成空的道理相劝戒。（2分）

【18】阅读下面一首宋诗，读后回答问题。（8分）

秋夜读书每以二鼓尽为节 陆游

腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜②。 [注]①这首诗写于乾道元年（1165）秋天，陆游初任隆兴（治所在今江西南昌）通判时，当时41岁。二鼓尽，二更结束。②琼糜：琼浆玉液，比喻精美的食品。糜，糊状食物。

（1）全诗刻画了一个怎样的诗人形象？（3分）

（2）“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”被认为是最精彩的两句，请你从内容和形式两方面具体分析其妙处。（5分） 【参】

（1）一个安贫乐道、孜孜以学（勤奋读书）的清苦诗人形象。（3分） （2）“白发”对“青灯”，“无情”对“有味”，“老境”对“儿时”，形式上对仗工整，对比鲜明；（2分）“侵”字点出岁月无情，而头有“白发”逼近“老境”的人，对着“青灯”夜读，唤起的却是儿时读书的记忆，“有味”二字体现诗人一生以读书为乐的情趣。（3分） 【19】阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

浣溪纱① 纳兰性德（清）

谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。 被酒②莫惊春睡重，赌书消得泼茶香③，当时只道是寻常。

【注】①本词为纳兰怀念其早逝的妻子卢氏而作。②被酒：醉酒。③赌书泼茶：用李清照、赵明诚典，形容伉俪情深，志趣相投。

（1）词的上阕刻画了一个怎样的人物形象?是如何刻画的?请简要分析。（4分）

（2）你认为“当时只道是寻常”一句有何深意?请简要分析。（4分） 【参】

①一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象。（2分）既有直接描写，也有景物的烘托渲染。（1分）先以“西风”中独自悲伤奠定一种感伤的基调，继而以萧瑟的“黄叶”、紧闭的“疏窗”和即将坠落的“残阳”与之呼应，渲染怀念之苦。（1分，意思对即可）

②当时只是寻常情景，只有失去它之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜，今天却再也无法挽回，表现了的伤心与无奈。（2分）这一句字字含泪，深刻表现了亡妻之痛。（2分）

【20】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。

注：①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官长沙。③古曲有《梅花落》。

(1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情?(4分)

(2)本诗后两句历来为评论家所称道，请选择一个角度简要赏析。(4分) 【参】

(1)(4分)抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。

(“流放的凄凉之感”2分，“眷恋朝廷、思而不得的苦闷”2分；意思相近即可)

(2)(4分)参考示例：“江城五月落梅花”一句运用了通感的修辞手法，(2分)把听到的《梅花落》的笛声转化为漫天飘落的梅花形象，形象具体地抒写了迁谪的冷落凄凉之感。(2分)后两句诗人借联想（或想象）手法，(2分)由听到的《梅花落》的笛声联想(或想象)到漫天飘落的梅花，形象具体地抒写了冷落凄

凉之感。(2分) 后两句诗人化无形之声为有形之象，（2分）把《梅花落》的笛声转化为漫天飘落的梅花，形象具体地抒写了冷落凄凉之感。(2分) (角度恰当2分，围绕诗歌分析正确2分，意思相近即可) 【21】阅读下面这首词，回答（1）、（2）题。（8分）

柳梢青〃春感 刘辰翁①

铁马蒙毡，银花②洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。 那堪独坐青灯。思故国，高台月明。辇下风光，山中岁月，海上心情. ①刘辰翁：南宋末年人，曾入文天祥抗元之幕府，宋亡后隐居不仕。 ②银花：元夜彩灯中蜡烛的烛花。

（1）这首词写的是元宵节之感，上片却说“银花洒泪”，这是用了何种修辞?展现了整个城市当时是处于怎样一种情景之中?（4分）

（2）诗词创作有实笔有虚笔，所有回忆的、想象的、概括的、抽象的内容等都是虚笔，这首词的一大特点就是“虚处见意”。请具体分析一下末尾三句是如何体现“虚处见意”，并说一说这样写的好处。（4分） 【参】

(1)这一句将客观景象拟人化，(1分)使银灯似有人的形象和感情。形象而强烈地表现出在元军的铁马践踏之下，本应该是欢乐祥和的元宵佳节，但整个城市却陷入阴冷森严的气氛之中，广大人民心情凄惨悲凉。(3分)

(2)结尾三句对具体内容不着一字，只是用虚笔轻轻一点，让读者自己想象当年京城的繁华景象，感受现在山中的孤寒岁月，体味当年坚持于海上的悲壮坚贞之情。(2分)这样留给读者想象和体味的空间，更增添了沉郁苍凉、吞咽悲苦、欲说还休的情致。(2分)

