端午活动香包_《巧手做香包-》教学设计修改稿

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****小学综合实践活动 《巧手做香包》教学设计 ***小学 *** 第二课时 学情分析 本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与制造力丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术制造能力。

教学目标 1.复习端午节的一些风俗。 2.学习用布等材料做香囊。

3.对中国的传统文化感兴趣，产生民族自豪感。 情感看法价值观：重点：学习用布等材料制作香囊。 难点：对香囊进行有创意的装饰。

课前预备 〔学生〕制作香囊所需的材料〔剪刀、针。线、毛线、布、花瓣〕。

〔教师〕课件、自制香囊、制作材料等。

教 学 过 程 一、了解挂香囊的用处，激发自制的兴趣。 师：同学们，请举起你的手,跟着老师拍起来——五月五，是端阳。粽子香，香厨房； 艾叶香，香满堂； 荷包香，香衣裳；

菖蒲插在门框上，龙舟下水喜洋洋；

这儿那儿都是端阳！ 歌谣说的是我国的哪一个传统节日？ —

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—生：端午节 师：对！端午节快要到了，家家户户忙起来，忙什么？——生：吃粽子、赛龙舟、吃“五黄〞、 挂艾草、菖蒲； 佩戴香囊。

师：端午节的各种风俗千百年来盛行不衰、历久弥新。佩戴香囊是端午节的其中一个传统风俗。瞧，〔课件出示挂香囊的画面〕秀丽吧？——秀丽！ 师: 香囊又叫香袋、香包、荷包，内装香料，佩戴时香气扑鼻。

端午节人们为什么要佩戴香囊呢？ 端午节佩带香囊不仅能避邪驱害，还是秀丽的装饰呢。

二、观看香囊，商量、探究制作香囊的方法及留意事项。 师：留意了，老师要变魔术了，一、二、三〔出示香囊〕想知道这些香囊是怎么做的吗？——生：想！ 师：想啊，这节课老师就教你们制作香囊高高兴兴迎接马上到来的端午节〔出示课题〕 问题一：做这样的香囊需要哪些材料？ 针线、剪刀、布料、毛线、、流苏〔课件出示〕 师：材料有了，但怎样使用这些材料来做香囊呢，也就是做香囊的步骤有哪些? (课件出示) 课件出示了四个步骤: 师: 第一个步骤应当先做什么呢?(指生回答) 生: 首先要勾画出香囊的图案,然后再用笔在布上画出来,最终用剪刀裁下列图案。剩下的三个步骤同上。〔老师对学生做出的回答简洁的评论和补充，准时地鼓舞学生〕。

师：做香囊用的材料和工具我们都预备好了，也了解了做香囊的步骤，接下来是你们展示才艺的时候了，比一比，看谁的手

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最巧，做的香囊最秀丽。赶快行动吧！〔生在音乐声中，尝试自制香囊，同时师提示：1、香囊两面的装饰内容可以有所改变。2、使用剪刀时要留意安全。学生制作，教师随机指导〕 三、展示香包 学生把自己制作的香包展示给其他同学，并说明自己制作香包的含义、用处等。

四、总结阅历，查找缺乏 1、学生自己总结做香包的阅历 例如：怎样裁剪更快更好 怎样缝制更快更秀丽 怎样装饰搭配更合理 2、查找缺乏，寻求解决方法 1〕自查 2〕互查 3〕找到解决方法 面对出现的问题，大家商量讨论解决的方法，为以后的再制作打下基础，积存阅历、 五、相互欣赏，体验自制香囊的欢乐。

佩带香囊有杀菌和提高身体抵抗力的作用，赠送香囊则代表着平安吉祥和美好。下面就让我们相互赠送香囊，把平安和美好送给同桌。

〔播放轻松欢快的音乐〕把你的香囊挂在同桌的脖子上，说一句祝愿语吧！ 挂着同桌送的香囊，心里肯定很高兴跟同桌齐诵拍手歌吧：五月五，是端阳。粽子香，香厨房； 艾叶香，香满堂； 荷包香，香衣裳；

菖蒲插在门框上，龙舟下水喜洋洋；

这儿那儿都是端阳！这儿那儿都是端阳！ 六、升华情感 小小端午香囊，承载了人们对端午民俗更深更美的祈望。

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通过这节课的学习，我们对端午这个中华民族的传统节日，有了更深的认识，老师信任今年的端午节大家肯定会过得特殊有意思。

七、作业 把自己从制作过程中得到的学问、收获的欢乐，写成文字，表达自己的心情，共享给大家。 ***小学 *** 2021.6.10

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