关键词：文化管理；产业发展；重要作用；概念意义
1文化艺术和文化产业分析
在文化产业发展的过程当中，只有全面加强文化艺术的管理才能有条不紊地推进文化产业的进一步发展。自古以来，只有进行管理活动才能够保证各项事情能够有计划、有组织地开展，因此开展科学合理的管理能够起到事半功倍的重要作用，否则就会产生负面的影响。管理本身对于生产具有重要的推动作用，而文化艺术管理与管理之间存在着一定的差别，对文化艺术进行管理的最终目的是满足人们精神方面的需求，具有较强的公益性，但是其他的管理活动往往是以获利为目标。当然，文化艺术产品要想营利就需要加强管理。尤其是在进行文化产业发展的过程当中，只有进行管理才能够保证对设备资金等进行有效的运用，保证文化产业发展具备一定的效果。为了实现文化艺术产品效益的最大化，需要加强管理，尤其是要采取科学的途径，借助一些资本的力量进行市场化的运作。艺术管理是以现代管理观念与管理理论为依托，以文化市场需要为根据所设计的新型理念。艺术管理的关键是，管理者如何把一个很好的艺术品介绍给观众。“它不是一般管理问题，管理者首先要对艺术品创作、生产传播有一个基本的判断。”
2文化艺术管理在文化产业发展中的作用和地位分析
文化产业是为了给社会大众提供文化服务以及从事文化产品生产的一种经营性行业，是文化建设的重要组成部分。。文化艺术管理主要是对艺术作品以及艺术产品进行管理、规划，要保证反映出我国不同的文化素养以及审美方面的追求。在一定程度上，文化艺术管理的范畴相对较为广泛，而且具有很强的影响力。尤其是当下我国文化事业不断发展，文化市场日益繁荣，不仅出现了图书、报刊、影像、资料等文化产业，而且也有了针对娱乐戏剧等的文化服务，这些都属于文化艺术管理的范畴。随着文化产业的不断发展也进一步衍生了文化旅游行业，所以只要是能够为社会大众提供文化娱乐相关活动的都属于文化产业。其次，文化艺术管理也逐渐向营利的方向发展。随着经济全球化的发展趋势愈发明显，各种文化思潮层出不穷，不同文化之间的碰撞也越来越激烈。在这种形势之下，文化产业也逐渐向营利化产业方向推进，但是与其他的工业产品和物质产品之间依然存在差别，主要是由于文化产业的消费体现的是一种文化素养以及审美能力，区别于工业上的加工流水而形成的利益。因此，文化艺术管理具有一定的特殊性，需要针对文化艺术进行有效的监督和管理，避免出现文化扭曲的现象。最后，有必要增强我国文化艺术管理的实际效果。。因此，需要进一步完善文化艺术管理的办法，改进传统的观念，尤其是增强文化艺术管理人员的综合素质，能够对文化产业进行强有力的管理，而不会被市场化的管理模式所束缚，但是也要推进文化艺术管理的市场化发展。比如当下的很多综艺节目如《快乐大本营》等也属于文化艺术管理的范畴，是文化艺术和文化产业融合的结晶。在进行管理时，既要体现艺术品的独特审美，也应该加强管理，保证创作出更多的文化精品，通过加强艺术管理增强我国文化产业的影响力。尤其是当下韩剧备受推崇，这与文化艺术管理也有直接的关联。为了保证我国文化艺术的发展，避免受众崇洋媚外，需要加强艺术管理工作，以积极的策划促进文化产业走得更远。
一、进一步提升文化馆艺术档案的管理水平
（一）加强观念的转变
在现代化档案管理工作中，需要有效的转变观念，树立现代化的档案管理理论，推动档案工作向档案信息中心的过渡，确保档案资源能够得以合理的开发和利用。。进一步加快档案管理工作向规范化和标准化的目标迈进。
在文化馆艺术档案管理工作中，档案人员作为档案管理的重要因素，其人员的整体素质直接关系到文化档案的利用水平。所以需要加强文化馆档案工作人员整体素质的提升。作为档案管理人员，由于工作较为繁琐，所以需要树立正确的工作态度和工作，加强日常工作中档案收集和整理工作。同时档案管理人员还要不断对自身知识结构进行更新，努力学习现代化信息技术，熟悉的对计算机进行应用。。
（三）加强档案管理信息化建设
