天津市九年级(上)期末语文试卷-(含答案解析)

九年级（上）期末语文试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、默写（本大题共1小题，共8.0分） 1. 古诗文默写。

（1）蒹葭苍苍，______。所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》） （2）______，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。（《江城子•密州出猎》） （3）烽火连三月，______。（《春望》） （4）晨兴理荒秽，______。（《归园田居》） （5）______，长河落日圆。（《使至塞上》） （6）______，似曾相识燕归来。（《浣溪沙》）

（7）在李白的笔下一叶扁舟屡屡出现，寄托了诗人不同的情感。“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”写汪伦的深情相送；“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”表达了怀才不遇的郁郁之情：“______，______”则借送舟之水表达了初次远行的诗人对故乡的眷恋。

二、其他（本大题共1小题，共5.0分） 2. 综合性学习

阅读下面的材料，回答下列各题。

【材料一】一个城市由于有了几条老街，便会有一种自我的历史之厚重、经验之独有、以及一种丰富感和深切的乡恋；它是个实实在在的巨大的历史存在，既是珍贵的物质存在，更是无以替代的精神情感的存在，这便是老街的意义。 （冯骥才《老街的意义》）

【材料二】古建筑绝对是宝，而且越往后越能体会它的宝贵。但是怎样保护它们，就得在城市的总体规划中把它有机地结合起来，不能撞到谁，就把谁推倒，这是绝对不行的……城市是一门科学，它像本人一样有经络、脉搏、肌理，如果你不科学地对待它，它就会生病的。

（建筑学家梁思成）

【材料三】我觉得杭州在中国是个很特殊的城市，山水之城，湖光之城，其实就是一个文化的概念，是一个特别带有生态自然色彩的城市代表。但是，如果不去思考文化的问题，城市的发展也是很容易迷失的。西湖实在是太重要了，我经常说，西湖是一千年来中国所有城市的摹本，所以我们要把这个经典保护好。” （王澍，普利兹克建筑奖的首位中国籍得主） （1）请你从以上三则材料中提炼出两条有效的信息。 ①______ ②______

（2）请你根据材料给你的提示自拟一则公益广告。 三、选择题（本大题共11小题，共27.0分） 3. 加点字注音完全正确的一项是（ ）

ng） 藻n） 当（gōu） 怅恨（chà饰（zǎo） 开卷有益（juàA. 勾．．．．

n） 汲（yí取（jí） 狡黠（xié） 涕泗横流（tì） B. 沉吟．．．．（zhuó） 怡情（yí） 嗔怒（chēn） 豁然贯通（huò） C. 商酌．．．．骗（kuāng） 腆着（diǎn） 惘然（wǎng） 袖手旁观（xiù） D. 诓．．．．

4. 一依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

阅读的最大理由是想摆脱平庸。黄山谷认为要摆脱平庸，就要“用古今浇灌”。只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间 给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号 给你，能把无数智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起 给你。区区五

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尺之躯短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经纬天地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。

A. 传递 浇灌 呈现 C. 传递 呈现 浇灌 B. 浇灌 传递 呈现 D. 浇灌 呈现 传递

5. 下面句子没有语病的一项是（ ）

A. 冬天的乌镇本应该是旅游的淡季，但因为第二届世界互联网大会的召开，这座江南小镇变得热闹起来

B. 既然惊叹扎克伯格的巨额捐款，不如耐心再读读她写给女儿的信，体味充盈其

中的责任感

C. 津滨轻轨恢复运营，滨海新区公交集团开通公交快速接驳专线，满足了广大乘客的出行

D. 一群工程师正致力于利用虚拟现实系统和3D 视频技术让昨日再现，帮助人们重温旧梦

6. 下面句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）

A. 很多人问经典对现在是不是有意义？如果对物质的现实有直接的意义，它就不

是经典了

B. 目前“京津冀大数据走廊”已被列入《京津冀协同发展规划纲要》，将成为推动京津冀产业转型的新引擎

C. 大家在一起讨论，谈话内容涉及经济、区域发展、法制等方面，话题很广泛 D. 入冬以来雾霾数度袭击津城，让空气净化器成为很多家庭改善室内空气质量的“躲霾神器”

7. 下面对诗词的理解，不恰当的一项是（ ）

A. 千嶂里，长烟落日孤城闭（《渔家傲•秋思》）此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城夕阳西下时紧紧地关闭城门的情景，同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景

B. 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟．（《武陵春》）句中的“春尚好”“泛轻舟”

用词轻松，节奏明快，恰到好处地表现了词人随遇而安的喜悦之情

C. 关关雎鸠，在河之洲．窈窕淑女，君子好逑．（关雎》）由关鸠鸟鸣于河之洲起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”的咏叹，既而表达对淑女的爱慕之情

D. 惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚．一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕．（《沁园春•雪》）“惜”统领下面对历代帝王的评论，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判

