一、阅读下面的文字，完成1～4题。
神秘的号码 米 立
①他每天起床洗漱完，吃了早点便开始伏在桌前写东西。他不写书法，也不写文章，他写一串数字，一遍一遍地将它们写在自己准备的小纸片上。那些纸片有的是烟盒裁成的，有的是街头小广告裁成的，总之，种类繁多，色彩各异。
②每天，他就那样反复地抄写同一串号码。每抄好一个，他便开心地笑笑，像是完成了一件特别重要的任务，然后将抄好号码的纸条方方正正地叠起来塞进自己的枕头里。做完这些，他活动活动胳膊，又开始抄写第二条。
③他老年痴呆，行动不便，抄写对他来说都异常吃力，但他一直在坚持着。
④养老院的工作人员曾试图帮他抄写，可是他断然拒绝。他是个倔脾气的老爷子，抄写的时候讨厌别人打扰。养老院的工作人员影响了他安心抄写，他便狠狠地拿眼睛瞪他们，嘴里嚷嚷一些含混不清的词儿，意思是让他们不要打扰他，他很忙。
⑤他一直这样忙着，忙了两年。他的枕头里塞满了小纸片，实在没地方塞了，他就将它们塞在自己的被罩里。遇到工作人员清洗被罩的时候，他便将那些小纸片收起来放在自己随行的皮箱里。
⑥因为纸片在被罩里，被子经常要收叠，晚上又要使用，他的汗气加上被罩的摩擦，很多纸条都被磨成了碎屑，但他依旧不舍得丢掉。他把纸片都收起来，一同放在皮箱里，等被罩干了，他便又将那些纸
片纸屑塞回被罩里。工作人员提出帮他找一个大纸箱存放这些纸条，他连连摇头，含含糊糊地回答：“不行，要贴身，否则就丢了！”
⑦就这样，他守着那堆纸条过完了他的晚年。
⑧临终的晚上，养老院的工作人员联系上了他的家人。第二天，他的儿子从国外赶回来，眼见自己的老父亲终老在孤寂的养老院里，儿子对自己的叔父——当时送父亲去养老院的男人大吼大叫，宣泄他的悲伤。男人有些委屈，红着眼眶：“我也不想送他来，是他自己要来的，说你在国外搞研究，不能打扰„„”
⑨儿子不再吭声，靠着墙壁蹲坐下去。他怎么也没有想到，父亲会为自己做出这样的决定。当初不是说好了吗？说好了他身体不好的时候一定要打电话给他的，可是„„
10○然而，一切都成了事实。儿子和叔父一起埋葬了老人，整理遗物
的时候，养老院的工作人员把老人一直书写的纸条用一只大纸箱装了，交给儿子。他们好奇那些纸条上到底写的什么，儿子也好奇，于是当着众人的面一一打开纸条。然而，在看清纸条上那串号码的时候，儿子又一次泣不成声了。那是自己在国外的电话号码，父亲一直在抄写着，他一定是担心自己老年痴呆，把这串号码遗忘了。只是他一个人无论多孤单苦闷，却从来都没有拨打过那串号码。
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( ) A．小说开篇描写了父亲“起床洗漱完，吃了早点”便趴在桌前写东西，他“不写书法，也不写文章”，只在烟盒等纸上写“一串数字”，设置悬念，吸引读者。
B．作者设置题目有故弄玄虚之嫌。“神秘的号码”之所以神秘，是因为父亲独立抄写时的庄重，坚持收藏的细致；其实神秘的号码只不过是儿子在国外的电话号码。
C．儿子远游国外，老父孤老养老院，小说在表现父子情的感动之余，又有淡淡的凄凉。“父母在不远游”，在现实生活中，儿子是应受到谴责的。
D．小说中的父亲患有老年痴呆，他可能忘了很多事情，但记得最清楚的就是抄写的那“一串数字”，纸片写得越多，就越能表现父亲的孤独以及对儿子的思念。
E．这篇小说语言质朴，表现手法多种多样，情节高潮迭起，波澜起伏，主题耐人寻味。这来源于作者高超的写作技巧及对生活深切的感悟。
【解析】 本题考查对文学作品的综合分析和鉴赏评价的能力。B项，“神秘的号码”充分体现了作者命题的技巧，“作者设臵题目有故弄玄虚之嫌”说法不准确。C项，说法不够准确。在现实生活中，儿子的做法确实存在争议，但“应受到谴责”过于绝对。E项，对小说情节特点理解有误，这篇小说的情节相对平和缓慢，“情节高潮迭起，波澜起伏”说法有误。
