Lesson 1 I am a cat.
Good morning teachers :
我是 号考生，很高兴能够在这里进行说课，今天我说课的题目是 I am a cat .下面我将从教材，学情，教法，学法，教学过程这六个方面来进行说课。
一，说教材
本课选自科教版小学英语三年级上册 Lesson 1 I am a cat.是本课中的第二课时，主要内容是见面打招呼用语并介绍自己。通过第一课时的学习，同学们对见面打招呼的用语已经掌握。
在对教材做了整体把握后，我制定的教学目标如下：
1.知识与技能目标（knowledges and skills)
学生见面会用英语Hi/Hello打招呼，并介绍自己，I’m......
2.过程与方法目标（method and process)
我将采用多种教学方式，如情境导入，游戏以及在巩固知识环节采用视听法和竞赛活动的教学方法，引导学生在自由合作交流的学习氛围中，进行有组织的练习，最终互动、系统的提高英语交际能力。
3.情感态度目标（Emotion and values)
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立自信心。在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。
根据教学三维目标的要求，我将本课的重点设为：掌握单词：Hi / Hello ,Eve,Tom.难点为：句型 I’m.....
在这一课中，我做的课前准备有：
1.单词卡片 2.教材配套磁带。3.dog, cat ,pig ,fox ,头饰。4、奖励用的小奖贴。
二，学情分析
三年级的学生从本学期刚接触英语，对学习英语充满了好奇心和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。我将采用多样化的教学手段将听。说，玩，唱溶于一体，激发学生的学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展学生自主学习的能力。形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
三、说教法
根据三年级学生的心理特征和教材编排的特点我主要采用情境教学法，和游戏教学法
四、说学法
在实际教学过程中，采用师生示范教学，小组合作，和角色扮演的形式来学习。通过学生的Chant ,Sing a song, 形成宽松活泼的课堂氛围。同时借助chant ,和歌曲来巩固学
过的句型和单词，在语言运用中学习英语。
五 、说教学过程
综合以上分析，我准备的教学过程分为五个步骤，分别是Lead-in,（导入热身）
Presentation（讲授新知），practice（巩固练习）summary总结本课，和homework (家庭作业）
（一）Lead-in
1.Greeting
T: Hi,boys and girls.
S: Hi,
.T: Hi,Ling ling
T:Hello, Dong dong
2.师生共同唱歌曲The hello song 。
Purpose：通过greeting和唱歌，活跃了课堂气氛，使学生能很快进入英语学习状态。
(二）Presentation
1.简笔画导入，在黑板上画一个小猫，
T: Look! What’s this ?
S:猫
T:Yes, it’s a cat. Point to the cat and say”Cat, Cat”
2.同上，简笔画导入dog , pig ,fox
3.示范读出 cat ,dog ,pig ,fox,
4，用唱歌的形式这四个单词唱出来。
（三）Practice
1.首先教师示范：在示范的时候，我会用手势语言辅助学生理解，
Cat, Cat ，喵 喵 喵
Dog ,dog , 汪 汪 汪
Pig , pig ,哼 哼 哼
Fox , fox ,wo wo wo
2.请小老师到前面带领同学边说边做动作。
3.请学生到前面听老师读单词，并能迅速指出图片。送给他奖贴并用激励性的语言鼓励他。
4.我会带上猫的头饰，并和同学打招呼。Hi,I’m a cat.引出句型 I’m a ....
.5.分组练习，cat and dog ,fox and pig
例如：Hi,I am a cat .
Hi,I am a dog.
（四）Summery
1. Sing a song
< 2，让学生用 a dog, a pig, a cat ,a fox 替换Tom 和Eve.创编歌曲。 (五）Homework 1.自制头饰。男孩：pig 或者 dog 女孩：fox 或者cat 2.向家人或朋友用英语打招呼并介绍自己。 六．板书设计 Lesson 1 I am a cat _ Hello.I ‘m a cat .! _ Hello.I ‘m a dog ! 简笔画 Cat dog That’s all,Thank you! fox pig 因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容