九年级下册化学 盐的化学性质(导学案)

课题 随风潜入夜，过程与 润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》 ◆随风潜情感、态度与价值观 1.意识到化学与生产、生活的关系。 2.进一步增强学好化学的信心，树立为民族振兴、为社会进步而学习的志向。 方法 知识与 技能 盐的化学性质 课型 新授课 1.能根据复分解反应的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。 2.归纳盐的相似化学性质。 3.根据不同标准将物质分类。 1.会对实验中出现的问题进行分析、归纳。 2.会观察实验现象，并能通过讨论、归纳整理实验现象。 入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》 ◆教学目标 教学重点 教学难盐的化学性质。 1.盐的相似化学性质。 2.物质的分类。 点 教具准备

用化学方程式表示下列物质间的反应。 课前预习 （1）酸与金属氧化物，如H2SO4+CuO==CuSO4+H2O； （2）酸与碱，如HCl+KOH==KCl+H2O； （3）酸与盐，如CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑； （4）碱与盐，如CuSO4+2NaOH==Na2SO4+Cu（OH）2↓； （5）盐与盐，如AgNO3+NaCl==AgCl↓+NaNO3。

新课导入 一 物质的分类 【活动与探究】 进 行 新 课 请同学们分组按教材P76“讨论”中的要求进行活动，然后做好归纳。 【交流讨论】 1.根据物质的组成是否单一，可以把物质分为混合物和纯净物。 2.在纯净物中，根据组成元素的异同，可以把它们分成单质和化合物。 3.在单质中，可以按性质的差异把它们分为金属单质和非金属单上一节课我们学习了生活中几种常见的盐及复分解反应，这节课我们来继续学习盐的相关知识。 大理石（或石灰石）、稀盐酸、碳酸钠、碳酸氢钠、试管（若干）、澄清石灰水、带橡皮塞的导管、多媒体课件等。 质。 4.在化合物中，可以按组成的差异把它们分成酸、碱、盐和氧化物。 【归纳总结】 见板书第二点。 备课笔记

要点提示：

盐的分类：

根据组成盐的金属元素不同，可以把盐分为钾盐、钠盐、钙盐等；根据组成盐的酸根不同，可以把盐分为盐酸盐、硫酸盐、盐、碳酸盐等；含有铵根离子的盐叫铵盐。

二 盐的化学性质 【提出问题】上一单元我们学习酸碱化学性质时，发现并归纳出了酸、碱的通性，那么盐是否也有相似的化学性质呢？ 【交流讨论】学生分组，讨论并交流盐有哪些化学性质。 【归纳总结】 师生互动，归纳盐的化学性质 进 行 新 课 1.盐+金属新盐+新金属 如：Fe+CuSO==4Cu+FeSO4 Cu+2AgNO3==2Ag+Cu(NO3)2 反应条件：①盐必须为可溶性盐；②“前换后”即金属活动性顺序中排在前面的金属把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来（除K、Ca、Na外）。 2.盐+酸==新盐新酸条件：满足复分解反应条件即可。 3.盐+碱=新盐+新碱条件：①满足复分解条件，②反应物均必须可溶。 4.盐+盐==新盐+新盐条件：①满足复分解条件，②反应物均必须可溶。 第3课时 物质的分类、盐的化学性质 一、盐的化学性质 1.盐+金属==新盐+新金属（前置后，盐溶液） Fe+CuSO4==Cu+FeSO4(湿法冶金) 2.盐+酸==新盐+新酸 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(实验室制CO2 NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑(检验错误!未找到引用源。或) 教 学 板 书 2BaCl2+H2SO4==BaSO4↓+2HCl(检验SO4) HCl+AgNO3==AgCl↓+HNO3(检验Cl) 3.盐+==新盐+碱（两者都要可溶） Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH(工业制烧碱) CuSO4+2NaOH==Na2SO4+Cu(OH)2↓(蓝色沉淀) 2NaOH+MgSO4==Na2SO4+Mg(OH)2↓(白色沉淀) 4.盐+盐==新盐+新盐（两者都要可溶） AgNO3+NaCl==AgCl↓+NaNO3(检验Cl) 2BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaCl(检验SO4)