【答案】 AD
2．结合文中内容，分析儿子得知父亲逝去之后的心理变化。 _______________________________________________ _______________________________________________
【解析】 本题考查对人物心理变化的分析概括能力。第⑧段“大
10
吼大叫，宣泄他的悲伤”，第⑨段“他怎么也没有想到”，第○段“儿
子也好奇”“又一次泣不成声了”，这些地方提示我们儿子的心理变化，加以提炼概括即可。
【答案】 ①因父亲突然逝去而悲伤，其中还包含对叔父的怨和自己的悔。
②静下心后的不解和好奇，为什么父亲有不合常理的做法？纸箱里那么多纸片到底写的是什么？
③得知是自己在国外的电话号码时，心中瞬间迸发出震撼——为父爱所感动和内心巨大的哀痛。
3．本文运用多种艺术手法塑造父亲这一形象，请结合文章简要分析。
_______________________________________________ _______________________________________________
【解析】 本题考查分析作品表现手法及人物形象的能力。本文塑造人物主要运用正面描写和侧面衬托相结合的手法。文章的前半部分主要是对父亲的正面描写，后半部分主要是对父亲的侧面描写，当然前半部分中养老院的工作人员也有衬托作用。另外，不要忽视“号码”对塑造父亲形象的辅助。
【答案】 ①正面描写(或直接描写)。文中有对父亲典型的动作描写，比如第二段；还有典型的神情描写，比如第四段。
②侧面衬托(或侧面描写)。比如第八段叔父的话语衬托父亲的固执和对儿子的体谅。后半部分描写儿子的反应是对父亲形象进一步的塑造。养老院的工作人员的相关描述对父亲也有侧面衬托的作用。
③细节描写。父亲生前写了无数“一串数字”的纸片，从少到多，各式各样，塞满被罩，直至装满一大纸箱，这个细节大大丰满了父亲的形象。
4．小说中的故事言浅意深，事近情远。读过之后让人掩卷沉思，文中的父子告诉了我们一些人生经验，请问，你从中得到了什么启示？
_______________________________________________ _______________________________________________
【解析】 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。
依据文本，从父亲和儿子两个角度进行解答，切忌脱离文本，泛泛而谈。一是要结合文本分析人物，探讨人物的性格思想，命运得失；二是要联系现实，结合时代的大背景进行分析。
【答案】 ①父母之爱深沉厚重。文中的父亲，为了不让远在国外的儿子分心牵挂，独自上养老院，独自承受孤独寂寞，直至老去。这份深沉的爱让人动容。
②儿女要及时行孝。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，儿子在父亲离去之后的哀痛让我们知道及时行孝的重要性。常回家看看，常打电话问问不只说说而已。
③感情需要沟通交流。文中父与子长时间各自想念，却没有感情交流，给各自的人生留下了无法弥补的遗憾，“爱，要大声说出来”，沟通的感情才新鲜长久，才能让我们感到幸福。
二、阅读下面的文字，完成5～8题。
狼 变 亦 农
桂子和老狼相遇在金黄的一望无际的麦田里。