8. 阅读议论文《请尊重城市的历史文化》，回答6--8题。

①当前，愈来愈多的城市都头脑发热地想干一件事--建造一条仿古街。这不幸地应验了20 年前大规模城市改造时，我们说过的一句话：等到把真的拆光了后，就要造假的了。

②造仿古街大多是先从城市幸免拆除的残存的一条老街开始。一套公式化的做法是，先从这条街的历史里找依据、找故事、找卖点，然后找投资、找开发商、找钱，再找规划设计、找古建施工队、找各种仿古构建的装饰公司和工厂。所谓的规划就是把老街改做一条纯粹的商业街、购物街：与商业无关的一律抹去。沿街两边全是新建的商铺，模样大同小异，很少顾及当地的历史特色。清一色木雕花窗、青砖粉墙、油漆彩画、牌匾高悬、红灯高挂，阔绰一些的店铺门口再摆上一对石狮，既无地域特点，也看不出哪朝哪代，像古装电视剧里的演员花花绿绿站在街道两边。然后将街面的老石板换成新石板，栽树植花，再仿照西方城市步行街摆上长椅条凳，供游人歇脚。为了证实这是“老街”，便象征性地留下几幢老屋，却也粉刷一新，或者干脆翻盖，加大尺度，扩大店面。有的则把本地几个“老字号”硬塞进来，以壮“老街”门面。

③然后是动迁，将原住民统统请出去，易地安置。原住民是老街的主人，也是老

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街的灵魂，他们身上保留着老街代代相传的记忆与情感。把他们请出去，老街还剩下什么？只剩下街名，街名能成为旅游的卖点。因此，如今各地的仿古街除去街名，其他基本是一个模样。 就像当年造新城那样，彼此抄袭，结果千城一面；如今造仿古街还是彼此模仿，结果也一定是千街一面。 ④跟着是招商。商家来自各地，商品也来自各地，连旅游纪念品也来自全国各地，本地历史文化的特色难以寻觅。何处寻觅？待到节假日外地游客蜂拥而至，热烘烘地逛店、购物、餐饮、拍照，回去一看照片，如果不仔细辨认，无法看出这是在哪个城市的“老街”拍的照片。 ⑤由千城一面到千街一面，不是一种城市文化的悲哀吗？这种仿古街捧给游人的不是自己的个性与精华，而是一种打着老街幌子的粗鄙化、低品质的“旅游产品”，而且还破坏了城市的历史信息，毁掉了城市生活一条深远的根。 ⑥其实，从旅游角度看，愈是原真的，愈有旅游价值。历史街区的价值是多种的，有见证价值、记忆价值、文化价值、研究价值、使用价值、审美价值和旅游价值。失去前边诸多价值，街区就没有旅游价值，减少前边诸多的价值就降彽了旅游价值。 ⑦老街是破旧的，当然需要焕发它的活力，但要焕发的是历史的活力，还有历史的魅力。请不要对老街再“开发”这个词，改用“修缮”吧。在修缮一条老街时，请多听听专家的建议，也多听听原住民的意见，请尊重城市的历史与文化，三思而后行。

冯骥才《人民日报》（2015年11月20日24版）有删改。 对本文的行文思路理解不正确的一项是（ ）

A. 文章开头以许多城市建造仿古街这一现象开端，引出本文的议论话题--城市旅游．

B. 第二、三、四、五段介绍仿古街的建造过程，阐明仿古街的建造千街一面是城市文化的悲哀．

C. 第六段具体分析了历史街区旅游价值的核心内涵． D. 文章结尾提出作者的观点--请尊重城市的历史与文化． 9. 阅读议论文《请尊重城市的历史文化》，回答6--8题。

①当前，愈来愈多的城市都头脑发热地想干一件事--建造一条仿古街。这不幸地应验了20 年前大规模城市改造时，我们说过的一句话：等到把真的拆光了后，就要造假的了。

②造仿古街大多是先从城市幸免拆除的残存的一条老街开始。一套公式化的做法是，先从这条街的历史里找依据、找故事、找卖点，然后找投资、找开发商、找钱，再找规划设计、找古建施工队、找各种仿古构建的装饰公司和工厂。所谓的规划就是把老街改做一条纯粹的商业街、购物街：与商业无关的一律抹去。沿街两边全是新建的商铺，模样大同小异，很少顾及当地的历史特色。清一色木雕花窗、青砖粉墙、油漆彩画、牌匾高悬、红灯高挂，阔绰一些的店铺门口再摆上一对石狮，既无地域特点，也看不出哪朝哪代，像古装电视剧里的演员花花绿绿站在街道两边。然后将街面的老石板换成新石板，栽树植花，再仿照西方城市步行街摆上长椅条凳，供游人歇脚。为了证实这是“老街”，便象征性地留下几幢老屋，却也粉刷一新，或者干脆翻盖，加大尺度，扩大店面。有的则把本地几个“老字号”硬塞进来，以壮“老街”门面。

③然后是动迁，将原住民统统请出去，易地安置。原住民是老街的主人，也是老街的灵魂，他们身上保留着老街代代相传的记忆与情感。把他们请出去，老街还剩下什么？只剩下街名，街名能成为旅游的卖点。因此，如今各地的仿古街除去街名，其他基本是一个模样。 就像当年造新城那样，彼此抄袭，结果千城一面；如今造仿古街还是彼此模仿，结果也一定是千街一面。 ④跟着是招商。商家来自各地，商品也来自各地，连旅游纪念品也来自全国各地，本地历史文化的特色难以寻觅。何处寻觅？待到节假日外地游客蜂拥而至，热烘烘