特别提醒：

因为钠盐、钾盐、盐、NaOH、KOH都是易溶的，所以NaNO3、KNO3不能与其他物质发生复分解反应。

特别提醒：

（1）盐与金属反应的条件：①盐必须为可溶性盐；②“前换后”即在金属活动性顺序中排在前面的金属能把排在后面的金属（除K、Ca、Na外）从其盐溶液中置换出来。

（2）盐与碱反应的条件：①盐、碱必须可溶；②交换成分之后有沉淀或气体或水生成。 教 学 板 书 二、物质的分类 课堂小结

练习与应用（P78） 2.开放性试题，举例如下： 单质 教材习题解答 5.无色酚酞溶液。操作：取少量盐溶于水中制成溶液，再加入2滴无色的酚酞，若溶液变红色，则原物质为亚钠；若溶液不变色，则原物质为食盐。 H2、O2、N2、Cu、Fe、Ne 氧化物 CuO、MgO、H2O、CO2、SO2、Na2O HCl、H2SO4、HNO3、CH3COOH NaOH、KOH、Ca(OH)2 酸 碱 盐 NaCl、CuSO4、CaCO3、BaSO4、NH4Cl、 AgNO3 此节课理论性比较强，涉及的知识在整个初中化学中比较重要，教师应充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。同时通过师生交流，生生交流，充分开发学生的智力，挖掘学生的潜能，使学生形成爱化学，爱探究的良好情感态度。 【例1】2015年5月28日，广东省发布“输入性中东呼吸综合症”疑似病例后，许多中小学校为预防传染病的扩散，要求学生在饭前便后难题解答 用84消毒液洗手。84消毒液的主要成分是次氯酸钠（NaClO），则NaClO属于（ ） A.氧化物 B.酸 C.碱 D.盐 【解析】本题考查了物质的分类。NaClO含有钠离子和次氯酸根离子，因此属于盐，故选D。 【答案】D

方法点拨：

解答时要分析物质的阴、阳离子组成，然后再根据酸碱盐的概念进行分析、判断，从而得出正确的结论。

【例2】下列物质在水溶液中能大量共存的是（ ） 难题解答 A.HCl、Ca(OH)2、NaNO3 B.NaCl、K2CO3、H2SO4 C.HCl、BaCl2、CuSO4 D.KNO3、NaOH、Na2CO3 【解析】因HCl和Ca（OH）2在溶液中能相互交换成分生成氯化钙和水，不能大量共存，A错误；因K2CO3和H2SO4在溶液中能相互交换成分生成硫酸钾、水、二氧化碳，不能大量共存，B错误；因BaCl2和CuSO4在溶液中相互交换成分生成硫酸钡沉淀和氯化铜，不能大量共存，C错误；因KNO3、NaOH、Na2CO3在溶液中相互交换成分不能生成沉淀、气体、水，能够在溶液中大量共存，D正确。 【答案】D

布置作业：完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。

此节课理论性比较强，涉及的知识在整个初中化学中比较重要，教师应充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。同时通过师生交流，生生交流，充分开发学生的智力，挖掘学教 学 反 思 生的潜能，使学生形成爱化学，爱探究的良好情感态度。 教学过程中老师的疑问： 教师点评和总结：

方法归纳：

溶液中物质间的共存问题，其实质是复分解反应能否发生的问题。物质能大量共存的条件是物质之间不会发生复分解反应，即物质之间相互交换成分后不会有气体或沉淀或水生成。

【素材积累】

1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回事?阎王说：地狱的小。

2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。只有做困难的事，才能推动社会发展进步。 【素材积累】

1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。

2、早上，晴空万里，云雾满天。太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。一群小鸟，摘老松树

的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。