13 荷叶圆圆第二课时
教材分析：
《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。
教学要求：
1.认识“躺、珠”等12个生字和身字旁1个偏旁 “身”，会写“机、朵”等7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
3.感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情，体会动植物间充满情趣的和谐生活。
教学重难点：
教学重点：
1.识字、写字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1.能背诵课文并感受小水珠们的快乐心情。
2.学习、积累本文散文诗的语言，尝试在运用中仿说。
【素材选择】1.课件
2.小动物头饰贴纸
【问题设计】
1.荷叶的小伙伴都有谁？
2.荷叶分别是他们的什么？
【教学过程】
一、创设情境 激趣导入
1.导入：夏天来了，一阵微风吹来，水平如镜的小池塘边，来了许多小伙伴。让我们一起走进他们的世界吧。
2.齐读课题：13 荷叶圆圆
二、词语复习、巩固双基
过渡：你们瞧，荷叶姐姐给小伙伴们带来了一个闯关游戏，你们有没有信心闯关成功？
第一关：摇篮 停机坪 歌台 凉伞 出示词语，指名读。
第二关：亮晶晶 一朵朵 出示词语，找规律：ABB形式，指名说。
第三关：（ ）圆圆的，绿绿的。
（1）出示句子，指名填空。
（2）课件出示：苹果（ ），（ ）。
（3）自由练说：（ ）（ ），（ ）。
三、讲读课文、探究学习（学习课文2-5自然段）
过渡：小伙伴们顺利闯过了三关，给自己点个赞吧。现在我们一起来走进小池塘，请同学们打开书本，荷塘里来了哪几位好朋友？用“ ”画出它们的名字。贴图亮晶晶的小水珠、善于飞翔的小蜻蜓、活蹦乱跳的小青蛙和可爱的小鱼儿
先来看看躺在荷叶上的小水珠。
（一）导学课文第二自然段
1.读一读：课件出示，指名朗读。
2.圈一圈：小水珠把荷叶当成了什么？你在哪里见过？你什么时候用过？指名回答。
3.演一演：小水珠在荷叶上做什么呢？（躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛）随文教学“躺”字，学习“身”字旁，注意长撇不出头。让学生体会小水珠的自由自在与舒适。
4.理解“亮晶晶”，看图填空。
4.指名读，齐读。
5.小结：这一段的学习，我们是怎样一步步学习的呢？指名回答：读、圈、演
（二）小组合作学习3-5自然段
1.课件出示合作要求
（1）读（小组合作朗读课文3-5自然段。）
（2）圈（几种小伙伴分别把荷叶当成了什么？）
（3）演（他们在荷叶上做什么呢？通过动作表演出来。）
2.指名小组交流。
（1）三种小动物分别把荷叶当作了停机坪、歌台、凉伞。
（2）分别抓住他们在荷叶上干什么事情，感受小动物的快乐心情。
（3）结合学生的回答，随机指导朗读。
（三）总结全文，提炼主题
1.小结：荷叶圆圆真美啊！它是小水珠的 ，是小蜻蜓的 ，是小青蛙的 ，是小鱼儿的 。
2.全文分角色朗读，可以适当加上动作。
看来，小朋友把课文读懂了，现在老师也想读读课文，想和你们一起把这篇课文读好，可以吗？老师读旁白，小朋友读小伙伴的话，并尝试着加上动作。
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：……
荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：……
荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：……
荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：……
（四）展开想象、创编诗歌
小朋友们，荷叶圆圆的，绿绿的，荷叶是夏天里一首凉凉的小诗。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶，其实小池塘边不仅仅有这么几个小伙伴，那么请你想象一下，还有谁也喜欢荷叶呢?你们瞧，小蝴蝶挥动着翅膀飞来了……
1.课件出示：
小蝴蝶说：“荷叶是我的 。”小蝴蝶在荷叶上翩翩起舞。
说：“荷叶是我的 。” 在荷叶 。
2.同桌交流，讨论。
3.指名回答。
四、教学生字、指导书写
小朋友刚才我们学习了一篇很美很美的散文诗，那么，你们能写出很美很美的字吗？荷叶姐姐还给我们带来了两个生字。
四人小组学习生字
1. 机、朵学生读字音
2.观察生字，交流异同点。
同：都是由“木”和“几”两部分组成。
异：“机”是左右结构，而“朵”是上下结构。“机”的“几”要写得瘦窄；“朵”的“几”要在上方写得扁，特别提醒学生“朵”的第二笔是“横折弯”。
3.找生字在田字格的位置。
相机出示写字儿歌：
机：木几左右放，木字窄，几字宽，几字一撇立中间。
朵：木几上下摆，木字宽又扁，几字放正中，木字一横横中央。
4.找朋友
5.教师范写，学生临写。
6.投影出示，评价指导。
五、课后拓展
1.阅读短文，认读生字。
2.阅读短文，回答问题。
六、学生作业
1.朗读课文，背诵课文。
2.想一想：什么动物把荷叶当成什么？
3.选做：绘画《荷叶是我的……》。
【板书设计】
13 荷叶圆圆
小水珠（贴） 小蜻蜓（贴） 小青蛙（贴） 小鱼儿（贴） 圈
摇篮（贴） 停机坪（贴） 歌台（贴） 凉伞（贴） 演读
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