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地逛店、购物、餐饮、拍照，回去一看照片，如果不仔细辨认，无法看出这是在哪个城市的“老街”拍的照片。 ⑤由千城一面到千街一面，不是一种城市文化的悲哀吗？这种仿古街捧给游人的不是自己的个性与精华，而是一种打着老街幌子的粗鄙化、低品质的“旅游产品”，而且还破坏了城市的历史信息，毁掉了城市生活一条深远的根。 ⑥其实，从旅游角度看，愈是原真的，愈有旅游价值。历史街区的价值是多种的，有见证价值、记忆价值、文化价值、研究价值、使用价值、审美价值和旅游价值。失去前边诸多价值，街区就没有旅游价值，减少前边诸多的价值就降彽了旅游价值。 ⑦老街是破旧的，当然需要焕发它的活力，但要焕发的是历史的活力，还有历史的魅力。请不要对老街再“开发”这个词，改用“修缮”吧。在修缮一条老街时，请多听听专家的建议，也多听听原住民的意见，请尊重城市的历史与文化，三思而后行。

冯骥才《人民日报》（2015年11月20日24版）有删改。

对文章所使用的论证方法及其作用理解不准确的一项是（ ）

A. 第二段运用了举例论证和比喻论证的方法，证明了仿古街的设计与建造千街一

面．

B. 第四段以“照片”为事实论据，证明这些“老街”无历史文化特色．

通过具体的事例证明愈是原真的，愈有旅游价值． C. 第六段使用举例论证的方法，

D. 仿古街的建设是反面事例，与后文分析历史街区的价值所在形成对比，证明文章的中心论点．

10. 阅读议论文《请尊重城市的历史文化》，回答6--8题。

①当前，愈来愈多的城市都头脑发热地想干一件事--建造一条仿古街。这不幸地应验了20 年前大规模城市改造时，我们说过的一句话：等到把真的拆光了后，就要造假的了。

②造仿古街大多是先从城市幸免拆除的残存的一条老街开始。一套公式化的做法是，先从这条街的历史里找依据、找故事、找卖点，然后找投资、找开发商、找钱，再找规划设计、找古建施工队、找各种仿古构建的装饰公司和工厂。所谓的规划就是把老街改做一条纯粹的商业街、购物街：与商业无关的一律抹去。沿街两边全是新建的商铺，模样大同小异，很少顾及当地的历史特色。清一色木雕花窗、青砖粉墙、油漆彩画、牌匾高悬、红灯高挂，阔绰一些的店铺门口再摆上一对石狮，既无地域特点，也看不出哪朝哪代，像古装电视剧里的演员花花绿绿站在街道两边。然后将街面的老石板换成新石板，栽树植花，再仿照西方城市步行街摆上长椅条凳，供游人歇脚。为了证实这是“老街”，便象征性地留下几幢老屋，却也粉刷一新，或者干脆翻盖，加大尺度，扩大店面。有的则把本地几个“老字号”硬塞进来，以壮“老街”门面。

③然后是动迁，将原住民统统请出去，易地安置。原住民是老街的主人，也是老街的灵魂，他们身上保留着老街代代相传的记忆与情感。把他们请出去，老街还剩下什么？只剩下街名，街名能成为旅游的卖点。因此，如今各地的仿古街除去街名，其他基本是一个模样。 就像当年造新城那样，彼此抄袭，结果千城一面；如今造仿古街还是彼此模仿，结果也一定是千街一面。 ④跟着是招商。商家来自各地，商品也来自各地，连旅游纪念品也来自全国各地，本地历史文化的特色难以寻觅。何处寻觅？待到节假日外地游客蜂拥而至，热烘烘地逛店、购物、餐饮、拍照，回去一看照片，如果不仔细辨认，无法看出这是在哪个城市的“老街”拍的照片。 ⑤由千城一面到千街一面，不是一种城市文化的悲哀吗？这种仿古街捧给游人的不是自己的个性与精华，而是一种打着老街幌子的粗鄙化、低品质的“旅游产品”，而且还破坏了城市的历史信息，毁掉了城市生活一条深远的根。 ⑥其实，从旅游角度看，愈是原真的，愈有旅游价值。历史街区的价值是多种的，

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有见证价值、记忆价值、文化价值、研究价值、使用价值、审美价值和旅游价值。失去前边诸多价值，街区就没有旅游价值，减少前边诸多的价值就降彽了旅游价值。 ⑦老街是破旧的，当然需要焕发它的活力，但要焕发的是历史的活力，还有历史的魅力。请不要对老街再“开发”这个词，改用“修缮”吧。在修缮一条老街时，请多听听专家的建议，也多听听原住民的意见，请尊重城市的历史与文化，三思而后行。

