活动目标：
1、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第二段的差异。
2、幼儿尝试创编歌词。 活动准备：
大猫和小猫的图片 活动过程：
一、导入，学习大猫和小猫唱歌的声音。
1、出示大猫和小猫的图片，感受大猫和小猫形体上的差异，提问他们是谁它们一样吗
A引导幼儿用动作幅度大表现大猫。
大猫是什么样子的(学学大猫的样子)小朋友学的真像 B引导幼儿用动作幅度小表现
小猫是什么样子它和大猫一样么(学学小猫的样子) 师说：谁来用动作表演下小猫。
2、幼儿欣赏歌曲《大猫和小猫》幼儿熟悉歌词，用完整的句子形容大猫和小猫。
(1)师问：刚才小朋友听了歌曲《大猫和小猫》，谁来告诉老 师大猫的声音是怎样的呢(.来源屈.老师教案网)(幼：我是一只大猫我的声音很大。)
师问：小猫的声音又是怎样的呢(幼：我是一只小猫我的声音很小。)
(2)师再次欣赏歌曲，幼儿用动作表现下大猫、小猫。
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师：现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫，看谁表演的最好。
3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。
(1) 师问：它们想和我们一起做游戏，听，谁走在前面，是大猫是小猫
师问：谁走在前面为什么大猫的声音是怎么样 (幼儿：大猫，音乐比较大，声音大) (小朋友说得真好)那我们一起来学一学大猫叫
(2)师问：小猫呢 (幼儿：音乐比较小，声音小)那我们一起来学一学吧。(带领幼儿一起学小猫叫。)
4、幼儿学唱歌曲，跟随老师放慢速度演唱歌曲，幼儿模仿学习。 师：大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听。 我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。 你们认识它了 吗它是谁它的声音怎么样 小猫也想来介绍自己呢!它是谁它的声音怎么样 5、分组演唱。
将幼儿分成大猫和小猫组。教案网在教师图片的暗示下，幼儿学习准确地演唱自己的角色大猫和小猫。
你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音喜欢大猫的坐在这里，喜欢小猫的坐到那里 6、仿编歌曲：
师：唱得真好听，把其他小动物也引来了，听，谁来了(汪汪汪)大狗会怎么样介绍自己(带领幼儿一起介绍)小狗呢 7、结束教学活动。
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师：请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌，好吗 教学反思：
通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的**达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们学会而且要会学的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。
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