当前我们处于信息化社会，在我们生活中信息化技术应渗透到方方面面，网络在我们工作和学习中成为不可或缺的重要工具。在这种社会信息化潮流中，文化信息流通速度较快，这就需要文化馆需要充分的借助信息化网络平台来营造产生群众文化活动的档案信息网络，确保文化信息能够得到得到快速的流通，使用户能够及时获取所需要的信息，确保文化活动档案信息资源能够与社会发展要求相一致，加快文化建设的进程。
二、进一步对文化馆档案管理体制进行优化
（一）完善相关规章制度
法制化为开展档案控制活动的关键前提，同时为不断提高档案控制活动标准性水平的保障，为了保证档案控制活动顺利开展，则一定要积极贯彻依法治档，能够不断提高其制度化水平。社会快速进步，档案工作出现了明显的调整，特别为档案控制设施更新换代，设施层次不断提高，档案种类载体多样化等突出性质，推动了档案控制手段同样应当进行创新，和社会发展保持一致。所有档案人员一定要树立忧患观念，产生紧迫感，从业务知识、科学知识还有控制实施能力等角度持续增强，持续发展，和形势标准保持一致，积极贯彻依法治档，营造出科学合理的档案法律体系，营造完善档案控制体系。必须通过上述方式，方可不断提高档案控制活动自身制度化水平，推动其产生应有的作用及影响。
（二）统一部门规划
通常而言文化馆不同档案资料独立控制，不但容易出现遗漏，同时标准性水平非常低。经过档案机构开展综合控制之后，能够营造出科学合理的档案控制体系，营造出齐抓共管的局面。
（三）独立划分档案职能
将档案室独立划出来，使其与其他职能科学在地位上保持平等，使其具有一定的自主性，能够对文化馆内的所有文化档案资料进行合理控制，使其在职能方面具有一定的影响作用，这样才能充分的发挥档案室的功能性，确保文化馆档案管理水平的提升。
（四）做好档案管理的保密工作
档案库房控制为档案控制活动内非常关键的展示形式，同时为档案存储过程内关键环节。。应当给档案库房购置专门档案柜，同时不断完善基础设施。另外要最大限度保持库房和办公室保持独立，库房和阅览室保持独立。。档案管理员应当严格遵守保密条例。在工作结束之后应当及时入库，同时检查基础设施工作情况。
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艺术档案工作是文化工作的重要组成部分，也是国家档案工作的组成部分。
第三条在国家档案行政管理部门的统筹规划、组织协调、统一制度和监督指导下，文化部负责对全国文化系统艺术档案工作的指导和管理。
第四条各级文行政管理部门应把艺术档案工作列入本部门整体发展规划，在业务上接受同级档案行政管理部门的监督与指导。
第五条文化艺术单位应当对本单位的艺术档案实行集中统一管理，保证必要的经费，确保艺术档案的完整、安全和有效利用。
文化艺术单位应把艺术档案工作作为工作总结、业务考核内容之一。
第六条各级文化行政管理部门应当依据《档案法》的有关规定对在艺术档案工作中做出显著成绩的单位和个人，给予表彰和奖励。
对于违反《档案法》和本办法相关条款的行为，应依据《档案法》的有关规定给予处罚。
第二章机构与人员
第七条文化艺术单位应建立健全艺术档案管理机构，设置艺术档案工作岗位，配备熟悉业务的专职艺术档案工作人员。
第八条省、自治区、直辖市文化行政管理部门可报请地方人民政府批准设立集中保管艺术档案的专门机构，负责征集、接收和保管本地区的艺术档案和有关的艺术档案资料。
第九条艺术档案工作人员负责管理本单位的艺术档案，对艺术档案的形成、积累和归档实施监督与指导。
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从事艺术档案工作的人员，上岗前应接受岗位培训。
第三章归档范围
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业务人员在职务活动中形成的具有保存价值的艺术材料，也属归档范围。