桂子给在地里割麦的爹娘送完饭，一边啃手中的馒头一边雀跃着往回走。老狼突然间呈现在她面前，它安静地坐着，前腿直立，支撑着脑袋和双肩。桂子把一块馒头塞进它的嘴里。桂子走几步，回头，老狼还伫立在那里。桂子招招手，同时丢一块馒头在地上。老狼迟疑片刻，跟过来，很准确地叼起那块馒头咽下去。桂子很高兴，又走几步，又丢下一块。它是真跟上来了。桂子暗喜，她真的开始喜欢这个动物并决心把它引诱到家里养起来。
村口有一帮人，有的捧着碗大口大口吃凉面条，有的一边喝水，一边大声讲着粗鲁的笑话。桂子从金黄色的麦田里钻出来，有人看到
了。但没有人更多地注意这个瘦小的小姑娘，紧接着，老狼出现了，立即引起村口人们一片惊慌。
“狼，快看狼！”首先一人大呼。人们呼啦散开，很快拿着棍子、铁锹、砖头奔出来，让过桂子，扑向老狼。老狼收住脚，眼中闪过一丝失落，转身遁进麦田深处。桂子伤心抽泣，说：“你们赔我的大狼狗！”
爷爷正在擦猎枪，他是有名的猎人，更是方圆百里闻名的赤脚医生。桂子抹着眼泪把经过告诉爷爷。“桂儿别哭，爷爷信你，不是狼，是大狼狗！”爷爷安慰她。
次日，桂子在同一个地方，又遇见老狼。桂子欢快地冲老狼招招手。她走几步扔一块馒头，老狼便一步步跟过来。来到麦田边，老狼止住脚步，任桂子怎样招呼，它都不走，只是那目光充满了慈祥和忧郁。桂子说：“你等着，我去叫爷爷。”
爷爷来时，已没了老狼，只有一眼望不到边的麦浪，一波一波地滚来滚去。“它是一只好狼狗哩！”桂子说。爷爷望着麦田若有所思地说：“娃啊，爷爷知道它是！”桂子不晓得，敏感的猎人已经发现藏身于麦田中正在偷窥的老狼。
第三天，同一个地方，桂子又见到老狼。让桂子吃惊的是，老狼的一条前腿鲜血淋淋。“你受伤了！谁把你伤成这样的？”桂子心疼得差点儿掉泪，她摩挲着老狼的脖子说：“跟我走吧，回家让爷爷给你治伤。”这次老狼跟着她走出了麦田。爷爷正站在村口，背个小包，手里提着一杆锃亮的猎枪。“它受伤了！”桂子说。爷爷放下猎枪，蹲下身子，仔细审看那个伤处，然后从背包中拿出一包紫色药粉，给它敷上，又用蓝布包扎好。老狼侧过头舔舔桂子的小手，转身消失在麦浪中。
“桂娃儿，它不是狗，是一只母狼！”爷爷说。“它真的是一只狼吗？可是它看上去一点儿也不凶！”桂子说。“这是一只有心事的老母狼，它腿上的伤不是别人打的，而是它自己用牙咬的！”爷爷一边说，一边皱着眉思索。“它为什么要咬伤自己呢？”桂子大惑不解。
两人往村里走了十几米，爷爷停下来说：“桂娃儿，咱们现在可以拐回去看个究竟了。”桂子问：“为什么刚才不跟在它后面呢？”爷爷说：“那样它很快就会发现我们，它就不会去它真正要去的地方了。”桂子随着爷爷走出村子，钻进麦田中，两人东钻西钻了有半个小时，来到一个山坡上，爷爷屏住呼吸，指着前方说：“桂娃儿，你瞧！”
桂子睁大眼，她几乎不相信自己看到的一切。老狼在一个小山窝里，它身边还有一只狼崽儿，一条前腿没了，血已结成块儿，糊在胸腹处。老狼用尖锐的牙齿把那刚包扎过腿的布扯开，用舌头舔了舔腿上的紫色药粉，然后一口口吐在狼崽儿胸腹处。
爷爷说：“我明白了，为给小狼崽儿治伤，这条母狼费尽心机，它先和你亲近，然后把自己的腿咬伤，好从我们这里搞到治伤的药，再回来给它的崽儿医治。”
“它是一个善良的好狼妈妈！为了孩子，不惜伤害自己。”桂子说。
爷爷已经端起枪，瞄准。爷爷枪法很准，他很少放空。 “不，你别打它。”桂子大声阻止。
老狼闻声抬头望来，眼含凶光。当它看到站在那里的桂子时，目光又慈祥下来，低下头，叼起自己的狼崽儿，缓缓走向田野深处。
爷爷的枪没有响，爷孙俩看着老狼和小狼崽儿一步步走远，消失在山坳那边。(选自《感动中学生的100篇微型小说》，有删改)
5．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( ) A．桂子给父母送饭后回家的路上第一次碰到老狼，她把手中的馒头分给老狼吃，后来老狼就一直跟她走过来，说明了老狼对桂子毫无戒心。
