人教版二年级音乐下册第四单元《歌表演 我的家在日喀则》教学设计

《我的家在日喀则》教案

教学目标：

1．认知目标：初步了解感受的风土人情、音乐舞蹈风格。

2．技能目标：

①能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。

② 通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。

3．情感目标： 从《我的家在日喀则》到《我的家在内蒙古》，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。

教学重难点： 用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。

教具准备： 乐器、多媒体课件

教学过程： 通过谈话和播放带背景音乐的图片把学生带入浓郁的藏文化氛围。

一、了解藏族风土人情。 1.美不美？不仅是个美丽圣洁的地方，那里的人们

也都是能歌善舞的，今天就跟着老师一起走进！

二、欣赏藏族舞。 1.下面我们一起来欣赏一段藏族的舞蹈。 2.怎么样？是不是挺带劲的？跟老师一起模仿几个藏族舞蹈动作 3.老师边唱边做动作《我的家在日喀则》学生模仿。 歌曲中有一句特别的歌词“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。表示快乐的心情，歌唱时要轻快、跳跃。

三、歌曲学习。

1. 初听歌曲。今天这节课我们要学一首歌曲，是一首藏族歌曲，下面我们一起来欣赏。请仔细听歌曲唱了几遍？（2遍）师介绍反复记号和“日喀则”读KA，是第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。

2. 复听歌曲：第一遍听，第二遍跟唱“啊嗦啊嗦马里拉”

3. 难点解决：

①跟琴演唱歌曲，并变换演唱方式（齐唱、独唱）和演奏方式（加入乐器和声势）② 播放歌曲，学生听教师哪里加入了衬词，加入衬词以后歌曲情绪有什么变化？你们能不能也试着加入，之后完整唱歌曲

4. 欣赏歌曲《北京的金山上》并思考声音有什么特点？ （高亢、嘹亮、悠长）

5. 下面我们再来听一首藏族歌曲，边看边听作者是如何自豪的介绍他们家乡的吧！（播放歌曲《我的家乡日喀则》和图片） 特殊的地理位置造成了他们特有的声音,（黑板出示用音符组成的高山）

6. 歌词创编： 把自己的家乡“内蒙古”带入歌曲唱一唱。

四、本课小结。 今天我们一起走进了一个神秘的地方——，领略了那儿的自然风光、民俗风情与音乐舞蹈，藏族还有更多美妙的音乐动人的舞蹈等着同学们去学习，今天非常开心和大家度过了这节课，老师要向你们表示感谢（巴扎嘿）。好，今天的课就到这儿结束，最后我们一同用藏语“扎西得勒！”相互到个别吧，扎西得勒！