第十三条在文化艺术活动中形成的属国家所有的各种载体的艺术材料和实物，任何个人不得据为已有。
第十四条在文化艺术单位举办业务活动时，主办和承办单位应向本单位艺术档案管理部门提供信息，并在活动结束后将所形成的属国家所有的全部艺术档案材料立卷归档，不得散失。
第十五条凡是为艺术创作、研究、教学和文化艺术活动参考而收集的图书、报刊、音像带、照片、剧本和有关文章材料等，均作为资料保存。
第四章收集与整理
第十六条收集艺术档案材料时，应保证艺术档案材料的完整。
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第十七条艺术档案材料系统整理过程中，应根据不同内容和载体分别进行立卷。
第十八条文化艺术单位应加强对名老艺人、艺术家档案材料和散失在社会上珍贵的艺术档案材料的搜集、征集和管理工作。
第十九条艺术档案分类由大类、属类组成。大类应设业务类、个人业务类、综合类。具体属类应按照归档范围设置。
第二十条艺术档案材料应按内容、种类组卷。戏剧材料应按剧目分类组卷；音乐歌舞演出材料应按节目分类组卷；艺术科研材料应按科研专题分类组卷；艺术教育材料应按各专业课程分类组卷；社会文化、文化交流材料应按业务活动进行组卷。
对未完成艺术生产程序的艺术材料，整理时应单独存放，待完成后组卷归档。
第二十一条对录音带、录像带、照片、唱片、光盘等非纸质载体的艺术档案材料进行归档时，应将每一单项(盒或盘)作为一个保管单位，单独编排档号，并采取按年度结合内容的方法分类整理和编号。。
第二十二条反映和记录本单位的艺术活动并对以后艺术创作、艺术研究有重要参考借鉴作用的艺术档案材料，应永久保存。在本单位组织或参与的重大的艺术活动中形成的，并具有一定艺术参考价值的艺术档案材料，应长期保存。
第五章管理与利用
第二十三条文化艺术单位应建立、健全艺术档案工作的管理制度，把艺术档案的收集和归档工作列入有关业务部门和人员的职责范围。
第二十四条艺术档案管理部门应配备足够的档案用房和档案柜架、装具，备有防火、防盗、防渍、防有害生物等安全设施，并定期检查档案的保管状况。
第二十五条文化艺术单位被撤销合并的，应将原单位的艺术档案整理登记后，妥善移交给主管机关或接收单位，不得散失。
第二十六条集体所有的和个人所有的对国家和社会具有保存价值的艺术档案受国家法律保护，档案所有者应当妥善保管。
关键词：基层文化；群众文化艺术档案；档案管理；问题与对策
中图分类号：G242 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）33-0260-01
。比如，近年来，宁波市的甬剧《典妻》先后获全国“五个一工程”奖、中国戏剧奖，甬剧《宁波大哥》和越剧《烟雨青瓷》也双双获得浙江省第十一届戏剧节“剧目大奖”，歌舞团的《十里红妆》赴各地巡演也获得了巨大的成功。这其中，文化艺术档案发挥了不可或缺的重要作用。
基层文化艺术档案工作是文化站基础工作的重要组成部分。它对探讨我县群众文化事业的发展规律，寻找文化艺术轨迹、研究群众文化史都有非常重要的作用。。
基层文化的档案工作尚处在发展与完善阶段，不少单位还存在较多的困难和问题。
一、管理落后，硬件设施配备不足。很多县级文化部门并未独立建立艺术档案室，有的都是与办公室的行政档案混合存放，因此，尽力专门的艺术档案管理室十分必要。档案管理必备的一些设备没施如档案专用柜、除湿机等缺乏，现存的资料老化、破损严重，许多有价值的音像资料濒临消磁的边缘，如果不采取措施来收集或抢救，将会造成无法弥补的损失。
二、重视不够，管理人员配备薄弱。部分文化艺术档案室因地理环境、经济发展因素，得不到政府和群众足够的重视，造成建设档案管理室的资金投入缺乏现象，以致缺乏专项经费。文化艺术管理人员素质普遍较低，缺乏专业的管理知识和专业培训等，甚至出现一个管理工作人员同时兼顾几项工作的现象。
