班级 主备人 二备人 教学内容 第 五单元 课题： 有趣的汉字 第 课时 项目 学 习 目 标 重难点 主 备 二 备 1、了解汉字的知识，激发学习欣赏汉字的兴趣。 2、 通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力. 3、增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做力所能及的事。 学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。 问题预设（任务要求等） 教师点拨、总结等 预习： 搜集字谜、歇后语、小笑话，同学交流，感受汉字的神奇有趣。 一、导入新课： 你了解了哪些字谜？ 二、小组交流，汇报学习成果 字谜大擂台. 教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始.同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜.现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗? 教师提出活动要求. 全班分成四个活动大组.将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等. 在班级中选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员. 交流体会，感受乐趣. 活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事. 同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中，我们体会到了汉字的有趣.这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况. 教师根据活动的效果和学生人数进行控制，尽量使每个学生都有参与活动的机会. 刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且 谐音俱乐部. 教师谈话 互动游戏. 歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字. 古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句. 对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字. 笑话：一学生介绍自己搜集的笑话.其他人说为什么好笑. 拓展延伸，激发学生实践 同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，还可以在教室里出一期黑板报. 从中感受到了汉字的无穷乐趣.下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧. 教后反思 提1、每节课教学环节：问题提出---问题导学---问题链接。 示 2、问题导学步骤：自主学习---合作探究---展示交流---完善巩固。
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