B．当人们拿着棍子、铁锹、砖头扑向老狼时，老狼收住脚，眼中闪过一丝失落，由此可以看出老狼当时对救自己的孩子失去了信心。
C．文中写爷爷是有名的猎人，更是方圆百里闻名的赤脚医生，这为后文写爷爷发现藏身于麦田中正在偷窥的老狼埋下了伏笔。
D．桂子第二次遇到老狼，把它引到麦田边时，怎样招呼它它都不走，这是因为老狼前腿受了伤，它害怕村民再来追打它。
E．爷爷的枪法很准，虽然已经端起枪，瞄准老狼，但因为桂子的请求他最终没有开枪，由此可以看出爷爷的善良和他对桂子的疼爱。
【解析】 本题考查理解文章内容的能力。A项，“说明了老狼对桂子毫无戒心”错误，文章写了“老狼迟疑片刻”；C项，文章写爷爷是有名的猎人是为后文写他发现藏身于麦田中正在偷窥的老狼埋下伏笔，而写爷爷是方圆百里闻名的赤脚医生是为下文写老狼咬伤自己“骗”爷爷的药救狼崽儿埋下伏笔；D项，根据文意，桂子第二次遇到老狼时，老狼的前腿并没有受伤。
【答案】 BE
6．小说中的老狼有哪些形象特点？请结合小说内容简要分析。 _______________________________________________ _______________________________________________
【解析】 本题考查鉴赏作品中的形象的能力。分析小说中的形象，首先要从小说的情节入手，看小说中这一形象做了什么，是怎么做的，其命运变化和归宿是什么，从而概括出其形象特点。此题要求“分析”小说中老狼的形象特点，根据文中桂子几次遇到老狼时它的
表现不难概括出老狼的形象特点，答题时，不仅要有概括，还要有分析。
【答案】 ①善良、慈祥。桂子第一次见到老狼时，老狼并没有伤害她，反而跟她走。第二次见到老狼时，老狼目光充满了慈祥。②机智勇敢。老狼为了医治狼崽儿而咬伤自己表现出它的机智。冒着被人类打死的危险，接触人类以“骗取”药物，反映了它的勇敢。③富有人性，充满母爱。老狼为了狼崽儿向人求医，表现了其富有人性的一面。为了孩子，不惜自伤，表现出伟大的母爱。(意思对即可)
7．桂子在小说中起到了什么作用？请简要分析。 _______________________________________________ _______________________________________________
【解析】 本题考查分析文章结构，领会作者意图的能力。小说情节鉴赏中常有分析某人、某物在小说中有什么作用这样的试题，此题就要求回答桂子在文章中起到了什么作用。这类试题一般要从人物对小说情节的发展以及主题的表达的作用等角度入手分析。这篇小说是以狼和桂子的三次见面来表现“狼性”和“人性”的，一上来我们就可以想到桂子在小说中贯穿始终，有着线索作用。
【答案】 ①桂子在小说中起着线索的作用。文章围绕桂子展开，桂子贯穿故事的始终。②桂子起着推动情节发展的作用。桂子的行动不断推动故事情节向前发展。③桂子与其他村民对老狼的态度的对比起到了表现文章主旨的作用。(意思对即可)
8．有人认为这篇小说的主题是人与动物只要真诚相待，就可以和谐相处。你同意这种观点吗？请结合全文内容，谈谈你的看法。
_______________________________________________ _______________________________________________
【解析】 本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力。对
