语文部编版八年级语文上册练习题常识及名篇名著含答案解析

语文部编版八年级语文上册练习题 知识及名篇名著含答案分析

一、初中语文知识及名篇名著

1．《名人传》是《语文课程标准》介绍的课外读物，依据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题。

（ 1）这部名著是法国有名作家

________的作品。它表达了贝多芬、

________、列夫 ·托尔

斯泰磨难和崎岖的一世，赞叹了他们崇高的品行和坚强奋斗的精神。 （2）请归纳表达此中一位名人的一个典型案例。 【答案】 （1）罗曼 ·罗兰；米爽朗琪（基）罗

（ 2） 1824 年 5 月 7 日，贝多芬在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会，获取空前的成功。当高度耳聋的贝多芬出场时，他遇到观众五次热情的鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感人得晕了过去。

【分析】 【剖析】对于名著，我们要做到真阅读，专心读，不单要带着笔做标注，做笔录，还要专心去思虑，深刻理解名著的情节及它的写作的企图。只有这样，我们对于名著的阅读才会真实有所得。 故答案为：

1824 年 5 月 7 日，贝多芬在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会，获取空前的成 功。当高度耳聋的贝多芬出场时，他遇到观众五次热情的鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感人得晕了过去。

【评论】这是对文学及名著的知识考察，要修业生对教材中及课后介绍的名著加以认识和切记，特别是名著里的主要知识点要切记，并熟记名家的作品。

2．以下对于文化文学知识表述有误的一项为哪一项（ ） A. 元丰六年、庆历四年、崇祯五年等都是采纳年号纪年法。 B. 家君、鄙人、晚生、世先生等词语都表示谦称。 C. 徐照、徐玑、翁卷、赵师秀被称为

“永嘉四灵 ”，由于他们的名或号都有 “灵 ”字。

D. 唐诗、宋词、元曲、明清小说，是不一样朝代典型的文学款式。

【答案】 B

【分析】 【剖析】 B“世先生 ”是对有世交的平辈的尊称；应选 B。 故答案为： B

【评论】本题考察对文学和文化知识掌握的能力。考察时一般会波及古今中外的名家名篇的基本知识以及称呼、历法、职官、地理、礼俗、文化文籍等。解答这种题目，要修业生熟记学过的名家名篇的介绍和有关的文化知识。

3．以下对于文化、文学知识的表述，有误的一项为哪一项（ ）

A. 成语 “车水马龙 ”“无人问津 ”，分别出自于《战国策》《桃花源记》。

B. 契诃夫，被誉为 “世界短篇小说之王 ”，代表作有《变色龙》等，他与《若是生活欺诈了 你》的作者普希金，都是作家。

C. 先人对年纪有特定的称呼，按从小到大的摆列有：

“弱冠 ”“而立 ”“不惑 ”“花甲 ”“天数 ”。

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D. 古诗词中常可见到 “节气 ”的身影，如 “露从今晚白，月是故土明 ”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了 “白露 ”“惊蛰 ”两个节气。

【答案】 C

【分析】 【剖析】 ABD 表述正确。 C “弱冠 ”是二十岁， “而立 ”是三十岁， “不惑 ”是四十岁，

“花甲 ”是六十四， “天数 ”是五十岁。故按从小到大的正确排序应为： “弱冠 ”“而立 ”“不惑”“天数 ”“花甲 ”。

故答案为： C

【评论】本题考察对文学和文化知识掌握的能力。考察时一般会波及古今中外的名家名篇的基本知识以及称呼、历法、职官、地理、礼俗、文化文籍等。解答这种题目，要修业生熟记学过的名家名篇的介绍和有关的文化知识。

4．依据以下四句话的内容进行推测，它们挨次对应的作品是（

）。

① 这个走兽，衣着红袄，已经捉到他，还预备着细细的整理他。

② 所谓的画家却大部分是些骗子狂徒，只会向附庸文雅的愚人榨取钱财而已。

③ 此后就逐渐饮食不进，瘦骨嶙峋，又舍不得银子吃人参。

④ 回到故土以后，又受着轻视，排挤，伤害，几乎无地可容。

A. 《朝花夕拾》

《儒林外史》 《傅雷家信》 《朝花夕拾》 《傅雷家信》

《傅雷家信》 《儒林外史》

《骆驼祥子》 《朝花夕拾》

B. 《骆驼祥子》 C. 《傅雷家信》 D. 《骆驼祥子》 【答案】 B

《骆驼祥子》

《儒林外史》

《儒林外史》

《朝花夕拾》

【分析】 【剖析】 ① 出自老舍的《骆驼祥子》原文第

15 章：同虎妞在一同他所感觉到的

“他不敢正眼看她。她也

主要不是幸福。新婚的夜晚，他的惶惑而又疑惧的直觉是这样的：

是既旧又新的一个什么奇异的东西，是姑娘，也是娘们；象女的，又象男的；象人，又象

什么凶狠的走兽！这个走兽，衣着红袄，已经捉到他，还预备着细细的整理他。谁都能整理他，这个走兽特别特其余厉害，要一刻不离的守着他，向他怒视，向他发笑，并且能紧

紧的抱住他，把他全部的力量吸尽。他无法逃走。

”

