城乡结合幼儿园新教师专业化发展问题与解决对策探讨

城乡结合幼儿园新教师专业化发展

问题与解决对策探讨

文/简燕

摘要：随着社会经济的进一步发展，当前在我国教育体系中幼儿教育的作用越来越重要，通过加强早期教育，对幼儿后期的学习和成长都具有积极的促进作用。尤其是对于城乡结合幼儿园来说，作为城市化发展的产物，在这一地区幼儿园师资队伍问题更加严重，因此为了更好的开展幼儿教育，就需要针对新教师存在的问题进行深入分析，实现其专业化发展。本文主要是对当前在城乡结合幼儿园新教师专业化发展中存在的问题、解决当前在城乡结合幼儿园新教师专业化发展中存在问题的对策两个方面做出了详细的分析和研究。关键词：城乡结合幼儿园新教师专业化发展存在问题解决对策在近几年，我国逐渐加强对学前教育事业的重视，极大的促进其进一步发展。其中在幼儿教学改革中，教师始终都是重要基础。一直以来，我国幼儿教师都比较缺乏，同时幼儿教师的稳定性也还有待进一步提升，因而在很多幼儿园中新教师的比重都比较高。但是对于新教师来说，由于刚刚进入职场，是入职适应和进行角色转换的关键时期，在这一过程中只有加强引导，才能够实现其专业化发展。

一、当前在城乡结合幼儿园新教师专业化发展中存在的问题

当前在城乡结合幼儿园新教师队伍中，会对其产生影响的因素比较多，这就会在一定程度上影响着新教师的专业化发展，其存在的问题主要体现在以下几个方面。

（一）专业身份不明确

当前在城乡结合幼儿园中的新教师，由于受到多方面因素的影响，普遍存在着无教师资格证、无保险、低工资等问题，导致新教师的稳定感、安全感严重缺乏，尤其是对于新教师的专业身份来说，还没有得到人们的认可或认定，导致在工作过程中存在较多困扰。

（二）新教师不能深入、全面的认识和理解自己的职业新教师不能深入、全面的认识和理解自己的职业主要表现在三个方面：一是教师还没有深入的认识到自己职业的独特性和专业性，导致在工作当中难以注重对自己专业素养的提升。二是没有了解到幼儿身心发展的实际需求，这主要是由于新教师专业发展水平低造成的。三是教师缺少自我调节意识，在入职初期，新教师一时之间难以很快的适应环境，这样在面临问题的时候就很难对自身情绪进行有效调节，自己的言行和态度难以受到很好的控制。

（三）专业能力比较差

在教师活动组织和实施的过程中，新教师可能难以合理的选择好教学方法、教学内容等，甚至在有的时候也难以维持良好的活动秩序，因而在教学的过程中就会出现很多问题。另外在与幼儿家长沟通的过程中，也会出现一些问题，新教师由于初入职场，缺乏社会经验，进而很难体会到幼儿家长的体会，导致相互之间难以有效沟通。

二、解决当前在城乡结合幼儿园新教师专业化发展中存在问题的对策

针对上述在城乡结合幼儿园新教师专业化发展中存在的问题，会在一定程度上降低幼儿教育工作效果，不利于幼儿的健康发展，因此还需要及时的采取相应的措施来有效改善。

（一）建立健全的规章制度，保障新教师的合法权益

为了确保新教师的合法权益能够得到很好的保障，政府部门应该针对城乡结合幼儿园中新教师制定相应的法律制度，通过制度措施来解决当前在新教师中存在的专业地位低、待遇低等问题，保证其专业身份，这样就必然能够在一定程度上促进新教师的职业化发展，提高幼儿教学质量。

（二）注重培养和提高新教师的综合素质

首先幼儿园需要对新教师进行岗前培训以及专业知识培训，这不仅仅能够提升新教师的专业能力认知技术，同时也有助于促进新教师的专业化发展，其中不仅仅需要学习相应的理论知识内容，也需要加强对相关教育理论的学习与掌握，进而更好的开展幼儿教学工作。其次还需要加强实践指导，虽然新教师已经掌握了一定的理论知识，但是与实践之间还难以很快的有效融合，因此幼儿园还需要加强实践指导，引导新教师能够在具体的教学过程中加强反思和理解。最后新教师自己也需要注重自主学习，针对在教学实践中遇到的问题进行反思。新教师如果要获得幼儿、家长以及同事和领导的肯定，就必须快速的熟悉工作环境，了解工作内容，并在工作过程中积极的与他人进行沟通和交流，这样就能够有效提升自己的综合素质与能力，更好的开展幼儿教学工作。

三、结语

总的来说，当前在城乡结合幼儿园中，由于受到多方面因素的影响，幼儿教师结构不合理，这主要表现为新教师的人数比较多，但是新教师在专业实践能力方面还是存在一定的问题，因此城乡结合幼儿园需要加强对这一方面的注意，并针对存在的问题采取相应的才措施来有效解决，促进其专业化发展。这样一来，就能够更好的促进我国幼儿教育事业进一步发展，同时也能够提高幼儿教育效果，完善我国教育教学体制。

参考文献：

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[4]王玉凤.呼和浩特市新建民办幼儿园园本培训个案研究[D].内蒙古师范大学,2013.

（作者单位：四川省宜宾市翠屏区安阜街道中心幼儿园）

2018.4.上MOTHERLAND

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