三、业务工作参差不齐，缺乏统一标准。。
针对以上所述存在的问题，笔者根据自己多年的文化艺术工作经验，提出了几点自己解决问题的建议：
一、健全制度，实现规范化、标准化、现代化管理。
实现规范化管理需要不断改进、完善、健全？管理制度，形成一套比较完善的档案工作制度。标准化管理则需要取档案的共性，找出差别，制定分类标准、归档范围及实施细则。
二、加强文化艺术档案的信息化管理。
随着信息技术的快速发展，数字化、网络化、多媒体时代的到来。传统的保存模式已经不能满足文化艺术档案管理的需要，文化艺术档案要长期保存，让更多人共享，必须将其数字化。。
三、加强对基层文化艺术档案管理的重视。
基层政府必须成立专门的群众文化艺术档案管理室，对群众文化艺术档案进行收集、整理以及及时归档工作，保证文化档案管理工作正常运行。文化工作人员要加强对外宣传力度，特别是档案的作用得于发挥的时候，要善于把握宣传机会。
四、加强业务指导和培训交流。
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五、加强资金投入，改善软硬件设施。
目前基层文化艺术档案管理的现状，很大因素是没有资金和必要条件的支持、因此，在文化艺术档案方面加大公共财政支出，切实解决档案工作的硬件问题，确保基层文化档案所需的财力、物力等能够得到最基本的保障。
由于乡基层文化艺术档案涉及面广，内涵丰富，专业性强，从社会的发展和新农村文化建设的角度米看，促进群众文化艺术档案的规范化建设刻不容缓。
参考文献：
[1]杨登超.文化艺术档案管理工作中存在的问题和对策.办公室业务.2012.05.
[2]李坤.休闲时代文化艺术的开发利用.湖南档案.2004.09.
随着文化产业和事业的不断发展，对文化艺术管理专业的人才需求量就逐渐增大。然而现有的培养速度、模式、质量都无法满足这一具体需要。而文化艺术管理专业作为培养这一系列人才的主要手段，只有充分重视文化艺术产业建设和艺术管理人才的培养工作，才能解决这一系列问题。而在文化艺术管理专业作为一门综合性很强的新兴学科时，在建设的过程中将会遭遇到很多困难与问题，要想有效解决，就要正视其研究对象与建设发展思路。因此，长期以来，他们绝大多数没有受过艺术管理学的教育，只是凭借在实践中获得的艺术从业经验，致使管理水平低、不能适应改革开放以来我国艺术管理工作的实际需要。
一、艺术管理专业建设现状分析
从全球角度来看，艺术管理专业的设置与发展，深受全球文化产业发展影响。文化艺术产业和文化事业的蓬勃兴起，对艺术活动的需求逐渐增加，而这在一定程度上助推了艺术管理专业的产生和前进。自21世纪以来，我国文化艺术市场也得到了迅猛发展，而这势必推动文化艺术管理专业发展。现阶段，文化产业已经成为我国国民经济的重要一部分，而在这一背景下，培养优秀的艺术管理人才也成为一种必然要求。尽管我国有大量高等院校培养了大量艺术人才，然而艺术管理人才培养的数量和质量远远不能满足社会发展需求。由于文化艺术的专业要求，需要具备相对应的艺术知识能力结构。
(一)学科建设定位不明确
艺术管理专业作为一门复杂、新兴学科，其学科建设定位仍然存在一定分歧。艺术管理专业究竟是艺术类学科，还是管理类学科，并没有明确定义。各大高校真实看到了这一行业存在的巨大人才缺额，并没有弄清楚该学科的建设方向和具体定位。这就需要我们明确学科定位，通过清晰的学科建设定位，从而制定明确的培养目标。要培养学生将具体理论与实践紧密结合的能力，充分培养学生的自主学习能力。
(二)课程设置存在一定问题
艺术管理专业在课程设置上需要进一步完善，课程设置安排并不合理。作为新兴专业，眼下，整个艺术管理专业的课程设置还处于发展的初级阶段，整个专业课程正在不断探索。我国并没有明确制定关于艺术管理设置的具体课程标准。授课方式和内容还是借助传统的课堂教学方式和内容，由于对艺术管理的概念认识不到位，大部分学校所制定的艺术管理专业培养方案和课程安排并没有经过科学的论证，整个方案缺乏合理性、系统性。
