的得地的用法

小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习

“的、地、得”口诀儿歌

的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑，

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照， 左边土，右边也，地字站在动词前，

认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气， 左边两人双人得，形容词前要用得，

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

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猛烈（）北风、胜利（）到达、惨痛（）教训、愤怒（）声讨、鲜艳（）红旗、勇敢（）战士、迅速（）前进、耐心（）说服、丰富（）经验、热烈( )庆祝、巨大( )变化、积极（）参加、分析（）透彻、服务（）周到、广泛（）阅读、描写（）生动、贯彻（）及时、毕生（）精力、观察（）仔细、感动（）流泪

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用法分析：

1、“的”前面的词语一般用来修饰、“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、的词语+地+动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

二、的、地、得用法补充说明：

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

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七、练习答案：

猛烈（的）北风 胜利(地）到达 惨痛（的）教训 愤怒（地）声讨 鲜艳（的）红旗 勇敢（的）战士 迅速（地）前进 耐心（地）说服 丰富（的）经验 热烈( 地 ) 庆祝 巨大 ( 的) 变化 积极（地）参加 分析( 得）透彻 服务（ 得）周到 广泛（ 地 ）阅读 描写（得）生动 贯彻(得）及时 毕生（的）精力 检察（得）仔细 感动（得）流泪

雪米饼1块 果冻1个 奶片3片 麦丽素3颗 糖果一个

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果冻1个 奶片3片 麦丽素3颗 糖果1个 星球杯1个

雪米饼1块 个

果冻1个 个

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果冻1个 奶片3片 果冻1个 奶片3片 麦丽素3颗 奶片3片 -可编辑修改-

麦丽素3颗 糖果1个 麦丽素3颗 糖果一星球杯1 糖果一 ______________________________________________________________________________________________________________

果冻1个 奶片3片 麦丽素3颗 糖果1个 星球杯1个

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