教师乃学校发展、学生发展之本，教师的发展将为学校和学生的发展提供坚实的基础。培养一支思想、政治和业务过硬的教师队伍是我校发展的当务之急，是实现我校办学目标，在新世纪创一流名校的重要保障。为进一步提高教师整体素质,为学校的可持续发展奠定坚实的师资基础，本校教师的学习培训包括：个人学历提高、校本学习培训、市内学习培训、省内学习培训、省外学习培训和职业机构短期学习培训六个方面。为确保这项工作有计划、有步骤、分阶段的顺利开展，特制定本管理办法。
一、 指导思想
全面贯彻党的教育方针，以深化教育改革，转变教育观念为重要内容，以校本培训为主要形式，以提高教师职业道德素养为核心，以提高教师专业知能（专业知识和专业能力）为目标，以新课程培训为突破口，以学校现有的网络教室和远程教育设备为培训平台，以提高教师学历为辅助，以培养骨干教师为先导。全面提高教师队伍的整体素质，打造一支优秀的教师群体。
二、培训目标
通过学习培训，加快我校这一支结构合理、素质精良、敬业奉献、敢于创新的专业化教师队伍的建设，为把我校打造成为全省乃至全国特殊教育“名校”奠定坚实的师资基础。
三、培训形式
针对我校师资队伍存在敬业精神和职业道德有待进一步加强；教师
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教育教学观念与新世纪素质教育的要求有一定差距；任教学科的学科知识和教育学科专门知识有待更新和提高；教师组织教学的能力有待进一步提高；面对新课程部分教师在知识、技能、心理、教学方法等方面准备不足的现状，教师特殊教育专业化老化学科专业化较差等局面，实行全员参与培训。分批次、分种类、分学科有组织计划地在学历提高、校内、市内、省内外以及专业机构实行培训。
四、培训内容
本培训是将教师专业知识结构划分为：从事教育教学工作的专业理念——乐教；从事教育教学工作的学科专业知识——能教；从事教育教学工作所需要的专业技能——会教三个方面的内容。把思想政治教育和职业道德教育、现代教育理论、新课程理念、补偿性基本功、教育科研能力培养作为校本培训的主要内容。
1、计算机基础知识： （1）硬件和软件，操作系统；
（2）课件（POWERPOINT、Authorware、演示文稿、FLASH等）； （3）网络（怎样上网、怎样收发E—MAIL、网上查找资料、与教育有关的网站、IE浏览器、简单的网页制作）；
（4）试卷和电子教案制作； （5）应用多媒体组织教学。 2、新课程培训：
（1）新课程改革的背景和理念、课程结构的调整、如何整合课程资源、如何开发校本课程、新课程与教学改革、新课程与学习方式的转变。
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（2）《基础教育课程改革纲要》。 （3）各学科《课程标准》。 3、专业知识： （1）教材内容知识。 （2）学科教学法知识。 （3）一般教学法知识。 （4）有关学生的知识。
4、专业技能和教学能力：教师不仅要有教学必须的专业性知识，而且要有从事教育教学工作的综合能力。
（1）教学设计、评课、说课技能。 （2）课堂教学基本功技能。 （3）组织指导学科课外活动技能。 （4）班级组织和管理能力。 （5）心理健康与辅导技能。
（6）表达和审美能力、扩展与处理人际关系的能力、信息的组织、转化与传递能力等。
5、教育反思和教育研究能力：
（1）科学的规范化的编写教案，解决教学问题。
（2）突出安排教育理论和教学研究课程，如教育科研基础知识、教改理论、学科教研方法、学科比较研究等。
五、培训要求 （一）总体要求
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为确保本项培训工作达到预期的目的，对学习培训的教师提出如下总体要求：
1、认真学习，严格要求，不断提高新教师的素质，树立良好的师德形象，政治上要求积极上进，不做有损教师形象和学校荣誉的事，提高政治思想素质。
2、刻苦钻研，虚心好学。认真参与培训各环节，积极主动的向他人学习，争取全面发展。