小说主题的探究要结合小说的情节内容、小说中的形象，并联系小说的时代背景及典型的环境描写等来分析。在回答时要注意先亮明观点，然后分点从不同的角度进行阐述，语言要简洁、凝练。
【答案】 同意这种观点。①文章的主要内容就是桂子与老狼的几次相遇。老狼为了得到人类的药，主动接近人类，不伤害人类，桂子和爷爷真诚地给老狼以帮助，为它治疗，从而反映出人与动物可以和谐相处的主题。②文章还通过对比手法来反映这一主旨。村民们拿着棍子、铁锹、砖头扑向老狼时，老狼眼中闪过的是失落；爷爷端起枪瞄准老狼时，它眼含凶光；桂子与它接近时，它眼里充满慈祥，跟在桂子身后。③文章的主要记叙对象老狼善良、慈祥、机智、勇敢，使人产生一种可亲感，兽性人化，反映出人类是能够与动物和谐相处的。(若答不同意这种观点，只要言之成理亦可)
三、阅读下面的文字，完成9～12题。
盲厨师
[俄国]巴乌斯托夫斯基
冬天的傍晚，维也纳近郊一间小木屋里，一个盲眼的老人——杜恩伯爵夫人从前的厨师快要死了。花园里堆满了被风吹落的腐朽的树枝，一条带链的狗像主人一样奄奄一息，衰老得不能吠叫了。
几年前，厨师被炉子的热气熏瞎眼睛后，和18岁的女儿玛丽亚住到这里。小屋里只有一张床，几条跛脚板凳，一张粗笨的桌子，一个布满裂缝的洋瓷罐，还有一架非常古旧的翼琴。
玛丽亚替父亲擦洗身子，穿上干净的衬衫，老人说：“我不能叫牧师，但死前我要洗净自己的灵魂。”
“那怎样办呢？”玛丽亚问。
“到街上去，”老人说，“请求你碰到的第一个人来听临终者忏
悔。他不会拒绝。”
“我们这条街这样荒凉„„”玛丽亚喃喃地说，披上头巾出去了。 街上空旷无人，风把落叶吹刮得满街跑，阴霾的天空下着冰冷的雨点。
玛丽亚长久地等待着。有人沿着围墙走来，她走上去把父亲的请求说出来。
“好吧，”那人说，“我不是牧师，但是也一样。”
他们进了屋子。身材瘦削矮小的陌生人把淋湿的斗篷放在凳子上。烛光把他的黑坎肩、透明的钮扣和饰有花边的衣领照得闪闪发亮。
陌生人很年轻，顽皮地摇晃着脑袋，很快把凳子移近床边。 “您说吧！”他说，“我不借上帝的权力，用我从事的艺术的力量，使你在生命最后获得轻松，并卸下心灵重负。”
“我干了一辈子活，直到眼瞎，”老人喃喃地说，“妻子玛尔达得了肺病，医师开了各种贵重的药，我没钱，就偷了伯爵夫人一个小小的金盘子卖了。现在回想起心里很难受，我向女儿隐瞒着：教她不要动别人桌上一点点小东西。”
“伯爵夫人的仆人中有谁为这件事吃过苦头吗？”陌生人问。 “没有。”老头哭了起来，“如果知道黄金对玛尔达没有帮助，我何必偷呢！”
“你叫什么名字？”陌生人问。 “约翰·梅叶尔，先生。”
“约翰·梅叶尔，”陌生人说，“你做的这件事不是罪过，不算是偷窃，相反，算是你对爱情的功劳。”
“阿门！”老头喃喃道。
“阿门！”陌生人重复道，“现在告诉我你最后的心愿吧！”
“我希望有人能照顾玛丽亚。” “我来照顾。你还希望什么？”
“我想再一次看到玛尔达，就像年轻时遇见她的样子。想看见太阳，看见花园百花齐放的春天。”
“好吧。”陌生人站起来，走近翼琴。
突然间急速的声响在小屋内散开，仿佛千百颗玉珠被抛到地板上。 “听吧，”陌生人说，“听吧，看吧！” 他弹起来了。烛火的光焰在他发黑的眼睛里摇晃。
翼琴多年来第一次放声歌唱，声音充溢了小屋，响彻整个花园。那只老狗从窝里爬出来，轻轻地摇着尾巴。
“我看见了，先生！”老人欠起身，“我看见和玛尔达相会的那天，她因为慌乱打翻了一罐牛奶。这是冬天，在山上。天空像深蓝色玻璃般透明，玛尔达笑了，她笑了。”
“你看见了吧？”陌生人边弹边说，“黑色的夜变成蓝色，又成了蔚蓝；温暖的阳光射下来，古树已开出白花。苹果树的花，像大朵的郁金香。阳光射在石头院墙上，把墙烤暖了，冒着热气。天空更高、更蓝、更加壮丽，一群群鸟儿从维也纳上空飞向北方。”
