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指名学生口算，并说说其中两、三道题的计算过程。 (2)完成第100页第1题。 在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。 2．笔算复习。 (1)出示： 192÷30 990÷60 192÷34 990÷62 192÷38 990÷66 ①请同学们分组计算，指名板演。 ②比较： 第一组中192÷34，192÷38你分别是怎样求出商的? 第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢? ③说说除法笔算的方法是什么。 ④算一算，比一比。你有什么发现？ 当被除数一样时（0除外），除数越大，商越小。 （2）用竖式计算，并验算。 604÷21 684÷57 890÷35 904÷18 让学生按要求列竖式计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好习惯。指名板演，集体订正。 （3）简便计算 770÷30 5600÷400 9800÷320 问：简便运算的依据是什么？ 三、解决问题 出示第100页第5题。 学生完成第(5)题，并说说解题思路。 四、归纳整理 这节课我们学习了什么？你有什么收获？
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教学反思：
课题：四则混合运算 教学内容： 教科书第101页整理与复习第6～11题。 教学目标： 1、巩固整数四则混合运算。 2、能正确的分析问题，解决问题。 教学重点： 1、巩固整数四则混合运算。 2、能正确的分析问题，解决问题。 教学难点： 掌握分析问题，解决问题的方法。 教学过程： 一、回顾整理 1、回顾：整数四则混合运算的运算顺序是怎样的？ 2、脱式计算 出示教材101面第六题，指名学生上台计算，教师巡视，集体订正。 强调：特别注意运算顺序。 二、解决问题。 1、出示教材第101面第7题。 问：“一共有6行苹果树，每行12棵。”可求出什么？接着再求什么？ 2、出示教材第101面第8题 问：题中告诉了我们哪些数学信息？有什么用？你打算先求出什么？
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个性修改： 3、出示教材第101面第8、9题。 学生先自主解决，再小组交流。最后班级展示。 注意说清楚该先算什么？再算什么？ 教师实时评价，鼓励不同的算法。 4、出示第10题。 引导学生思考：队形变化以后，什么没变？ 5、出示第11题。 问：从图中你知道了哪些数学信息？你能提出不同的问题并解答吗？ 三、小结。 解决问题的一般步骤有哪些？ 这节课我们这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 教学反思：
课题：升和毫升及观察物体 教学内容：教材第102面12～14题。 教学目标： 1、能正确的运用升和毫升等容量单位，能进行简单的单位换算。 2、培养学生的估算意识和能力。 3、能正确判断或画出简单图形的三视图。培养学生的空间想象能力。 教学重点： 1、能正确的运用升和毫升等容量单位，能进行简单的单位换算。 2、能正确的观察物体。 教学难点：培养学生的估算意识和空间想象能力。 教学过程： 一、复习升和毫升。
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个性修改 （一）提问：什么叫容器的容量？常见的容量单位有哪些？ （二）在括号里填“升”或“毫升” 一盒酸奶有250（ ） 一瓶花生油有5（ ） 一小瓶洗发水有100（ ） 问：你还能说说生活中哪些用升和毫升作单位的例子吗？ （三）单位换算。 5升=（ ）毫升 8000毫升=（ ）升 问：高级单位化为低级单位方法怎样？低级单位化为高级单位呢？ 二、观察物体。 （一）提问：生活中我们最多能同时看到物体的几个面？ （二）观察物体 1 ．出示： (1)指名说说从正面、上面、侧面分别看到的是什么形状。 (2)提问：如果再加1个正方体，要使从上面看形状不变应怎样摆? 2．出示： 指名说说从正面、上面、侧面分别看到的是什么形状。 3.完成教材第102面第14题。 三、总结。 这节课我们这节课我们学习了什么？你有什么收获？还有什么疑惑吗？ 教学反思：
