一、读拼音，写词语。（10分） lín shī ɡē bǎn bào yuàn dǎo mãi kuí wǔ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yōu lǜ yōu xián yí shì bào qiàn gē shě （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、正音：（在正确的读音下面打对勾）（4分）
勉强（qiǎng qiáng ） 倾听（qīng qǐng ） 模样（mú mó ） 蜷缩（quán juǎn ） 瘦削（xuē xiāo） 瞥见（piē piě） 攥着（cuàn zuàn） 奔向（bèn bēn） 枯蔫（niān yān） 三、比一比，组词。（10分） 莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 填（ ） 搁（ ） 霉（ ） 虚（ ） 槐（ ） 镇（ ） 隔（ ） qiáng （ ） mú（ ） xuē（ ） bēn（ ） 强qiǎng （ ） 模 削 奔
jiàng （ ） mó（ ） xiāo（ ） bân（ ）四、把词语补充完整。（10分）
（ ）惊（ ）跳 怒（ ）圆睁 汹涌（ ）（ ） （ ）手（ ）脚 十（ ）连心 （ ）（ ）忘返 （ ）（ ）不安 一如（ ）往 （ ）骨（ ）心 兴高（ ）（ ） （ ）之大吉 （ ）（ ）忘食 五、照样子写词语。（7分） 1、刻骨铭心 ．．．．2、 一如既往 ．
3、体现人物品质的：例-舍己为人 4、描写人物内心的：例-心惊肉跳 六、句子加工厂。（4分） 1、她沉默了一会儿，对我说：“我希望你的手指已经好了。”（改为转述句） 2、苏珊对我说，她也要感谢我。（改为直述句）
3、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。（缩句） 4、她是音乐学院的教授，不可能是聋子。
改为反问句： 七、用修改符号修改病句。（6分） 1、听了苏珊的话，使我感到愉快。 6、语文对我很感兴趣。 2、我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。
3、秋天的自贡是个迷人的季节。
4、通过几个月的努力，取得了明显的成绩。
5、全校师生和少先队员都被他的事迹感动了。
八、判断句子的对错，对的在括号里打“√”错的打“×”。（4分） １、那《唯一的听众》中的老教授就是个聋哑人。（ ） 2、《别饿坏了那匹马》中的残疾人家中根本没有马。( ) 3、《穷人>》的作者是德国作家列夫·托尔斯泰。( ) 4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是转折作用。( )
九、把句子中破折号作用正确答案的序号填入括号。（4分） A、表明心理活动的时断时续。 B、表示省略递增的次数。 C、表示语意的跳跃。 D、表示说话结巴，欲言又止。 1、是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„ （ ） 2、古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„( )
3、谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家做些什么呢? ( ) 4、我嘛„„缝缝补补„„ （ ） 十、日积月累。（6分） 1、《穷人》是（ ）国作家（ ）写的，课文记述了（ ）的故事。赞美了桑娜和渔夫他们（ ）的美好品质。 1、轻诺必寡 。 2、民无 不立。 3、 ，不能动人。 4、 ，天之道也； ，人之道也。
5、有所 ，纤毫必 ；有所 ，时刻不易。 十一、把句子按顺序重新排列。（4分） （ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。
（ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。
（ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。 （ ）走进一看，原来是一团废纸。 十二、（一）阅读《唯一的听众》片段，回答问题。（16分
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时 她总不忘说上一句 真不错 我的心已经感受到
了 谢谢你 小伙子 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发觉自己变了。我有开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她时聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„ 1、在文中找出下面词语的近义词。（ 2 分）
惭愧 （ ） 独一（ ） 遗忘（ ） 发现（ ） 2、给第一节空白处加上标点符号。（ 2 分） 3、“我心里洋溢着一种从未有过的感觉”一句中“这感觉”指的是 ，我从“她总不忘说”中体会到 ，老人总说“我的心已经感受到了”是她想强调 这句话反映了 的美德。（2分）
4、读文中画“———”的句子，你脑海中浮现了 和 这两个四字词语。（1分）
5、读短文最后两句话，请把描写老人神态、动作的词语分别用横线和波浪线划出来。（3分）
6、请用双横线线画出这位老人给我的鼓励的句子。在这位老人的赞扬声中“我”发生了哪些变化？请写在横线上（2分）
7、我觉得“善意的谎言”可以使人重获信心，可以让人 ，可以让人 。（1分） 8、老人“平静地望着我”在文段中出现了 次，从老人的眼神里， “我”读出了 ，读出了 ，读出了 。（2分）
9、直到有一天，妹妹告诉“我”这位老太太是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手时，“我”才如梦初醒。此时，“我”真想对老人说： （1分） （二）阅读短文，答好下面的问题。（13分）
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉„„
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，
最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要是有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活很艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” 娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了„„”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”
“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 1、给文章加个题目写在横线上。（1分） 2、联系上下文解释下列词语。（2分）
沉思良久： 欣喜之余： 3、给第四自然段加上标点符号。（2分） 4、“她哪有钱给我买伞呢？” 换种说法，不改变句子意思。（2分）
5、“竟不能体谅娘的难处”中“难处”指 。（1分） 6、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水”这句话中“黄油布似的脸”说
明 ，表达了“我” （2分） 7、用“———” 划出和第一自然段相照应的句子。（1分）
8、文中的母亲是个怎样的母亲？“我”又是怎么样的孩子？（2分） “母亲”： “我”：
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