1961 年给傅聪夫妻

② 傅雷对画商画贩以及钻到钱眼里的画家特别小看，耻与为伍。他在

的信中说： “所谓的现代画家大部分是些骗子狂徒，只会向附庸文雅的愚人榨取钱财而

已。 ”（《傅雷家信》第 209 页 生活 ·念书 ·新知三联书店 1984 年第 2 版）此后他对儿子也再三劝说，不要成为经纪人的摇钱树，那些人不过要利用艺术家的走红多赚几文钱，根本

不考虑什么真实的艺术。

③ 《儒林外史．第五回》： “临死前的严监生 ”此后就逐渐饮食不进，瘦骨嶙峋，又舍不得银子吃人参。

④ 鲁迅《朝花夕拾 范爱农》 : “回到故土以后，又受着轻视，排挤，伤害，几乎无地可

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容。 ”应选 B。

故答案为： B

【评论】做本题时注意依据题干供给的句子内容，推测出自的名著，选出适合的选项。

5．阅读下边文字，联合《儒林外史》中对于范进的其余章节，剖析范进形象。

知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸。知县不解其故，静斋 笑说： “世先生因遵制，想是不用这个杯箸。

”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象牙箸

来，范进又不愿行为。静斋道： “这个箸也不用。 ”随即换了一双白颜色的竹子的来，刚刚罢了。

知县迷惑他居丧这样尽礼，若是不用荤酒，倒是不会备办。此后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里，刚刚放心。

——《儒林外史》第四回

________

【答案】 示例：范进是一个虚伪的人。他在为其母守丧期间，不用所谓象征奢侈的银箸和象牙筷子，按说也不该吃荤菜，但他却捡大虾丸子吃，可见他言不由衷，虚伪之极。纵观全书，他热中功名，几十年皓首穷经，只为了考中功名；他鄙陋、低微，没有中举时，在胡屠户眼前唯唯诺诺，大气不敢出；中举后变得俗气虚伪，比方对周进叮嘱要照料的荀玫特别专心。总之，他是一个人品被歪曲的腐儒的形象。

【分析】 【剖析】选段中范进不用所谓象征奢侈的银箸和象牙筷子，按说也不该吃荤菜，

但是文中却写到 “此后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里 ”，可见他言不由衷，虚伪之极。纵观全书，他热中功名；没有中举时，在胡屠户眼前唯唯诺诺，大气不敢出；

中举后变得俗气虚伪，比方对周进叮嘱要照料的荀玫特别专心。据此作答即可。

故答案为：示例：范进是一个虚伪的人。他在为其母守丧期间，不用所谓象征奢侈的银箸和象牙筷子，按说也不该吃荤菜，但他却捡大虾丸子吃，可见他言不由衷，虚伪之极。纵观全书，他热中功名，几十年皓首穷经，只为了考中功名；他鄙陋、低微，没有中举时，在胡屠户眼前唯唯诺诺，大气不敢出；中举后变得俗气虚伪，比方对周进叮嘱要照料的荀玫特别专心。总之，他是一个人品被歪曲的腐儒的形象。

【评论】本题考察剖析小说人物形象的能力。剖析小说的人物形象，能够从以下几方面着手： ① 重视小说中人物的身份、地位、经历、修养、气质等，由于他们直接决定着人物的

言行，影响着人物的性格； ② 将典型人物置于典型环境中去理解； ③ 经过人物的肖像、行动、语言、神态等方面剖析人物； ④ 经过人物间的关系剖析人物性格。

6．在 “说水浒故事 ”活动中，小明出示了以下思想导图。请你依据这份思想导图，剖析吴用

“智取生辰纲 ”获得成功的原由。

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【答案】 ① 善用时节。酷热加上一路疲倦使杨志的跟从几乎没有反击之力。而吴用等人