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课题：射线、直线、垂线、平行线和角 教学内容：教材第102面15～17题。 教学目标： 1、掌握线段、射线和直线各自的特点及它们的联系和区别。 2、会正确的量角和画角，巩固角的分类。 3、会画已知直线的垂线和平行线。 教学重点：会正确的画角、画已知直线的垂线和平行线。 教学难点：培养学生的画图能力和空间想象能力。 教学过程： 一、揭示课题 二、复习直线、射线、角、 1．复习线段、直线、射线 (1)让学生依次画出一条直线、一条射线、一条线段并说说它们各自的特点。 (2)填表。 个性修改： 名称 线段 射线 直线 图形 是直的吗 端点个数 能否延长 能否量长度 2. 复习角。 (1)出示： 提问：这是个什么图形?它的符号是什么?(板书： )你能指出它的各部分名称吗？ （2）用量角器画出下列各度数的角。 40° 70° 110° 155° 提问：画角的步骤有哪些？应注意什么？ （3）我们已经学习了哪几种角？你能说一说并按大小排一排吗？ （4）出示教材第102面第16题。 提问：它们各是什么角？哪几个角的度数可以直接说出来？其余的角
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你能用量角器量一量吗？ 三、复习垂线和平行线 (1)提问：同一平面内，两条直线有哪几种位置关系？(相交、不相交) 怎样的两条线互相垂直? 怎样的两条线互相平行? (2)过A点画出下面已知直线的垂线。 .A A. A . (3)过A点画出下面已知直线的平行线。 .A .A （4）分别画出已知直线的垂线和平行线。 思考：画出的两条直线有什么关系？ 四、总结：这节课我们这节课我们学习了什么？你有什么收获？还有什么疑惑吗？ 教学反思：
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课题：统计天地 教学内容：教材第103页。 教学目标： 1、掌握统计表和统计图的特点。 2、能正确的计算平均数。 3、能根据具体情况分析事情发生的可能性大小。 教学重点： 1、掌握统计表和统计图的特点。 2、能正确的计算平均数。 教学难点：能正确的对数据进行分段整理。并能画条形统计图。 教学过程： 一、复习统计表和统计图。 1、提问：统计表和统计图有什么特点？ 2、出示教材第103面的第20题。 提问：该如何对数据进行分段整理？完成统计表，从表中你知道了什么？ 二、复习平均数 1、出示教材第104面第21题。 提问：怎样求男生立定跳远的平均成绩？女生呢？总体而言，男生和女生谁的立定跳远成绩更好？ 2、下面的说法合理吗？ （1）电梯里有6人，平均每人的体重是50千克，每人的体重一定都是50千克。 （2）健民食品公司员工的月平均工资是3000元。张军是这个公司的员工，他的月工资不可能低于3000元。 个性修改： （3）小强身高145厘米，他到一个平均水深115厘米的池塘里游泳，还是会有危险。 三、复习可能性 1、出示教材第103面第18题。 提问：转动哪个转盘，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等？ 转动哪个转盘，指针落在红色区域的可能性比蓝色区域大？ 2、出示教材第103面第19题。 提问：他们从哪个口袋里摸球的可能性最大？为什么？
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四、总结：这节课我们这节课我们学习了什么？你有什么收获？还有什么疑惑吗？ 教学反思：
课题：应用广角 教学内容：教材第104面～105面 教学目标： 能运用所学到的知识正确的解决问题。 教学重点： 掌握正确分析题意的方法。 教学难点： 能运用所学到的知识正确的解决问题。 教学过程： 个性修改： 一、复习提问： 你在生活中发现了哪些数学问题？你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？ 二、解决问题： 1、出示教材第104面第23题。 引导学生思考：题中告诉了我们哪些数学信息，要求磁悬浮列车的速度得先求出什么？ 2、出示教材第104面第24题。 提问：王大伯第二天收获的土豆和第一天的有什么联系？要求第二天的，应先求什么？ 3、出示教材第105面第25题。 引导学生用画图或列表的方法解决问题。 问：解决此类问题，用画图法或列表法有什么优点？ 4、调查你们小组同学每家的图书本数，制成统计表。 你能说说小组同学家图书本数的平均数最少不会小于多少，最多不会大于多少，并算出这个平均数吗？ 调查后，你有什么想法与建议？ 三、总结：这节课我们这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 四、自我评价 回顾自己本学期学习的表现，能得几颗星？你还有什么疑惑吗？ 教学反思： 9
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