• 教学目标：（齐读）
1、了解炼字题型的提问方式；
• 2、了解并掌握炼字题型的答题技巧及步骤。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入：
古往今来，文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话。\"吟安一个字，拈断数茎须\"是卢延让锤炼语言时的真实写照；\"求得一字稳，耐褥五更寒\"是欧阳修对锤炼语言的执着；\"两句三年得,一吟双泪流\"是贾岛对锤炼语言的一份感动；\"语不惊人死不休\"是杜甫炼字炼句的铮铮誓言…
所以在鉴赏古代诗歌的时候，炼字尤其重要。考纲也把这点列为重要要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 二、考情直击 • 2016年 • 全国卷3 • 天津卷 • • • • 重庆卷 广东卷 山东卷 湖北卷 • 内宴奉诏作【宋】曹翰 • 登裴秀才迪小台【唐 】王维 • • • • 好事近【清】黄之隽 早过大通驿【清】 查慎行 卜算子【宋】张元干 劳停驿【宋】欧阳修 • • • 2015年 • 2014年 • 湖北卷 • 四川卷 • 福建卷 • 早发【唐】罗邺 • 秋暮吟望【清】赵执信 • 双调·蟾宫曲 自乐【元】孙周卿 •
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三、常见题型（齐读）
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词）
2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏） 四、典例分析 （学生独立完成师生点评后再讲解） 例一 南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
• 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透 露出抒情主人公的形象。你同意
这种说法吗？为什么？(5分)
答：
例二
玉楼春 [宋祁]
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？ 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
注：縠hú皱：即皱纱，喻水的波纹
[提问]“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你
的理解。 （5分）
• 答： • •
• 步骤：学生完成后选一个学生的答案在投影仪上展示，学生打分后，老师再点评打分。 • 由学生总结答题步骤（板书） •
• 1、解释该字在句中的含义。 • （释字义）
• 2、展开联想把该字放入句中描述景象。 • （描景象/摹情态）
3、结合表达技巧阐述该字的表达效果： 点技巧+析形象+表情感。（析效果）
五、牛刀小试（独立完成）
早 发
[晚唐]罗邺
• 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 • 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 • 白草近关微有路，浊河连底冻无声。
• 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。（2014湖北卷） 【提问】请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（5分） 答：
六、真题演练（讨论完成）
内宴奉诏作 曹翰①
三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。（2016全国卷3）
【注】①曹翰（923～992），宋初名将， ②六韬：古代兵书。 ③时髦：指当代俊杰。 ④
阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。
【提问】诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为
什么？请简要分析。（5分）
答：
七、课堂练习（独立完成）
早过大通驿①（查慎行）
夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。
画家浓淡意，斟酌在荆关②。（2015广东卷） 【注】①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船
途经此地。 ②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。
【提问】第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（5分） 答：
小结（板书）
炼字要解诗中味，释字述句赏全篇。 联想想象填留白，关注分值踩好点。 巧析个中妙佳语，草拟答案按步骤。
整理整合精检查，缓缓落笔细细书。（学生小结后师再小结）
八、课后作业
登裴秀才迪小台
【唐】王维
端居不出户，满目望云山。 落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。（2016天津卷）
【提问】“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理
由。（5分）
答：
清溪行
李白
• 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】本诗是天宝十二载（ 753）秋后李白游池州（治所在今安徽贵池）时所作。
• [提问]这首诗的诗眼是什么？请结合全诗作简要分析。（5分）
答：
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