【22】阅读下面这首词，完成12题。（6分）《菩萨蛮》（其三） 韦庄

如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。骑马倚斜桥，满楼红袖招。 翠屏金屈曲，醉入花丛宿。此度见花枝，白头誓不归。

【注】韦庄年少时曾多年流寓江南。《菩萨蛮》词共有五首，为词人晚年寓蜀回忆旧游之作。

1．词中“此度”指的是 ；“归”指的是 。（2分） 2．该词采用了什么表现手法？请简析其表达效果。（4分） 【参】

1．“此度”指寓居蜀中；“归”指归乡或者还乡。 2．衬托或者反衬手法，反语。

词人极写少年时在江南的乐事，反衬今日之可悲。当时念念惟在故乡，故不知江南之可乐，且思终老之还乡；而今忧患老大之后，还乡之终不可期，更有不能得归之痛。“白头誓不归”为反语，着一“誓”字，以断然坚决之语，写无穷无尽之悲，韦庄词之劲直由此可见。

【23】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）

听流人水调子 王昌龄 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。

［注］流人，流落江湖的乐人；水调子，水调歌。 (1)第一句写景，在全诗中有什么作用？（3分）

(2)这首诗中的“断弦”二字有很强的艺术表现力。请就“断弦”这一细节作简要赏析。（3分） 【参】

(1)①交代了环境；②为全诗定下了冷清的基调，烘托了气氛；③通过写景抒发了一种寂寞惆怅的心情。

(2)①断弦反映了筝曲的激越。（前句“岭色千重万重雨”是筝曲创造出来的音乐形象，想像瑰丽，表现音乐的繁促酣畅，“断弦”表明激越的音乐达到了琴弦的极限。）②断弦表现了弹筝人的忘情。（弹筝人创造着音乐形象，又被自己创造的音乐形象所感动，心潮澎湃，不能自己，拨断了琴弦。）③断弦也揭示了“泪痕深”的原因。（正因为筝曲激越，乐人倾情演奏，乃至“断弦”，才深深打动了客心。

【24】读下面这首唐诗，回答问题。（6分）

丹阳送韦参军 严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

(1)你认为本诗第二句哪个字用得好？为什么？（2分） (2)从情与景关系的角度分析此首诗后两句的妙处。（4分） 【参】

(1)“秋”字用得好。一语双关，表面上写时令，实际上却表达人的情绪，巧妙运用拆字法，以“心”上有“秋”说明“愁”。

(2)诗的后两句写送走之后对韦参军的深切思念。第三句转接自然，不露痕迹地把前句抽象的离愁具体形象地表现出来，“江南”“江北”对比照应突出江水的阻隔，“望”字传出思念之神态，忧思绵绵。就连使人感伤的乌鸦此时也“飞尽”了，只剩下悠悠江水流向远方，这一切给人以孤独、寂静、空虚的感触，“水悠悠”包含了无限思念的深情。情景交融，真切自然。 【25】阅读下面一首唐诗，然后答题。

恨 别 杜甫

洛城一别四千里，胡骑①长驱五六年。草木变衰行剑外②，兵戈阻绝边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕③。 注释：①指安史之乱的叛军。②剑外：剑阁以南，这里指蜀地。③司徒：他当时任检校司徒，急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。 ⑴颔联中诗人描写“草木变衰”的作用是什么？（5分）

⑵颈联“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。”运用了什么描写方法？表达了诗人什么样的思想感情？并作简析。（5分） 【参】

⑴答：“草木变衰”是指草木的盛衰变易（1分），承上句的“五六年”，暗示入蜀已有多年，（2分）同时也与下一句的“老”相呼应，暗比自己的漂零憔悴（2分，答出“漂零憔悴”类即可得2分）。

⑵细节描写。（2分） “思家”、“忆弟”为互文。月夜，思不能寐，忽步忽立；白昼，卧看行云，倦极而眠。（1分）诗人这种坐卧不宁的举动，正委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思。（2分，答出“怀念亲人”类即可得2分）

【26】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

绝句漫兴九首（其七） 杜甫 糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。 笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。

（1）用简括的语言说说该诗描写的是一幅怎样的图景。（3分） （2）第二句中的“点”、“叠”二词，在诗中有什么作用？（3分） （3）根据诗歌内容，说说通过细致的观察描绘，透露出自己怎样的心情？（4分）

【参】

（1）描写的是初夏郊野的自然景观。（3分）

（2）把荷叶在溪水中的状态写得十分生动传神，使全句活了起来。（3分）（3）透露出漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的留连欣赏的心情。（4分）