冯骥才《人民日报》（2015年11月20日24版）有删改。 对文章理解不正确的一项是（ ）

A. 第二段中“所谓的规划”“象征性地留下”“硬塞进来”，这些语句蕴含着鲜明的情感倾向．

B. “由千城一面到千街一面，不是一种城市文化的悲哀吗？”使用反问的修辞表达了作者强烈的痛惜之情．

C. 第五段中“深远的根”指的是城市的历史与文化．

D. 文章结尾“不要对老街再用‘开发’这个词，改用‘修缮’吧”，这句话的意

思是“修缮”能让老街呈现崭新的面貌．

11. 阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段，回答9-11题。

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；

窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。

下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）

（光鲜美丽） A. 而形貌昳丽．．

徐公来（第二天） B. 明日．．我也（自私） C. 吾妻之美舞者，私．

寡人之过者（当面指责） D. 群臣吏民能面刺．．

12. 阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段，回答9-11题。

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；

窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，

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受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。

下列句子是省略句的一项是（ ） A. 忌不自信 B. 皆以美于徐公 C. 王之敝甚矣 D. 上书谏寡人者，受中赏 13. 阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段，回答9-11题。

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；

窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。

下列对选文的概括和分析不正确的一项是（ ）

A. 文章第一段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出谗言误国的道理

B. 第二段写邹忌巧妙运用设喻说理的方法，讽谏齐王除蔽纳谏

C. 邹忌劝说齐王广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐王．

D. 选文从生活小事写起，由己及君，由家事写到国事，以小见大，深刻而警策． 四、多选题（本大题共1小题，共4.0分）

14. 下面关于《傅雷家书》表述不正确的两项是（ ）

A. 傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在艺术、做人和生活方面进行了有益

的引导．

B. 傅雷是著名的翻译家，同时也是一个宽容、慈爱的父亲．

C. 《傅雷家书》是一部“最好的艺术学徒修养读物”，也是经典的“教子篇”． D. 傅雷深厚的文字功底和艺术修养使这部作品文字生动优美，读起来感人至深． E. ．《傅雷家书》是一部日记体作品，通过日记这种方式与远在海外的儿子进行交流．

五、名著导读（本大题共1小题，共4.0分） 15. 阅读下面这段文字，你认为傅雷所说的父子之间的这种境界是什么境界？结合你对

《傅雷家书》的阅读和你自己的生活经历谈谈你对这种境界的理解。

谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。 六、文言文阅读（本大题共1小题，共7.0分） 16. 阅读下面文言文选段，完成下列各题。

齐太仓令淳于公①有罪当刑②，诏狱逮徙系③长安。太仓公无男，有女五人。太仓公将行会逮，骂其女曰：“生子不生男，有缓急④非有益也！”其少女⑤缇萦自伤泣，

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乃随其父至长安，上书曰：““妾父为吏，齐中皆称其廉平，今坐法当刑。妾伤夫死者不可复生，刑者不可复属⑥，虽复欲改过自新，其道无由也⑦．妾愿没入⑧为官婢，赎父刑罪，使得自新。”书奏天子，天子怜悲其意，乃下诏除肉刑。

（选自司马迁《史记•孝文本纪》）【注释】①淳于公：姓淳于，名意，因为担任齐国太仓令，所以又称仓公、太仓公。②刑：刑罚。这里指受肉刑。③狱：狱官。逮：逮捕。系：囚禁。④缓急：偏义复词，指紧急情况。⑤少女：小女儿。⑥属：连接。指被割断的肢体再接起来。⑦其道无由：指无法走向改过自新的道路。⑧没入：指被收进官府。

（1）解释下面句中加点词语的含义。 ①有缓急非有益也 ．②妾伤夫死者不可复生 ．

______ ______

（2）翻译文中画线句。

妾父为吏，齐中皆称其廉平，今坐法当刑。

（3）从文中可以看出缇萦是一个怎样的一个人？ 七、现代文阅读（本大题共1小题，共15.0分） 17. 阅读散文《“懒人”家的雪》，回答下列各题。

“懒人”家的雪

孙道荣 ①在中国雪乡，几乎每一片雪，都是一道风景。喜欢拍照的你，随便往哪一站，身后的皑皑白雪都会衬给你一个惊艳的背景。

②不过，导游一定会告诉你，如果想拍到最迷人的雪景，你必得去“懒人”家的小木屋。“懒人”家的木顶上，有最厚实的积雪，最厚的时候，能有一米多高；“懒人”家的后院，有最纯净的雪地，如镜的雪地上，每一粒雪都恰到好处地停留在自己的位置上；“懒人”家的屋檐，厚厚的雪挂，一直拖到地面，成了最丰韵的雪尾巴；“懒人”家的木栅栏上，积雪凝聚成厚实的蘑菇、富态的白菜、丰腴的伞屋……走进“懒人”家被层层积雪拥围着的小木屋，犹如走进一个圣洁的童话世界。 ③我也是循着雪的足迹，走进了“懒人”家的小木屋。果然没有让我们失望，“懒人”家的雪，比我们在雪乡别的人家看到的雪，更厚实，更洁净，更天然，更完美。 ④一个问题萦绕着我：同样在雪乡，难道雪更青睐“懒人”家吗？ ⑤导游笑了，当然不是，老天不会为“懒人”家多飘落一片雪。那么，为什么“懒人”家的雪，要比别处显得更厚实而干净呢？导游说，这也正是“懒人”的由来。 ⑥导游给我们讲了“懒人”家小木屋的故事。 ⑦雪乡几乎在一夜之间出名之后，全国各地的游客纷纷慕名而来，寂静的山村一下子热闹起来，全村一百多户家庭，几乎家家垒起了新炕，打扫干净门前的雪，办起了家庭旅馆，招揽游客。游客们住在村民家中，睡农家炕，吃东北小菜，堆雪人，打雪仗，其乐融融。有的村民，还推出一些特色游玩项目，诸如马拉雪地车、狗拉雪橇、雪地摩托、滑雪圈，等等等等。总之，村民们从中获取了巨大的经济收益，很多人家奔向致富的大道。

