《认识五官》评课稿
评课人：孔得菊
新《纲要》提出，创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与到活动中，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。王老师的这节课充分体现了这一点，是很成功的。
从整个活动过程来看，孩子们对眼、耳、鼻、口、眉毛的认识及其作用、功能还有如何保护五官等方面都得到了提高。在活动开始王老师创设情境，并设计了讲故事、看头像、听录音、等几个环节，各环节紧密相扣，由浅入深。
在“讲故事”“对比头像”这两个环节，幼儿的积极性很高，能正确说出脑袋上长有眼、耳、鼻、嘴等器官，并了解它们的数目和在头上的位置，从而培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。
在了解眼、耳、鼻、嘴的作用时，王老师通过对比图画、语言表述、举例子，讲故事，让幼儿思考、感受，懂得眼睛可以看东西，鼻子可以闻气味，嘴巴可以吃东西、说话以及耳朵可以听声音、眉毛可以在下雨的时候保护我们的眼睛不进水。
在帮11、22、33、44、55找五官这一环节，王老师通过听录音、讲故事，引导幼儿正确的感受五官的作用以及五官对每个小朋友的重要性，锻炼了幼儿集中注意力认真听讲的好习惯，幼儿积极热情参与度高。
整个教学活动，幼儿表现轻松、愉快，参与活动的兴趣浓厚，达到了预定的教学目标。但有些幼儿主动性还不够，回答问题不积极，这有待于教师今后去努力。还有就是如果录音清楚些就更好了。
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