五年级上册英语试题期末测试卷 闽教版 无答案

年级______

班级_______ 姓名_________ 分数_________

听力部分（40%）

一. 听音,根据录音内容将你所听到的字母或单词前的序号填入括号内。(10分). 1.( ) A.C B.K 2.( )A.GF B.LB 3.( )A.how B. are 4.( )A.too B.zoo 5.( )A.home B.speak 6.( )A.January B.August

7.( )A.yellow B.sea 8.( )A.photo B.bank 9.( )A.monkey B.tiger 10. ( )A.bus stop B.train station 二. 听音标号(8分) 三. 听音,打勾或打叉. (10分)

1. 2. 3, 4. 5.

四、听音，选择单词，将其序号填到横线上。 (4分)

1.. I bough a ________yesterday. A．ruler B．schoolbag. 2.What’s your favorite___________? A．food B．month 3.May I speak to________,please? A.Peter B.Sally 4.It’s on the_____________ . A. left B. right 五、听音排序(8分)

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（ ） Excuse me ,sir. （ ）Turn left. （ ）Where are you from? （ ）OK.Thanks.

笔试部分（60%）

一、 按顺序填写所缺字母。(10分)

Bb____________________________________________________________________________Mm

二、 正确抄写下列单词或句子（注意大小写和标点符号）,并在括号中写出中文意

思。(12分)

bookstore sea March kangaroo bank

______________ _____________ ______________ _____________ How can I get to the train station?

_ _____________________ 第2页/共5页

______ _______________________________________________________________________________________ 三、 根据图意把单词补充完整。(4分)

___S___ p__nguin b__mb___ __ m__ __n c___ke

四．写出下列动词过去式的原形. (4分)

went________ were________ swam________ visited_________ 五．在与图相对应的词前打勾。(18分)

( ) Mid-Autumn Day ( )turn left ( )a book about penguin

( )train station ( )go straight ( )a book about dogs

( )Li Hong ( )policeman ( )moon cake

( )Hu Ping ( )madam ( )telephone 六．选择填空(将序号填在横线上) (6分)

1． What’s your favourite month?_____________ A.Winter. B、May.

2．How is the weather in summer?_________________ A、It’s hot. B、It’s cool.

3．Did you have a good time yesterday?_______ A.Yes, I did. B.No, I

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wasn’t.

七．判断正误（正确写 T，错误写F）(6分)

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。We went to the zoo yesterday. We saw monkeys,kangaroos and penguins…I took a photo of penguins. They are from the South Pole. I bought a book about kangaroos. The kangaroos like grass. They are from Australia. ( )We went to the park yesterday.

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要认真检查哦！ ( )I took a photo of penguins.

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。( )Penguins are from Australia.

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