⑧只有“懒人”家，毫无动静。“懒人”既没有多垒一个炕，以招揽游客，也没有去开办任何一个游玩项目，挣点外快。在大家竞相揽客生财的时候，“懒人”却双手拢在袖子里，安静地旁观着大家忙碌奔竞的身影，甚至连家门口的落雪，都懒得清扫。不但不扫，“懒人”对落在他们家的雪，都视若珍宝，倍加珍惜，不容许任何人动哪怕一粒雪。于是，从入冬以来的第一场雪落在“懒人”的院子里开始，它们就再也没有移动过一步，一场雪，又一场雪，积起一层，又积起一层。层层叠叠厚厚实实的积雪，最终像一个朴素的白套，将“懒人”家的小木屋，“懒人”家的后院，“懒人”家的木栅栏包裹、堆积、成形。终于有一天，一个爱好摄影的人，循着雪的踪迹，找到了“懒人”家的小木屋，如此圣洁、如此安静、如此完美，若处子一样的白雪，将他彻底震撼。“懒人”家的小木屋，成了热闹的雪乡唯一一个

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被完整保存的雪地院落，成为绝景。游客纷至沓来。这时候，人们才恍然明白，“懒人”实则不懒，他只是智慧地与雪融为一体。

⑨“懒人”姓阎，在“懒人”家的院子里，我没能见到他，听说这几天，他又独自一个人跑进林海雪原里去了。他想看看，雪落在一个完全没有人迹的地方，会形成怎样的景致。也许，明年去雪乡的人，能在他家的院子里，欣赏到另一幅自然飘落天然形成的雪景。

⑩走出“懒人”家的小木屋，到处是热闹的游客、疾驶的雪地摩托、喔喔叫的拉雪橇的狗们，听到的是叫卖土特产的高音喇叭声，闻到的是空气中弥漫的马粪的味道。盛名之下的中国雪乡，据说每年要接待几十万游客。热闹的雪乡，正在一点点失去它固有的安静和冷艳的韵味，“懒人”家小木屋顶上的雪，安静而无奈地注视着这一切。

（1）“懒人”家的雪有何特点？文中的“懒人”为何要加引号？

（2）文章第二段写导游口中“懒人”家的雪，仔细体会，从修辞的角度结合具体内容分析这段文字在语言表达上的特点及其作用。

（3）从全文看，本文主要运用了生命写作手法突出“懒人”家的雪？结合具体内容分析。

（4）下列对文章的分析有误的两项是______

A．文章开头以“惊艳”来表现雪乡美丽的雪景，引出下文对“懒人”家的雪的描述，突出了“懒人”家的雪的独特之处。

B．第四段承上启下，总结上文雪之美，引发下文导游对“懒人”的介绍。

C．第七至九段运用了插叙的手法记叙了“懒人”家的雪的由来，使情节有起伏，避免了平铺直叙，文章更生动吸引人。

D．“懒人”的智慧体现在能够不通过艰苦的劳动就能够获得美丽的雪景。

E．文章结尾的“这一切”指雪乡中种种热闹的情景，作者借雪的“无奈”写出自己内心的无奈。

八、作文（本大题共1小题，共50.0分） 18. 作文。

12月23日，重污染红色预警之下的天津，我们所有的中小学学生第一次因雾霾而停课了。雾霾之中的我们绝不仅仅是停课的欢呼，虽然我们需要休息，但这是一种悲凉的休息。

请你以“在停课的日子里”为题目写一篇文章，可记叙你在雾霾停课这一天的所见、所做、所思，也可表达你的看法，抒发你的情感。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）； （2）字数不少于600 字；

（3）不得出现真实的人名、校名。

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答案和解析

1.【答案】白露为霜；老夫聊发少年狂；家书抵万金；带月荷锄归；大漠孤烟直；无可

奈何花落去；仍怜故乡水；万里送行舟 【解析】

（1）白露为霜 （重点字：露） （2）老夫聊发少年狂（重点字：聊） （3）家书抵万金 （重点字：抵） （4）带月荷锄归 （重点字：荷） （5）大漠孤烟直

（6）无可奈何花落去 （7）仍怜故乡水 万里送行舟

该题要求要学生在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况． 名句背诵的方法：

①读写结合：放声读，才能读准字音；动手写，才能掌握字形；

②读思结合：“仰天长啸”不忘“低头沉思”，通过吟诵，体会诗文的情感、节奏、韵律；借助沉思，走入诗境，加深理解；

③变换节奏：快读，要一气呵成，脱口而出；慢读，要涵咏诗韵，品味诗意； ④分类记忆：可按时间（朝代）、作者、主题等进行分类后再记忆；

⑤化整为零：注重平时复习，科学合理地安排时间，分散记忆，每次复习时都要动笔将自己掌握的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的，逐步“缩小包围圈”，重点突破．