(三)缺乏强有力的师资团队
。并没有接受过系统培训与学习。从而致使专业的艺术管理教育者极为匮乏，这就造成了艺术管理教育者的不足。另一方面，相对其他学科来说，艺术管理学科专业相关的书籍也极其有限，没有足够的优秀教材和知识体系供学生学习和参考。同时，由于艺术管理专业普遍开设较晚，在专业管理上，也缺乏一定的延续性，从而师资队伍薄弱，整体发展困难重重。
二、文化艺术管理专业建设发展的具体措施
(一)明确专业学科构建归属
目前，开设艺术管理专业的高校不仅有综合性大学，也有专业类院校。但不同高校在这一专业生源录取上的政策存在明显区别，有的高校依据管理学标准来录取生源，但有的以艺术类生源录取。而生源归属的不统一，也使得培养目标和方案制定困难。同时，关于这一学科学院归属上，有的高校从人文素养、文化管理等角度出发，将这一专业放在了管理学院或者人文学院。而有的高校则认为，在针对这一专业学生培养过程中，更应该重视艺术方面的培养，因此将文化艺术管理专业归属在艺术学院。但是，正确的艺术管理学科建设方针应该是以艺术学为基础，通过管理学的合理指导，最终实现复合发展、培养综合性人才。而坚持以艺术学为基础，才是实现这一专业长远发展的关键，只有构建在艺术学科，才能在学科发展过程中具备基础，而不是脱离了具体实际。
(二)合理安排教学，优化具体课程设置结构
想要培养高素质的文化艺术管理专业人才，就要重视课程设置，合理、全面的课程设置是我们培养优秀人才的关键和核心，通过优化课程设置体系，从而构建全面、系统、体系化的文化艺术管理专业人才培养模式。适当调整理论课程与实践课程的比重与数量，重视实践课程的发展，从实际出发，优化具体课程设置结构。而要实现这一系列培养目标，就需要根据高校的实际情况来设置，依托已有教学资源，开放、合理地设置课程。一方面要重视艺术方面知识的培养与能力的提升，另一方面，还要重视文化课的学习。二者不能偏。
(三)优化课堂结构，改革教学互动模式
在现阶段发展形式下，传统的课堂教学课程已经无法适应社会发展需要。要想培养更多符合和满足社会需求的人才，就需要不断创新改革，通过优化课堂结构、改革传统教学模式，最终实现人才培养的最大效能发挥。随着我国文化产业的迅猛发展，今天，文化产业已经成为一个国家核心竞争力的重要组成部分。要想实现我国文化事业的全面、持续发展，必须要培养既具备有管理能力、决策能力的人才，同时也需要具备创新思维。
传统课堂上，我们基本推行的是“填鸭式”教学，教师在课堂上一味讲解，并不顾及学生感受。而要想培养有创造力的人才，就需要将课堂核心由教师转变为学生。而教学方式也应该由灌输式转化为引导式教学方式。通过合理的课堂教学方式改革，学生与教师、学生与学生之间实现良性互动。在这一教学模式下，课堂气氛更加活跃，教学氛围更加适合学生成长。
(四)重视理论学习与具体实践相结合
艺术管理活动，是一门实践性极强的学科。这一学科的成长和发展离不开实践，许多灵感都是在不断变化发展的实践过程中产生的。这就需要各高校在人才培养过程中，注重对实践能力培养的投入。而在这一过程中，要积极鼓励学生参与，要引导学生在具体实践过程中检验理论，丰富和发展自身成长经验，以实现最大进步。
(五)加大资源投入，构建合理高效教育培养体系
在人才培养过程中，我们不难发现师资力量存在一定不足和缺陷。而要想确保人才培养质量，就必须重视资源投入。一方面要重视资金投入力度，重视教材的编写，为学生成长、成才提供更多优秀书籍资源。而另一方面要重视专业教师队伍建设，学生成才离不开合理的引导人和教育者。而在这一过程中，要合理协调利用教育资源，最终实现教育资源的最大化利用。
三、结语