却早知底细，埋伏在黄泥岗用逸待劳。

② 借用矛盾。杨志担忧生辰纲失事，常变行程，还

用藤条鞭打军汉们，兄弟怨怅，给了吴用等人可乘之机。

③ 巧用计策。在两方大庭广众之

下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒，刘唐与白胜的表演十全十美，吴用的 计策用到了家。

【分析】 【剖析】思想导图显示的

“智取生辰纲 ”的获得成功的原由。作答时，要剖析

“吴

用 ”和 “杨志 ”两个人的目的，一个是要 “护 ”，一个要 “取 ”，由此

可知， “黄泥岗 ”这一地址的

荒僻和酷热对两人的影响，从时节地利的角度来剖析两人的做法；再从

“吴用 ”和 “杨志 ”两

个人与兄弟之间的关系的角度来剖析，可知吴用与众兄弟同心，而杨志与众兄弟不合，给了吴用等人可乘之机；还能够从两人所采纳的详细做法的角度来剖析。联合名著的详细的内容剖析吴用能 “智取 ”的原由即可。

故答案为： ① 善用时节。酷热加上一路疲倦使杨志的跟从几乎没有反击之力。而吴用等人

却早知底细，埋伏在黄泥岗用逸待劳。 ② 借用矛盾。杨志担忧生辰纲失事，常变行程，还用藤条鞭打军汉们，兄弟怨怅，给了吴用等人可乘之机。 ③ 巧用计策。在两方大庭广众之

下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒，刘唐与白胜的表演十全十美，吴用的

计策用到了家。

【评论】本题考察名著阅读和语言表达。考生要注意平常对名著的阅读，掌握名著常考考点，对名著的内容、人物、重要情节、出色片段、作家、体裁等都应有所认识。做本题时要对思想图的内容进行剖析，抓住重点，联合名著的详细内容综合性的归纳。

7． 实验中学九年级（ 1）班组织了一次 “与小说人物对话 ”的念书活动，请你依据有关要求达成以下任务。

（1）活【动一：都是你们惹的

“祸 ”】在小说人物艺术画廊中，一个个鲜活的、个性突出的

人物穿越时空，永久翱翔在文学的天空。这不，简

·爱和林黛玉就这样相遇了，她们同是寄

人篱下的孤女，惺惺相惜。可恰恰来了个多事的猪八戒，他硬是要对两人做一番评头论 足。于是吸引了一群好事之徒的热议，她们的

“粉丝 ”居然相互攻击起她们来了，请你为她

们写出相应的原由。 ① 简 ·爱的 “粉丝 ”：我不喜爱林黛玉，原由是： ________。

② 林黛玉的 “粉丝 ”：我不喜爱简 ·爱，原由是： ________。

（ 2）【活动二：我为你正名】文学作品对人物的刻画常常带有作者显然的感情偏向，致使作品中的人物与历史中的原型有很大的进出，曹操就是一个很好的例子。试联合你的阅读

感觉和学习历史的领会，说说你对曹操的认识。《三国演义》中的曹操：

________。

历史中的曹操： ________。

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（ 3）【活动三：他的心思向谁说】范进、孔乙己都是封建科举制度的牺牲品，一个喜极而疯，一个凄惨而死，这日他们结伴而行，到达了，对封建科举制度进行了控告，请你

帮他们拟好诉讼词。

【答案】 （ 1）率性，多愁善感，不坚毅，动不动就哭泣；太桀敖不驯了，太坚毅了，

缺少女性的温柔

（ 2）是一个阴谋诡计、嫉贤妒能、生性多疑的奸雄；是一个胸怀坦荡、有雄才大概、爱才

如命的军事家和政治家 （ 3）略

【分析】 【剖析】（ 1）本题考察学生对林黛玉和简 ·爱的评论，所不一样的是要写出人物的弊端。这就需要考生对名著中的人物要有一个自己独到的认识，并能用简短的语言进行概

括表述。

（ 2）本题除了考察小说中曹操的人物形象，还考察历史中的曹操，这就不单需要学生要有

必定的历史宽度，还要能把正确的表达出来。

（ 3）本题考察了学生对名著内在的思想性理解能力。范进和孔乙己都是封建科举制度的牺 牲品，用名著中人物的口吻，去揭露批评封建科举才是重点，学生只有理解了作品的思想内涵才能做好本题。【评论】本题先后考察了剖析人物优弊端；正确评论名著中人物形象和课外知识延长扩展。这种题型的意义在于加强阅读的个性化体验，唤醒阅读在个人精神成长中的独到滋润。