此外，还可根据实际采用分组进行、互相提问和反复复习等方法．在做默写题时要注意规范书写，做完后及时检查一下，看有无错别字，改正笔误． 2.【答案】科学对待古建筑；城市建设要关注城市丰富的历史文化

【解析】

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（1）本题考查材料中有效信息提炼概括能力．解答时，学生应在充分阅读三则材料的基础上，准确把握各则材料中的有用信息并加以概括．

（2）本题题考查学生拟定广告词的能力．解答时只要能够提到保护历史古迹、传统文化，表达和理即可．

答案：（1）①科学对待古建筑②城市建设要关注城市丰富的历史文化 （2）保护遗留古迹，守护传统文化

材料一介绍了城市中的老街在物质和精神情感方面的意义；材料二告诉我们在城市的总体规划中把古建筑有机地结合起来；材料三警示人们要保护好城市中的文化经典．

本题考查材料中有效信息提炼概括、拟定广告词的能力．其中第（1）题是重点题目，学生解答时，应在充分阅读三则材料的基础上，准确把握各则材料中的有用信息并加以概括． 3.【答案】C

【解析】

A．勾当（gòu ） B．狡黠（xiá） D．腆着（tiǎn） 故选：C

本道题考查学生对常见汉字词语拼音的辨析能力．

要注意常见易读错的字音积累，如本道题的勾当、狡黠、腆着． 4.【答案】B

【解析】

浇灌：浇水灌溉．句中指“浸润”的意思． 传递：传送；辗转递送． 呈现：显露；表现．

语境中的“信号”一词，应该与“传递”搭配，据此可以排除ACD三项． 故选：B．

本题要结合词语的意思分析．解答此类题目，注意结合语境和词语原意进行

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辨析．

本题考查词语的运用能力．在平时的学习中，注意做好积累，对一些近义词的细微区别进行归纳． 5.【答案】D

【解析】

A．主谓搭配不当，改为“乌镇的冬天本应该是旅游的淡季”； B．关联词语搭配不当，“既然”改为“与其”； C．缺少宾语中心语，句末加“的需求”； D．正确． 故选：D．

本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生． 6.【答案】A

【解析】

A．句意无疑问，问号改为逗号． 故选：A．

本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确．

本题考查学生标点符号的理解和运用，用筛选法去除错误选项，得出正确答案．

7.【答案】B

【解析】

A．正确；

B．闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟．（《武陵春》）

“春尚好”、“泛轻舟”措词轻松，节奏明快，恰好处她表现了词人一刹那间的喜悦心情．而“泛轻舟”之前着“也拟”二字，更显得婉曲低回，说明词人出游之兴

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是一时所起，并不十分强烈．并不是词人随遇而安的喜悦之情． C．正确； D．正确． 故选：B．

本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．

回答本题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词的准确运用． 8.【答案】A

【解析】

本题考查的是文章的论证思路，首先阅读全文，分清楚层次，并且能够概括层次内容，然后与选项进行比对即可．这篇文章首先以许多城市建造仿古街这一现象开端，引出本文的议论话题--城市历史文化，接着阐述了仿古一条街建造的悲哀，然后分析了旅游角度看历史街区的价值，最后总结全文，归纳论点．

由此可知A是错误的． 故选A． 答案： A．

这篇文章首先以许多城市建造仿古街这一现象开端，引出本文的议论话题--城市历史文化，接着阐述了仿古一条街建造的悲哀，然后分析了旅游角度看历史街区的价值，最后总结全文，归纳论点．

议论文论证思路分析是中考常考考点，答题时可以按照以下步骤进行：（1）作者首先提出了XX的观点；（2）接着运用过渡、引出XX事实论据或XX道理论据，运用正反对比论证，论证了论点；（3）论证部分，先引用XX的事例，或引用XX的名言进一步论证论点；（4）最后总结，得出XX的结论． 9.【答案】C

【解析】

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本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．阅读文章，分析论证方法，第六段没有举出具体事例，所以C的说法是错误的． 故选C． 答案： C

这篇文章首先由现在各地城市建造一条仿古街的现象引出论题，接着从建造仿古一条街的过程进行论证，然后分析了建造仿古一条街破坏了城市的历史文化，并从旅游角度进行了分析，最后总结全文，归纳了文章的中心论点． 解答论证方法的作用的题目，需要熟练掌握每一种论证方法的具体作用和答题模式．举例论证：举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力；道理论证：引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证更有说服力；比喻论证：将…比作…，生动形象地证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；对比论证：将…和…加以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明． 10.【答案】D

