新时期民族地区高校学生思想政治教育新议

思想政治教育新议◊吉首大学图书馆刘小丹新时代背景下，湘西地区高校少数 情、国情、社情、党情、教情的深刻变 民族学生思想政治教育工作，除了普通高 化，体会着各种思想文化和价值观念的交

校思政课的特点之外，还具有自身特点。

流交融与交锋。他们勤于学习，善于掌握

民族地区高校应从自身实际出发，开展有 新知识，接受新技能。他们渴望成才，思

效的思政教育。想观念有新特点，希望在社会的进步中实 一、新时代民族地区高校学生思政教

现自己的人生价值。同时，他们的人生

育新要求观、世界观以及价值观处于形成期，各种 新时代新形势，对高校思想政治教育

负面的甚至消极的影响也在加剧。随着少 工作的环境、任务、内容、渠道和对象都

数民族大学生数量的增加，作为高校松

提出了新要求，湘西高校也不例外。铸魂

群体的重要组成部分，聚焦科学有效的思

育人、立德树人,程持马克思钗指导

想政治教育手段，已成为高校少数民族大 地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想

学生思想政治教育工作的重中之重。的时代发展要求。新时代加强和改进高校

二、塑造教师人格魅力，促使思政课

思想政治工作无非两点：人与物。人包括 与民族文化融合成新的动力学生和教师，物包括环境、氛围和内容、

课堂教学是思想政治教育的重要载

手段。体。要以理想信念教育为核心，落实立德 高校教师须研究新形势，把握新要

树人的根本任务，以爱国主义教育、中国

求。在发挥思想政治工作优良传统的基础

特色社会主义教育为重点，将国家大政方

上，从学生思维活跃、权利意识增强筋

针和有关时事新闻热点渗透到思想政治课

点岀发，予以人文关怀和心理疏导，培育 輕学，戦课葩力，妙学生兴趣，

理性平和的健康心态。从少数民族学生具

增强思政课的思想性、理论性和亲和力、 有自己相对独特的宗教观、民族观等特点 针对性，坚持政洽性和学理性相统一，不

出发，予以民族团结文化和思想政治修养

断提高思想政治教育课輕学质量。用学 教育，构建安定团结的校园，促进高校和理分WS释现象，用思想理论培养学生，

用科学知识解决实际问题，用真理的强大

高校教师育人先育己。百年大计、教

力量引导学生。育为本，教育大计、教师为本。在高 教学的关键在教师。亲其师，才能信

校，老师的言行举止给学生的影响巨大，

其道。学生愿意主动亲畦师，就埶可

甚至影响到学生的终身发展。教师要谨记

他的讲课内容，才会信任他，以他为思想

“学高为师，身正为范”,把师德师风建

的标杆、心的榜样。，她课则要保持

设当做职业道德修养的首要要素，恪守职

家国情怀，要严格自律，自觉弘扬主旋 业道德规范。做到内省自律，自觉承担传 律，积极能量，成为学生思想上看

道惑的癥职责，努力成为具有崇

齐的術思政课教师要有广博的WS,

高理想和热爱教育事业的典范。敏锐的思维，高尚的人格，深厚的理

当前，少数民族大学生是在经济迅猛

底，运用辩证唯物救和历史唯物钗的

发展的时代背景影响下成长起来的。湘西 观点看待和处理生活中的问题，以便成为 地区高校少数民族学生，感受着新时代世

学生人生的榜样。创新课堂教学，思政课

学术研讨 73新时代背景下，湘西民族地区高 校，除遵循教育规律上好思想政治理论

课外，还应从民族文化的教育功能入

手，切实发挥教师、辅导员和朋辈辅导

的作用，运用新媒体手段等，开展少数

民族学生思想政治教育工作。教师要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的

思想政治教育资源，引导学生发现问题、

分析问题、思考问题，发挥学生主体性作 用。思政课教师还要引导学生瞒心第 一粒扣子，帮助学生心灵中那一颗真善美 的种子，破土发芽，茁壮成长。高校的思政课还应与民族文化相衔 接，形成具有自身特色的思政教育。立足