8．为帮助同学们认识文物背后的历史故事，编写部打算为文物创编迷你剧本。

（1）请你参照示例，从下边两件文物中选用一件，依据背景资料，发挥想象，设计一段文物的心里独白，叙述它的 “前生故事 ”。（ 100 字左右）示例：越王勾践剑

背景资料：公元前 494 年，吴越开战，越国败。越王勾践屈身侍吴，回国后养精蓄锐以图自强，经过漫长艰辛的准备，最后实现复仇强国之梦。

心里独白： “我是一把君王剑。我的王，勾践，曾是世人眼中的失败者，而我也曾是一把属于失败者的剑。我的王，你与越国子民同在，励精图治，发奋图强；我，与你同在，卧薪

尝胆，一心雪恨。越地长歌不散，我翘首以盼！

”

【文物一】《清明上河图》画卷

背景资料：《清明上河图》是北宋画家张择端仅见的存世精选。画面从郊区铺陈到市集，描述了九百年前北宋国都汴京清明节气的繁荣与汴河两岸自然风光的优美。画中人物多达几百人，所绘光景大至旷野、河流、城郭，小到摊贩上的摆设货物、招牌文字，丝绝不失。

《清明上河图》局部

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【文物二】戴安澜将军的

“铁汉 ”印章

背景资料：戴安澜将军是抗战烈士，作战勇敢，指挥优秀。曾为其赋诗

“疆场竟

殒命，壮志也无违 ”，赞其虽英年早逝，但实现了抗日的伟大理想。台儿庄战斗期间，戴安

澜特意镌刻了 “铁汉 ”印章，意指用钢铁般的意志和战斗力来抵挡日军的侵略。 （2）以下文学知识表述有误的一项为哪一项（ ）

A. 《战国策》是一部编年体史册，由西汉刘向整理编定。选自此中的《唐雎不辱使命》讲

述了安陵小国使臣唐雎勇谋兼顾，面对秦王据理抗争的故事。

B.善用时节人地相宜，

破解杨志的慎重当心，

“智多星 ”吴用智取生辰纲的故事来自于长篇章回体小说《水浒

传》。

C. 罗贯中在《三国演义》中塑造了一个拥有

“开谈惊四座，捷对冠群英 ”的杨修，但他却恃

才放旷，数犯曹操之忌，最后导致杀身之祸。

D.在《威尼斯商人》中，莎士比亚笔下

“一磅肉 ”反击高利贷者夏洛克，智慧地获得了胜

的鲍西娅假扮律师，奇妙地利用契约上的

利。

【答案】 （ 1）示例一：我是为大宋盛世代言的精巧画卷，北宋国都汴京的繁荣就由我来向 你描述。看那汴河两岸，无穷风光，喧闹非凡；看那市集商贩，吆喝声忧如还在耳畔。九

百年前张择端眼中的安家乐业，听我向你娓娓叙述。示例二：我是目睹英豪壮志的

“铁汉 ”

印章。在硝烟洋溢的战场，我的主人戴安澜，将

“铁汉 ”二字镌刻在我的身上。那是我的姓

名，他的崇奉 ——不破日寇终不还。固然他殒命疆场，但我会把他的铁汉精神传遍中华。 （2） A

【分析】 【剖析】（ 1）题干要求发挥想象，设计一段文物的心里独白，叙述它的

“前生故

事 ”。一件文物是《清明上河图》局部，一件文物是戴安澜将军的

“铁汉 ”印章。要答好此

题，第一要弄理解这两件文物的来历，还有文物自己的内涵。要挑你最认识、最有话说的 文物来写心里独白。要讲清楚文物的 “前生故事 ”及文物的意义。自然，这也是考察对历史知识的累积。

（ 2） “《战国策》是一部编年体史册 ”错。《战国策》是一部国别体史册。 故答案为：（ 1）示例一：我是为大宋盛世代言的精巧画卷，北宋国都汴京的繁荣就由我来向你描述。看那汴河两岸，无穷风光，喧闹非凡；看那市集商贩，吆喝声忧如还在耳畔。九百年前张择端眼中的安家乐业，听我向你娓娓叙述。

示例二：我是目睹英豪壮志的

“铁汉 ”印章。在硝烟洋溢的战场，我的主人戴安澜，将

——不破日寇终不还。固然他殒命沙

“铁

汉 ”二字镌刻在我的身上。那是我的姓名，他的崇奉 场，但我会把他的铁汉精神传遍中华。 （2） A

【评论】《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。记录了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年月起于战国初年，止于秦灭六

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国，约有 240 年的历史，书中文章作者大多不知是谁。西汉刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所制定。