3、加强爱与责任的意识，关心爱护学生，敬业爱岗，事业心、责任心强，工作认真踏实，无违反组织纪律现象，力争使得教育、教学工作做到轻负担、高质量，并能逐步提高。
4、结合实际，学以致用。每一项专题培训活动均要求撰写心得体会，分阶段进行及时总结，真正把学到的理论和方法，结合实际在教育教学中实践运用。
（二）各层次要求 1、校内学习培训：
①能履行教师聘约、完成教育教学工作任务。
②组织好各环节的教学工作，包括备课，讲课，辅导，批改作业，实验，实习，实训，成绩考核等
③组织各课程的学生成绩考核工作(包括题库建设、命题、审题、监考、评分和试后分析等)。
2、市内学习培训：
①能履行教师聘约、完成教育教学工作任务。
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②组织好各环节的教学工作，包括备课，讲课，辅导，批改作业，实验，实习，实训，成绩考核等
③组织各课程的学生成绩考核工作(包括题库建设、命题、审题、监考、评分和试后分析等)。
④检查教师的各环节教学工作质量，及时纠正教学上存在的问题。 3、省内学习培训
①能履行教师聘约、完成教育教学工作任务。
②组织好各环节的教学工作，包括备课，讲课，辅导，批改作业，实验，实习，实训，成绩考核等
③组织各课程的学生成绩考核工作(包括题库建设、命题、审题、监考、评分和试后分析等)。
④检查教师的各环节教学工作质量，及时纠正教学上存在的问题。 ⑤组织教学研究活动（集体备课、研究教学内容、教学方法和课题研究）。
4、省外学习培训
①能履行教师聘约、完成教育教学工作任务。
②组织好各环节的教学工作，包括备课，讲课，辅导，批改作业，实验，实习，实训，成绩考核等
③组织各课程的学生成绩考核工作(包括题库建设、命题、审题、监考、评分和试后分析等)。
④检查教师的各环节教学工作质量，及时纠正教学上存在的问题。 ⑤组织教学研究活动（集体备课、研究教学内容、教学方法和课题研
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究）。
⑥组织教师听课，交流教学经验。 5、专业机构培训：
①能履行教师聘约、完成教育教学工作任务。
②组织好各环节的教学工作，包括备课，讲课，辅导，批改作业，实验，实习，实训，成绩考核等
③组织各课程的学生成绩考核工作(包括题库建设、命题、审题、监考、评分和试后分析等)。
④检查教师的各环节教学工作质量，及时纠正教学上存在的问题。 ⑤组织教学研究活动（集体备课、研究教学内容、教学方法和课题研究）。
⑥组织教师听课，交流教学经验。
⑦能够参与选用、修订和编写实施性教学大纲，指导、审核教师编写学期授课计划和实验实习计划。
六、组织管理
为确保本培训的顺利进行，第一，成立“玉溪市特殊教育学校师资培训领导小组”。在全体教职工中牢固树立“教师乃学校发展、学生发展之本，反过来，教师的发展又为学校的发展和学生的发展提供了保障”的思想，发动教师积极参与培训；第二，根据教师个体差异和不同学习需要，分类型、分层次制定个人培训计划；第三，加强对培训过程的管理，教务处要对教师进修与培训进行登记，每学期登记一次，并将资料存入个人业务档案；第四，公示学习培训人员名单。
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XX市特殊教育学校师资培训领导小组
年 月 日
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附1：
玉溪市特殊教育学校教师培训领导小组成员 组长：周绍仪 副组长：杜亚洲、朱睿 成员：王春丽、王若文、邓程海
领导小组下设办公室，设在教务处，办公室主任由王春丽担任。 8
附2：教师外出学习培训报名表
本项培训活动拟分三批次进行，请有意参加本次培训的老师自即日起到杜副校长处报名，报名截止日期6月10日。
（具体出发时间及地点、行程另行通知。）
姓 名 教师外出学习培训报名表
理由 报名日期 9
附3：教师外出培训流程
教师自主报学校审批、签订协议 外出培训学返校工作 学校考核
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