于高妫区，寓教育于文化传承，拓

展思想政治教育工作功能，将民臧3 扬光大。广泛开展丰富多彩、健康有益富

有民Wfe的文化体育活动。在创建文明

班级、文明宿舍、文明寝室等校园文化建

设中，增强民族认同感，形成民族文化心

理。承担传承民族优秀文化和传统文

化的使命，例如组织湘西高校少数民族学

生过民族传统节日，比如苗族四月八、土

家谢巴节，学习民族传统技艺，比如苗

族蜡染土家族织锦等，既传承了民族文

化，满足了少数民族学生的归属感，增强

了民族认同感和自信心，又凸显了思想政

治教育在营造校园文化活动阵地中的作

用。教师的思政教育，要寓教育于服务，

以育人教育为依托，将服务贯穿学生管理

的各个环节。充分利用校园文化馆、图书 馆、博物馆、科技馆、体育馆和各类活动

中心的各种生活和文化雌，为学生提供

多方面服务。选拔素质较高的人员充实到

辅导员和朋辈辅导队伍中，形成团结互

助、平等友爱的新型人际关系。提升辅导

员少数民族文化素养，增强教育者与受教

育者心理环境的有效互动，使辅导员与学

生之间产生情感共鸣。定期定时开展朋辈

辅导，让汉族同学与少数民族同学在知识

学识和思想政治上互通有无，养成帮扶同

进的习惯。教师、辅导（下转138页）138囱用工科技2019年•第10期分学生缩短与老生的對目。（3） 多和任课老师沟通。作为班主任要经常和任课老师交

上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师的纪律可

以简单地说：要求学生做到的，老师自己必须先做到；要求学 生不做的，自己带头不做。孔子说：“其身正，不令而行。其

流，因为他们对这部分学生上课情况比较清楚，从和老师的交

流中，更好的了解插班生学习情况，另外可以请任课老师在上

身不正，虽令不从。”因此，要求学生做到不迟到，不早退，

不穿奇装异服，自己首先做好学生的表率，班主任每天早上上

课前10分钟到教室。久而久之，学生也就不敢再迟到了。要让 班级工作进入正轨，这样做虽然很费时间，但在班级管理中可

课时，多注意插班生、多关哋们。（4） 多和学生交流。插班生进班后，最信任的人是我们班

主任，因为和老生不熟，他们有什么事情，不愿意和同学们交

以起到事半功倍的效果。流，所以班主任要经常从各个方面与插班生聊天，要设身处地

为这部分学生着想，当学生认为班主任真正为他们好时，他们 会听从班级管理，会把内心话告诉班主任，以便今后工作的开

3教学管理插班生的学习程度参差不齐，学生各方面的基本素质也不

高，一部分学生不明确来校的目的，所以作为班主任，一定要 想尽一切办法，让他们转变自己的观念，以学业为重，我认为

应该从以下几个方面做起。（1） 班主任要熟悉本班专业的教学计划。作为有插班生的

展。4结语由于插班生的来源比较复杂，学习程度参差不齐，学生素

质也不乐观，因此管理起来非常困难，想把这部分学生教育

班主任，我认为熟悉本班专业的教学计划非常重要。当学生有 好，使他们尽快融入到班级中来，班主任要下非常大的精力，

同时，还需要学校各部门的大力支持和同学们的配合。【参考文献】专业方面的问题问起我们时，班主任可以先从本专业的教学计 划说起，这样就会让学生对将来的学习安排有个初步的了解， 也可以加强学生对班主任的信任。对我们管理这部分插班生有

很大的帮助。（2） 多和教研室沟通。由于插班生比老生少学一学期，从

[1] 周锦燕.基于人才成长的插班生问题研究[J]•成功之 路,2015（36）学生层面上讲，他们会认为学习跟不上，很有可能放弃学习，

[2] 叶小乐.不同类型插班生对班级的影响及对策0].科教文

最后会退学流失。因此，班主任也应该和教研室主任沟通，由

教研室主任针对插班生制定一套切实可行的辅导计划，利用课 外活动和周末给他们进行补习辅导，以在最，快的时间里让这部

汇,2011（21）（上接73页）员、朋辈辅导协同服务，为 在开展思想政治教育中，首先要营造网络 学生思想政治教育妳。【参考文献】高校少数民族大学生营造Y■教书育人、 服务育人、管理育人的教育环境。三、运用新媒体创新新时代思政教育

文化氛围，充分利用现代信息及网络传媒 技术，比如互联网、电子屏、班班通等现

代化的教育手段，促进民族文化思政教育

[1] 王海峰.浅析新媒体环境下思想政 治教育的创新[J].黑龙江教育，高教研究与

评估,2011,02:-55新方式随着信息技术的发展，5G时代的来

临，新舲已经成为校开展思想政治教育

紧跟时步伐。其次軽面加强高校 的党建和团建网站、校园网、学院网、班 级网的建设，开辟少数民族学生专栏，把

握网络思想政治教育的主动权。积极开展

[2] 陈云.长三角地区高校辅导员在少 数民族学生工作中的方法谈0].教育教学

论坛,2011（06）:87-88的新载体。新媒体终端，为大供新型

的传播勵和交流互动的新方式。新媒体 具有信息容量大，传递速度快，没有空间 时间等优优点，具有交流互动性，终

以微信公众号、抖音、快手等为载体的自 媒体思想政治教育活动，弘扬校园文化， 加大宣传力度。同时，加强互联息分

[3] 秦岭.高校少数民族大学生的思想 政治教育研究[D].中北大学,2015:1-52端使用的自主性，呈现图文视频动画即时 性辆点，改变了高校学生思想政治教育 析，力[I大网络监控，提高宣传质量。网络环翩高校学生思想酗教育工 作带来的诸多影响，既有正面的，也有负

面的。规范新媒体网络行为，帮助广大学

[4] 靳诺.准确把握新时代新形势培养

民族复兴的有用之才回.重庆与世界（学术

的信息传播模式、工作习惯和思维方式。 当代大学生属于互联网原住民，新®^、

版）,2018,10将成为现阶段的思政教育的新途径。高校 生提高辨别是非的能力，以不断提高高校

（上接115页）效果而创造的一种适当的 和人性。因此，要想真正的了解并恰当使

化交际的语用功能U].桂林师范高等专科

语言表达形式，具有丰富的文化内涵。它 用委婉语，在跨文化交流时必须从文化、 学校学报,2017⑶[2] 丁颖.跨文化交际视角下委婉语的

不仅一种语言现象，也是一种文伽象。

从语言发展来看，委婉语的表达和创新使 用始终处在不断变化和发展中，社会发展

人性和时等方面入手真正理解对方

对语言措辞的感受和需要。礼貌功能探究[J]•南昌教育学院学报,2011 （12）是语言演变的推动力量；而从文化角度 【参考文献】[1]刘娜从顺应论角度看委婉语跨文

看，委婉语深深扎根于一国的僦、心理