随着文化事业、文化产业的不断发展，社会对于艺术管理人才的需求量还会进一步增加。然而艺术管理专业发展的不足，成为阻碍和制约艺术管理专业前进和发展的重要因素。无论是课程设置还是课程教学，都需要进行不断变革。只有通过一系列调整和改革才能实现文化艺术管理人才建设的更大突破。要想改革行之有效，一方面要重视对规律性问题的把握，而另一方面要重视在实践过程中，发现问题，解决问题。
摘要：通过对中等艺术职业学校文化课程管理中存在的问题的反思，对文化课程管理机制的现状作具体分析，指出学校负担较重，行政和教学事务繁忙；教研活动不规范，文化课程设置与学校性质不相符；教育培养目标不明确，设置课程脱离学生实际；文化教师队伍长期不稳定等一系列问题。提出了理顺责权关系，建立规范奖惩制度的管理模式；教学研讨制度化；培养目标合乎学生实际；培养教师责任心，转变教师观念，建立和谐师生关系的具体解决办法。最终实现提高文化教学质量，达到促进艺术学校可持续发展的目标。
关键词：艺术学校；文化课程；课程管理；教学质量
曾几何时，中等专业艺术学校培养的人才炙手可热，学校办学红火，生源质量好，就业和升学比例高。因此有着“皇帝的女儿不愁嫁”的思想，重专业而轻视文化课程管理，对文化课存在“有胜于无”的思想，没有真正沉下心来抓文化教学管理和提高教学质量。随着就业压力和社会对人才的高质量要求，迫使中等专业艺术学校不得不重视文化课，因为它不仅关系到学生升学，而且关系到学校能否生存的问题。这个问题的出现既是机遇，也是挑战，给了我们一次反思文化课程管理的机会，成绩已经成为过去，如何面对挑战才是生存之本。
作为一名长期从事文化课教学管理的普通教师，对待艺术教育爱之深切，同时也忧患于心。
一、中等艺术职业学校文化课程管理机制的现状
（一）双重主管领导模式使学校负担较重，行政事务和教学事务都较繁忙。
艺术学校作为中等职业学校，属于双重领导管理体制。行政主管部门文化局对学校的关心很多，在学校的建设发展中功不可没。但是，文化局对学校的管理过于行政化，将学校作为一个二级单位进行管理，大到党委工作的部署、政治任务的下达，小到演出活动，学校都必须服从上级的安排，都必须参与。教师除了教育教学管理工作之外，还要完成局党委下达的各项政治任务，精力受到限制，教学受到一定程度的冲击。文化局下达的演出任务也冲击了教学，专业课排练之外大量占用文化课时，使本来就少的课时更少，加之学生排练精力分散，在文化课堂的表现随之变化，教学质量也受到影响。业务主管部门教育局对学校的管理，主要是各类办学评估，从一定意义上也推动了学校的发展，使学校的办学更加规范，但是过多的评估也牵扯了学校的精力，有时也影响了学校的正常教学。
（二）教研活动不规范，文化课程设置与学校性质不相符。
学校由包分配到自主择业，文化课的重要性才逐渐显现出来，为了给学生提供更多的出路，学校的文化课程开始采用普通全日制初中和高中教材，由于学校属于中等职业学校，所以在业务上直接从属于教育局职成处管理，参加的自然是市教研室组织的职业教育各类教研活动。由于课程设置不同，导致文化课教研活动处于长期松散状态，有些学科如地理甚至无法开展教研活动。参加高中的教研活动属于打球，只有利用与教育系统同学或朋友的关系，参与高中的教研活动，因为不规范，所以教研活动长期不能顺利进行。教研活动的不规范，直接导致教师交流少、学习少，基本是闭门造车，学科新观点、教育新观念了解较少，制约了教师发展，间接影响了教育教学质量的发展。
（三）学校培养目标不明确，设置课程脱离学生实际。
职业教育的目标是“以服务为宗旨，以就业为导向”，培养的目标很明确，就是使学生掌握如何实现高效成功就业的知识、技能、心态并形成习惯。而艺术类学校培养目标并不明确，有些“摸着石头过河”，对学生的培养顺其自然，存在“一锅端”，普遍要求参加高考，但是对老师的要求宽松大度，没有可供参考的指标和衡量的标准，导致师生存在得过且过的思想。文化部、国家教育委员会关于中等艺术学校招生暂行规定第二条：普通中等专业艺术学校招生应坚持专业和文化两种考试，贯彻德智体全面考核。可是，实际上，招生让艺校别无选择，专业都显得薄弱，文化课更是基本不考虑。学生文化基础知识不过关很普遍，但是课程设置没有考虑学生的实际，有些专业的学生甚至有拔高的现象，特别是舞蹈专业，跨跳一、二个年级的文化课程。