9．学习完《马说》一文后，你所在的班级拟展开一次有关 是参赛选手之一，请达成下边的任务。

“马 ”的知识比赛活动。若是你也

（ 1）马和人类同存亡、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请依据你

的累积，写出对于 “马 ”的成语、谚语以及古诗各两个。

（ 2）自古英豪乘骏马，在中国历史上及古典文学作品中，有诸多英豪豪杰，也有很多宝马良驹。请写出下边名马的乘骑者。

① 赤兔马： ________

② 乌骓马： ________ ④ 黄骠马： ________

③ 的卢马： ________

（3） “马”字演变的历程是（ ）

A. 甲骨文 —金文 —篆书 —隶书 —楷书 C. 金文 —甲骨文 —篆书 —隶书 —楷书

B.甲骨文 —金文 —隶书 —楷书 —篆书 D.甲骨文 —金文 —篆书 —楷书 —行书

【答案】 （ 1）成语： ① 旗开得胜； ② 身先士卒。 谚语： ① 牛头不对马嘴。 ② 人奔家乡马奔草。 古诗句： ① 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

② 山回路转不见君，雪上空留马行处。

（ 2）吕布；项羽；刘备；秦琼 （ 3） A

【分析】 【剖析】（ 1）依据平常累积答题，注意不要写错别字。本题没有一致答案，只需

答案切合题意即可。示比以下，成语： ① 旗开得胜； ② 身先士卒。谚语： ① 牛头不对马嘴。 ② 人奔家乡马奔草。古诗句： ① 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ② 山回路转不见君，雪上空留马行处。

（ 2）依据平常对名著的认识答题，注意不要写错别字。

（ 3）第一，理清中国汉字演变的次序是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书；再认真察看 “马 ”字的字体，也切合这一次序；所以本题选A。

【评论】（ 1）本题考察成语、谚语及古诗文的背诵、理解、默写的能力。默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁徙性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种种类。解答本题，要修业平生常既要注意记忆、累积，同时在此基础上加以理解、应

用。默写时要做到 “三不 ”：不多字、不漏字、不写错别字。本题属于应用性默写，只需依据识记默写出相应的成语、句子，不犯错字即可。

（ 2）本题考察名著阅读和累积的能力。名著阅读主要考察《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读状况。从考察角度讲，名著阅读主若是从作家、作品、阅读体验与评论

等方面进行考察。要做好这样的题就要做到以下三点： ① 要认真阅读《语文课程标准》所

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规定的文学原著； ② 要学会对有关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，而后认真记忆； ③ 要进行有针对性的阅读和训练。

（ 3）本题考察学生运用所学知识解决问题的能力。平常学习的知识要在学习和生活中常常运用，这样知识才是活的知识，活学活用才是我们所倡导的。

10． 阅读对人的成长影响很大， “腹有诗书气自华 ”，一本好书常常能影响人的一世。个人

成长，离不开阅读；国家、民族的发展，相同离不开阅读。青少年期间，正是阅读的黄金期间。为鼓舞同学们热爱阅读，创造学校优秀的阅读气氛，学校团委会决定组建一个念书会。

（ 1）你是八年级 1 班学生王华，你想参加这个念书会，需要向学校团委会提出申请。请你

写一份申请书。

（ 2）念书会准备举行一次以 “阅读经典的收获 ”为主题的心得沟通会。下边是沟通会讲话开

场白的一部分，请在横线上再补写一个句子。要求：紧扣主题，选用你读过的经典名篇或 名著中的人物或故事作为素材；与前面的句式保持一致，组成排比句。 读《骆驼祥子》，从祥子惨剧的一世，我认识了旧中国

“令人变为鬼 ”的黑暗现实；读《背

________

影》，在父亲肥胖的、踉跄的背影中，我读出了一片深深的爱子之情；

【答案】 （ 1）申请书

学校团委会：

我是八年级 1 班学生王华，喜爱阅读，更想和喜爱阅读的同学一同沟通、学习，组建念书会为同学们搭建了沟通、学习的平台。所以，我特申请加入念书会。请同意。

申请人：王华

2018 年 6 月 18 日

（ 2）读《水浒传》，从鲁提辖为素昧平生的金翠莲仗义出手中，我感觉到了古代英豪豪杰的侠肝义胆。读《范进中举》，从疯狂的范进身上，我看到了八股取士制度下念书人的痴狂与悲痛。读《木兰诗》，从木兰替父参军的决定中，我看到了中华子女保家卫国的坚毅