【解析】

从文段中可以发现：作者对城市改造的痛惜，由此判断出AB都正确；文中指出“历史街区的价值是多种的，有见证价值、记忆价值、文化价值、研究价值、使用价值、审美价值和旅游价值．失去前边诸多价值，街区就没有旅游价值，减少前边诸多的价值就降彽了旅游价值．”由此判断C中深远的根”指的是城市的历史与文化，该项正确．D中“修缮”可以焕发的是历史的活力，还有历史的魅力 ，非“让老街呈现崭新的面貌”，故D错误．此题选D． 答案：D．

此题考查的知识点是句段分析，及提炼、概括语段的能力．解答此题时，要细读文段，在此基础上概括．

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回答对文段的分析题时．细读文段，将选项内容还原到文章中，一一对应，细心做出判断． 11.【答案】C

【解析】

C．私：偏爱． 故选：C．

本题要结合积累的文言实词进行分析．在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理．“私”为古今异义词语，古义为“偏爱”．“面”为词类活用，名词活用作状语，意思为“当面”．

本题考查文言实词的认知能力．解答此类问题，我们要在平时的学习中，做好积累．首先要掌握重点的课下注释，其次要对一些特殊的文言现象进行归纳． 12.【答案】B

【解析】

A．可理解为，忌自己不那么认为，无省略现角． B．他们都认为（我）比徐公美，省略了宾语． C．大王所遭受的蒙敝太深了，无省略现象．

D．可理解为，上书劝谏我的，受一般的奖赏，句中无省略现象． 答案：B．

此题考查文言文的省略句式，省略句即文言文中，省略某个词或某个成分的现象，主要有：省略主语，省略动词或谓语，省略宾语，省略介词，省略量词等． 解答此题 ，可结合句意去辨析． 13.【答案】A

【解析】

A．文章第一段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理，并非悟出谗言误国的道理； B．正确； C．正确； D．正确．

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故选：A．

本题考查学生文章主旨的把握，注意首先要理解文意，把握主要内容，结合选项分析正误．

做本题时注意具体分析各段内容，第一段是写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理． 14.【答案】BE

【解析】

B．傅雷先生是我国著名翻译家，也是一个严厉、尽责的父亲．

E．傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，是书信体． 答案：B；E

本道题考查学生对《傅雷家书》基本情况的掌握．

学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象．做题时才能信手拈来，得心应手．

15.【答案】根据语段，这种境界显然是“清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩”．对这

种境界的理解一方面要结合作品内容，一方面要结合自己的生活体验．

答案：“这种境界”指父子之间清清楚楚的讨论与争辩．傅雷和自己的儿子傅聪之间能有如此多的默契和心灵相通，不但是父子关系，同时也像是人生知己一般，这样的父子关系是健康而让人羡慕的关系．我觉得父子之间除了爱还应该有思想上的沟通交流，这也是人生的一种幸福． 【解析】

本道题考查学生对《傅雷家书》文学名著常识的理解．

学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象．做题时才能信手拈来，得心应手． 16.【答案】好处，涌出；再、又

【解析】

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（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断． ①遇到紧急情况，就没有用处了．益：好处，用处； ②受了死刑的人不能再活过来．复：再、又．

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

妾：古代女子自称谦词；为：做；皆：都；庸平：廉洁公平；坐法：因过错而犯法获罪．句子翻译为：我父亲为官，齐国地区的人都称赞他廉洁公平，如今犯法应当受刑．

（3）本题考查概括文章人物形象特点的能力．“其少女缇萦自伤泣，乃随其父至长安”、“天子怜悲其意”，这些句子表明缇萦是一个有孝心的人；她一人跟随父亲到京城，并上书给朝廷，体现了她是一个有胆识，勇敢的人． 答案：（1）①好处，用处②再、又

（2）我父亲为官，齐国地区的人都称赞他廉洁公平，如今犯法应当受刑． （3）缇萦是一个有孝心，有胆识，勇敢的人． 参考译文：

齐国的太仓令淳于公犯了罪，应该受刑，朝廷下诏让狱官逮捕他，把他押解到长安拘禁起来．太仓令没有儿子，只有五个女儿．他被捕临行时，骂女儿们说：“生孩子不生儿子，遇到紧急情况，就没有用处了！”他的小女儿缇萦伤心地哭了，就跟随父亲来到长安，向朝廷上书说：“我的父亲做官，齐国的人们都称赞他廉洁公平，现在因触犯法律犯罪，应当受刑．我哀伤的是，受了死刑

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的人不能再活过来，受了肉刑的人肢体断了不能再接起来，虽想走改过自新之路，也没有办法了．我愿意被收入官府做奴婢，来抵父亲应该受刑之罪，使他能够改过自新．”上书送到文帝那里，文帝怜悯缇萦的孝心，就下诏废除肉刑． 益

曾益其所不能（增加） 满招损，谦受益（利益，好处） 有所广益（利益，好处） 益慕圣贤之道（更加，进一步） 益习其声（渐渐地） 17.【答案】BD

【解析】

（1）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句．注意总结全面，从第三自然段可以找到“果然没有让我们失望，“懒人”家的雪，比我们在雪乡别的人家看到的雪，更厚实，更洁净，更天然，更完美”．“懒人”加引号表示特殊含义，懒人不是懒惰的人，而是尊重自然，不为钱财而破坏自然之美的人． （2）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果．运用比喻的修辞将栅栏上的积雪比喻成厚实的蘑菇、富态的白菜、丰腴的伞屋，表现了“懒人”家的雪厚实、天然的特点．