（四）文化教师队伍长期不稳定，存在“一个萝卜一个坑”的现象。
多年来，受到文化教师编制不足的影响，文化教师队伍更换频繁，既不利于管理，也不利于教师的自我发展。由于目前观念更新不具备条件，年青的合同制教师看不到转正的希望，加上工资待遇不理想，存在跳槽、想跳槽和得过且过的思想；外聘教师多以退休教师为主，年龄偏大，需经常更替，对学生的适应性也参差不齐，所以也是令人堪忧；在编的教师人数少，并且多数承担了各类行政事务工作，教学任务十分繁重，对文化课教师队伍的管理没有制度化，存在“睁一只眼闭一只眼”的现象。
随着职业教育的发展，全国中等艺术职业学校面临的困境和压力基本一致，文化课教学的发展成为了艺术学校发展的一个重要瓶颈。大家一致认为，文化课不可或缺，关键在于改革文化课教学，规范文化教学管理，提高教师队伍素质，提升文化教学质量。
二、中等艺术职业学校文化课程管理机制的改革措施
（一）主管部门要居安思危，责权明确，大力扶持中等职业艺术学校的发展。
主管部门文化局应从学校实际出发，让学校党委根据教学实际安排政治学习，还原学校的本来职责，以教育为主导，减轻师生的负担，给教师更多的空间，给学生更多的学习时间，使学校能够轻松上阵，职责分明，专注从事教育事业，努力培养新时期所需要的艺术人才。同时，提高对学校的投资力度，使学校有能力提高教师的待遇，关心教师的发展，解决教师的实际问题，根据每年的教学考核和师德师风的评定，结合教师的其他表现，予以适当解决合同制教师的编制问题，让他们看到希望，安于教学、乐于教学，起到激励教师的作用。学校在提倡建立良好的师德师风，提高教师队伍素质的同时，建立有效的责权利激励机制，使有责任心的教师得到褒奖，使得过且过的教师受到批评和处罚。建立规范的奖惩制度，建立“以制度管人、以理服人、以情动人”的和谐管理模式。
（二）教学研讨制度化，激励教师开展教研，着重研究教育教学中的问题。
教育主管部门要重视对中专学校的教研指导，注重培训文化课教师，使他们的教育教学能力得到不断提升。一是师资培训规范化，使各类教师有机会参加不同层次的培训，骨干教师和青年教师各尽其能，相互借鉴，共同推动学校教研的发展，以研促教，解决实际中的难点问题。二是教研活动具有针对性，如果中职艺术学校一直面对文化高考，那么就要重点研究文化高考的特点，把握高考考点，参加普通高中的教学研究活动，以提高教学的质量。而不是像目前，教材和教研脱节，既牵制了教师的精力，又得不到辅助教学的目的。当务之急，要理顺文化课程教学与教研的关系，使两者有机结合，相互促进。
（三）培养目标合乎学生实际，使学生自身素质和社会素质培养都得到提升。
由于生源质量下滑，学生的文化基础知识参差不齐，家长对孩子的期望值也有差异，针对学生的不同实际，学校应区别对待，设置不同的培养目标。一类以高考为目标，使学生能够进入艺术类高校深造；一类以就业为导向，使学生在学好一技之长的同时，能够在文化上提高自身修养，为步入社会作好准备。针对高考的培养目标，文化课程设置采用普高教材，以“设门槛、抓基础、提兴趣、重能力”为原则，提升学生学习文化课的兴趣，为文化高考打下坚实的基础；针对就业的培养目标，文化课程设置采用中职教材或校本教材，以“重实际、抓基础、提兴趣、活考核”为原则，使学生的文化与专业学习相结合，激发学生爱岗敬业，注重自身文化素质的培养，为就业提前作好准备。
（四）培养教师责任心，转变教师观念，建立宽松和谐的师生关系。
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