性格。

【分析】 【剖析】⑴本题考察学生拟写申请书的能力。要注意申请书在格式上和内容上的 要求， “申请书 ”三个字要写在首行中间；称号要顶格写；正文部分是申请书的主体，第一

提出要求，其次说明原由，原由要写得客观、充足；结尾部分可用 “此致 ”“敬礼 ”礼貌用语；最后是签字和日期。

⑵本题考察文学知识和学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，必定要看清题目的详细要求，剖析透辟例句的特色，掌握遣辞造句的必需方法。所仿写的句子必定要与例句主题有关，格式相同，修辞相同。作答时要联合名著的主题和人物形象往返答。故答案为：⑴

申请书

学校团委会：

我是八年级 1 班学生王华，喜爱阅读，更想和喜爱阅读的同学一同沟通、学习，组建念书

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会为同学们搭建了沟通、学习的平台。所以，我特申请加入念书会。请同意。

申请人：王华

2018 年 6 月 18 日

⑵读《水浒传》，从鲁提辖为素昧平生的金翠莲仗义出手中，我感觉到了古代英豪豪杰的侠肝义胆。读《范进中举》，从疯狂的范进身上，我看到了八股取士制度下念书人的痴狂与悲痛。读《木兰诗》，从木兰替父参军的决定中，我看到了中华子女保家卫国的坚毅性格。

【评论】⑴本题考察学生拟写申请书的能力。答题时应注意，既要依据例句仿写，又要对名著人物、性格、情节、主题等表述适合，突出自己的感悟。⑵本题考察文学知识和学生仿写句子的能力。答题时应注意，严格依据申请书的格式拟写，不要写错或遗漏，，申请的原由、意愿、梦想要表达清楚。

11． 按要求达成小题。

（1）以下诗句中不是对偶句的一项为哪一项（

）

B秋.草独寻人去后，寒林空见日斜时

A. 晨起动征铎，客行悲故土

D欲.渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

C. 浮云游子意，夕阳故人情

（2）以下不属于谦辞的是（ ） A. 舍弟 B小.生

C鄙.人

D相.公

（ 3 ）酒 杯 ，用 来饮 酒的 器 具。 中 国古 代 有好多 比方 ________ 、

关 于 酒 杯 的称 呼 ，

________、 ________、蛊、角、壶、酌、钟、爵、杯等。 【答案】 （ 1） A （2） D

（3）觥；白；斗（樽）

【分析】 【剖析】（ 1） 对偶是用字数相等、构造形式相同、意义对称的一对短语或句子

来表达两个相对或邻近意思的修辞方式。自然，要两面对称不可以多字也不可以少字。

据此可

知 A 不是对偶句， “晨 ”时间名词，而 “客 ”是人物名词。

BCD属于对偶。

（ 2） ABC属于谦称， D 相公：古代老婆对丈夫的敬称

。

”中的

（ 3）依据平常对文化知识的累积答题，如

“觥筹交织 ”中的 “觥 ”， “金樽清酒斗十千

“尊 ”， “余强饮三大白而别 ”中的 “白 ”，这些都是古代酒杯的称号。 故答案为：⑴ A；⑵ D； ⑶觥；白；斗（樽）

【评论】⑴本题考察辨析对偶修辞手法的能力。对偶是用字数相等、构造形式相同、意义 对称的一对短语或句子来表达两个相对或邻近意思的修辞方式。自然，要两面对称不可以多

字也不可以少字。答题时要联合详细语句进行剖析。

⑵本题考察敬辞和谦称的理解辨析能力。敬辞谦称好多，多冠于词头，

① 、敬辞前缀：

屈老俯光请，雅芳拜华令；

叨玉垂大贤，尊贵恭惠奉。 ② 、谦称前缀：愚家小敝浅，鄙

舍老贱寒。 拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。记着这些，就简单判断了。

⑶本题考察文学知识的累积。文化知识包含传统文化中事关人物称呼、作品命名、古代官职和科举、地理知识、宗法礼俗、衣饰和器物、古代音乐和历代刑罚等有关知识。学平生

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时要依据必定的线索多看多记。

12． 填空。

（ 1 ）欧阳修，字 ________ ，自号 ________，暮年又号 ________， ________ （朝代）文学家， “唐宋家 ”之一。 “________”字是贯串《醉翁亭记》全文的主线。