（3）本题是对表现手法的考查．常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设

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悬念、首尾呼应、铺垫等．（1）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力． （2）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章…的主题．文章主要的写作手法是对比，用出名之后雪乡的热闹、喧嚣衬托“懒人”与雪融为一体的智慧，表达了作者对人与自然关系的深深思考．

（4）本题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作答．B项不准确，因为第二段导游就向游客介绍懒人了． D项也不准确，因为通过文章“听说这几天，他又独自一个人跑进林海雪原里去了．他想看看，雪落在一个完全没有人迹的地方，会形成怎样的景致”可以知道懒人并不是真的懒． 故选：B D 答案

（1）“懒人”家的雪比我们在雪乡别的人家看到的雪，更厚实，更洁净，更天然，更完美．“懒人”加引号表示特殊含义，懒人不是懒惰的人，而是尊重自然，不为钱财而破坏自然之美的人．

（2）示例：运用比喻的修辞将栅栏上的积雪比喻成厚实的蘑菇、富态的白菜、丰腴的伞屋，表现了“懒人”家的雪厚实、天然的特点．

（3）对比，用出名之后雪乡的热闹、喧嚣衬托“懒人”与雪融为一体的智慧，表达了作者对人与自然关系的深深思考． （4）B D

本文通过描写“懒人”家有更厚实，更洁净，更天然，更完美的雪，用出名之后雪乡的热闹、喧嚣衬托“懒人”与雪融为一体的智慧，表达了作者对人与自然关系的深深思考．

常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等．（1）

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象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力． （2）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章…的主题． 18.【答案】【例文】

在停课的日子里 突如其来的停课，让所有学生都欢乐起来了，看到同学的qq签名也都变成了“太好了！停课了！不用上学了！”大家都激动了很长时间，但想起室外的天气，心情便又低落起来．

老师们接到消息以后，也开了紧急会议，主题为“停课不停学”这主题蛮有意思的，但，这使很多同学都搞不明白这是什么意思．班主任赵老师在qq群里发了24日在线学习的要求和计划，使同学们眼前的“雾”瞬间消散了．但是，老师们还得继续工作，顶着雾霾工作，但老师们并不埋怨，因为这都是为学生们好．估计每位老师都会这么想：“只要孩子们努力学习，自己累点也没事!”

首先，我们上了语文课，任务是自己做模拟期末试卷，遇到不会的问题问老师，有一位同学问了一到选择题，语文老师把每一选项中每个点都讲的特别详细，每个同学一看就明白了．

然后是数学课，数学课同学们的问题就比较多了，但老师还是一个一个回答，还特别详细，甚至把那道题的计算步骤、思考过程都发到了群里，看到老师都这么积极，同学们的学习氛围更加浓郁啦！ 最有趣的是历史课和思品课！老师们都为同学们准备了微视频，就像在教室里上课一样！看着看着，我还以为我在学校里上课呢！并且，历史还准备了一些题．而思品则是为我们准备一些典题，易错题都讲解了，特别清晰．

班主任赵老师对我们说：“我们要学好语文，准确理解他人、准确表达自我，而不是误读、曲解与妄言，从而学会公共说理；我们要学好历史，理解今日所遭一切都是历史的结果，从而对当下有一种同情之理解；我们要学好经济，理解人的求利行为规律与利益分配规律，从而理性认识社会现象；我们要学好数学，理解世界变化是有因果变量的，因而必须精确计算并分类讨论；我们要学好地理，理解我们生活的地球的真貌；我们要学好外语，理解异域人们的生活形态，并准确传达我们的文化精神；我们要学好理化生信科，理解科学对于世界的性作用；最重要的是学好哲学，理解世界与人性的本质．唯有如此，我们才是清醒智慧的人．”

果然啊！虽有红色预警雾霾，但也阻止不了我们学习的脚步！ 【解析】

这是一篇有着特殊写作背景的作文要求，前面的材料交代了停课的原因，这篇作文让经历过因为雾霾停课的同学感到有话可说，写作难度不大． 【审题立意】以“在停课的日子里”为题目写一篇文章，里面哟关键字词：停课、日子，可围绕这两个词来写作文，这也是本文的写作主题，不能突破这个主题来写，本文的写作较大．

【思路点拨】题目要求中有这样一句：可记叙你在雾霾停课这一天的所见、所

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做、所思，也可表达你的看法，抒发你的情感．也就是告诉我们，这篇作文可以记事、可以抒情、可以议论，但中心不能跑题．

【细节描写】文章应以细节描写为主，特别是心理描写（停课时所想到的），一定要使用．

【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记．也可以使用几个小标题，串联起几个事件，使文章层次清晰，也很好． 【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，也适合写议论文． 【例文点评】本文用用了细节描写，特别是心理描写使用较多，写出了一个被迫停课学生的真实内心体验，刚开始听到停课消息时，内心充满激动，但后来却通过上视频课这一特殊形式而感到新奇，文章的结尾：虽有红色预警雾霾，但也阻止不了我们学习的脚步！升华了文章的主旨．

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