（2）《醉翁亭记》中有很多广为人知的成语，如

“大白 ”，文中还有成语： ________、

________、 ________等。

【答案】 （ 1）永叔；醉翁；六一居士；北宋；乐 （2）觥筹交织；峰回路转；山肴野蔌

【分析】 【剖析】 (1)本题考察的是文学知识，要读懂题目，注意认真填写。

(2)本题课从头的成语许多。如别有用心不在酒，觥筹交织 故答案为：⑴永叔；醉翁；六一居士；北宋；乐 ⑵觥筹交织；峰回路转；肴野蔌

【评论】⑴考生在平常注意知识的累积，注意对题干的审读。

峰回路转 山肴野蔌等

⑵本题考察对文章内容的归纳，考生要读懂文章，理解文章的内容要剖析并归纳总结从头的成语。

13． 汉字是世界上最具诗情画意的文字。某学校展开 活动，请你参加。

（1）【说文解字】请察看下边三个与

“爱惜汉字，传承文化 ”语文综合实践

“止 ”有关的金文字形的变化，参照讲解填写表格。

金文

见形辨义

单个脚趾的造型，表示逗留的意思。

止

走

脚趾造型上有一个甩开臂膀、迅速行进的人形，表示跑的意思。

奔

________

（ 2）【看图赏字】在 “翰墨飘香 ”活动中，主持人展现出三福书法作品。请选择你喜爱的一幅作品，起码使用一种修辞手法，说说其书法特色。

语文部编版八年级语文上册练习题常识及名篇名著含答案解析

（3）【文字应用】学校将于

5 月 20 日上午 9 点，在报告厅组织习字社全体成员参加

“汉字

听写大赛 ”。下边是小强拟写的通知，在内容和格式上各有一处错误，请你改正。

通知

爱惜汉字，传承文化。学校定于 5 月 20 日上午 9 点，举行 “汉字听写大赛 ”，希习字社全体成员准时参加。

2019 年 5 月 15 日

某学校团委

【答案】 （ 1）迅速前行的人形下方有多个脚趾造型，表示跑的速度很快。

（ 2）张旭的草书：如疾风骤雨，落纸如云烟，如惊蛇入电，倏忽万里，有一种原始的粗暴

之力美。

颜真卿的楷书：点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，构造方正茂盛，

笔划横轻竖重，笔力浑朴，挺秀宽阔雄劲。

王羲之的行书：飘若浮云，矫若惊龙，笔法精妙，行笔潇洒俊逸，笔势委宛委宛，犹如行

云流水。

（ 3） ① 地址不明，应改为 “学校定于 5 月 20 日上午 9 点在学校报告厅 ”。 ② 签字和日期交换

地点，应当是先签字后日期。

【分析】 【剖析】（ 1）在金文的字形变化中，有很多会心字，经过字形表达必定意思。奔

字，迅速前行的人形下方，用多个脚趾造型，表示跑的速度很快。

（ 2）鉴赏书法作品，要从书法作品自己出发，从字的间架构造，字的形状，笔划的运用，字的风采等多方面下手。张旭的草书：如疾风骤雨，落纸如云烟，如惊蛇入电，倏忽万里，有一种原始的粗暴之力美。颜真卿的楷书：点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，构造方正茂盛，笔划横轻竖重，笔力浑朴，挺秀宽阔雄劲。王羲之的行书：飘若浮云，矫若惊龙，笔法精妙，行笔潇洒俊逸，笔势委宛委宛，犹如行云流水。各

有各的特色。

（ 3）通知是一种简单的应用文，我们要对它的格式和内容充足掌握。文中的地址没有交

代理解，签字和日期交换地点，应当是先签字后日期。

故答案为：⑴迅速前行的人形下方有多个脚趾造型，表示跑的速度很快。

⑵张旭的草书：如疾风骤雨，落纸如云烟，如惊蛇入电，倏忽万里，有一种原始的粗暴之力美。颜真卿的楷书：点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，构造方正茂盛，笔划横轻竖重，笔力浑朴，挺秀宽阔雄劲。王羲之的行书：飘若浮云，矫若惊龙，笔法精妙，行笔潇洒俊逸，笔势委宛委宛，犹如行云流水。

⑶ ① 地址不明，应改为 “学校定于 5 月 20 日上午 9 点在学校报告厅 ”。 ② 签字和日期交换地点，应当是先签字后日期。

【评论】（ 1）本题考察的是字形变化演变的掌握。在金文的字形变化中，有很多会心字，经过字形表达必定意思。所以解答本题必定要认真察看字形，而后再仿制例子答题。

（ 2）本题考察鉴赏书法作品的能力。鉴赏书法作品，要从书法作品自己出发，从字的间架构造，字的形状，笔划的运用，字的风采等多方面下手。这需要长久的察看和实践才能达到必定的鉴赏水平。

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（ 3）本题考察的是应用文的掌握。通知是一种简单的应用文，我们要对它的格式和内容充足掌握。文中的地址没有交代理解，签字和日期交换地点，应当是先签字后日期。

14． 传统文化和文化知识。

（1）古代对于不一样的年纪有相应的不一样的称号，以下选项中错误的一项为哪一项（

）

A. 襁褓 ——未满周岁的孩子 C. 及笄 ——女子 18 岁成年

B. 弱冠 ——男子二十岁成年 D. 花甲 ——六十周岁

（2）选出对传统文化知识表述错误的一项为哪一项（ ）

A. 孟子，名轲，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称 政”，最早提出 “民贵君轻 ”的思想。

B. “亲射虎，看孙郎 ”中的 “孙郎 ”指孙权； “八百里分麾下炙

“孔孟 ”。宣扬 “仁

”中的 “八百里 ”原指牛。

C. 《战国策》是一部国别体史册，《唐雎不辱使命》《曹刿论战》两篇课文都是来自于这部史册。

D. 古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以称之为汗青。诗句 “留取丹心照汗青 ”中的 “汗青 ”指史册。

【答案】 （ 1） C

（2） C

【分析】 【剖析】（ 1） C 对于年纪有相应的称号错误。

“及笄 ”是古代女子满 15 岁。笄，

原来是指古代束发用的簪子。古代女子一般到

15 岁此后，就把头发盘起来，并用簪子绾

住，表示已经成年。

（ 2） C 对传统文化知识表述错误。《曹刿论战》选自《左转》。《左传》原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。旧时相传是春秋末年左丘明为解说孔子的《春秋》而作。

故答案为：⑴ C；⑵ C。

【评论】⑴本题考察学生对传统文化的认识。中国是一个传统文化丰富的民族，比如节气歌、传统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应当认识和掌握的知识。⑵本题考察学生文学知识的掌握，文学知识正误的判断点是：作者名、称呼、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、派别等。回首所读文章的有关情节，依据问题作答即可。

15． 阅读下边文字，达成题目。

春节是条弯弯的路，一走就是数千年，骨髓里的烙印根深

dì① 圈。

春节是条弯弯的路，鞭炮声声，烟花朵朵， 春节是条弯弯的路，人山人海

yá o y è② 成绵延不停的画幅。

， 翘首以盼，一路都是露宿风餐的脚步。

在阴历己亥新年到来之际，让我们为亲友挚友奉上最美的祝愿！

（1）依据拼音写出相应的汉字。

① dì ________ ② ________y á o y è （2）划线字 “翘 ”的正确读音是（ ） A. qi á o

B. qi ào

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（ 3） “己亥 ”运用的是我国 的干支 年法。以下 中所用的 年方法，与此相同的一 是（ ）

A.文帝以后六年，匈奴大入 。（司 迁《周 夫 柳》

）

B. 四年春，滕子京 守巴陵郡。（范仲淹《岳阳楼 》 ）

C.丙辰中秋， 达旦，烂醉

⋯⋯（ 《水 歌 》 ）

D.崇 五年十二月，余住西湖。（ 岱《湖心亭看雪》

）

【答案】 （ 1）蒂； 曳

（2） A

（3） C

【分析】 【剖析】（ 1）解答 道 ，要依据拼音提示写出相 字。 写 字 ，除了依据详细的 境，注意字的意 和用法功能外， 要注意形似字、同音字、易 字的写

法， 常 的、易写 的多音多 字 重点关注。本 要注意 “蒂”和 “曳 ”的字形。

（ 2）文本中加点字

“ ”的正确 音是

qi áo， 起，抬起，向上：～首。～望。

意思是一 向上仰起：～尾巴。

（ 3） C 中的 “丙辰 ”是我国 的干支 年法。 ABD

三 是用皇帝或皇帝年号来 年的。故 C。

故答案 ：⑴

蒂； 曳； ⑵ A； ⑶C

【点 】⑴ 本 考 的是 字的 写能力，解答此 要注意详细的 境，字 的意 和用

法功能，仔 领会形近字、音近字之 用法的差 ，特别是形声字的形旁，要修业生在平 多留意，以达到正确的 写。

⑵本 考 的是 字字音的 和辨析的能力。考 的大部分是常 的易 的基 字，

考生要在平 注意 和 累，注意 逐 ，仔 辨析。

⑶本 考 的是文化常 的辨析能力，考 的是 内篇目中出 的基本的文化常 。解答

此 关 以 本的注 主，注意平 的 累。

qi ào的