“这些我统统看见了。”老人喊了一声。 翼琴更庄严地歌唱着，好像千百个人在欢呼。
“先生，”玛丽亚说，“这些花不像郁金香，是苹果树，今夜才开了花。”
“打开窗户吧，玛丽亚。”老人请求道。
玛丽亚打开窗户。冷空气冲进来。陌生人弹奏得轻柔而缓慢。 老人倒在枕头上，贪婪地呼吸着，手在被子上摸索着。玛丽亚向他扑去。陌生人停止了弹奏。他凝然不动地坐在翼琴旁，好像被自己
的音乐迷住了。
玛丽亚大叫一声。陌生人站了起来，走到床前。老人喘息着说道： “我像许多年以前那样清楚地看到了一切。但我不愿意不知道你的名字就死去！”
“我叫沃尔夫冈·阿玛迪乌斯·莫扎特。”陌生人回答道。 玛丽亚离开床边。双膝几乎着地，深深地向这位伟大的音乐家行礼。
当她直起身子时，老人已经去世了。朝霞在窗外显得通红，红光下呈现出铺满了雪花的花园。
(有删改)
9．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( ) A．小说描写了一则感人的故事：伟大的音乐家莫扎特倾听了即将辞世的盲厨师的心灵忏悔，并用音乐帮助他实现了最终的愿望。
B．盲厨师为了给妻子治疗肺病，偷了伯爵夫人一个小小的金盘子，他一直对女儿隐瞒着这件事，担心因为这件事让女儿看不起自己。
C．小说注重细节描写，比如第一段就写到狗，写狗的“奄奄一息”，写狗“衰老得不能吠叫了”，用以衬托其主人生命垂危，即将逝去。
D．小说十分擅长人物性格描写，尤其重视通过动作来刻画人物，并能在人与人，人与景的对比中，凸显人物丰富复杂的内心世界。
E．小说文字简洁，“翼琴更庄严地歌唱着，好像千百个人在欢呼”，看似简单的两句话，却运用比喻手法表达出莫扎特琴技的高超。
【解析】 本题考查理解分析文章内容的能力。B项，对女儿隐瞒更主要的是担心这种行为会对女儿产生不良影响；D项，“动作”应为“对话”；E项，“文字简洁”表述不当，修辞判断不准确。
【答案】 AC
10．小说开头和结尾的景物描写，对表达主题有什么作用？请简要分析。
_______________________________________________ _______________________________________________
【解析】 本题考查理解小说环境描写作用的能力。景物描写的作用，除渲染气氛、烘托人物外，还有交代背景、推动情节发展、深化主题的作用。本文开头的环境，渲染了悲凉的气氛，暗示了人物的命运；结尾的环境描写，烘托了盲厨师得到灵魂洗涤后的心灵和形象；两处景物描写形成了反差，又深化了小说的主题。
【答案】 ①开头的景物描写，渲染了凄凉的气氛，暗示了人物的悲剧命运；②结尾的景物描写，暗示了盲厨师灵魂得到洗涤和升华，唤起人们对美好生活的憧憬；③首尾不同色调的景物描写，先抑后扬，反差强烈，暗示了小说的主题。
11．小说中的莫扎特这一形象具有哪些特点？请简要分析。 _______________________________________________ _______________________________________________
【解析】 本题考查分析概括人物形象的能力。概括人物形象，应注重人物的言行举止，如动作描写、心理描写、语言描写等；答题时要既有概括，也有论据，做到有理有据。莫扎特答应玛丽亚，参与救赎的语言和行动，表明其乐于助人的性格特点；理解盲厨师行为的语言描写，突出其善解人意的形象特征；他用琴声满足了盲厨师的临终愿望，展现出其琴艺高超的一面。
【答案】 ①善解人意：能理解心灵有瑕疵的盲厨师；②乐于助人：愿意照顾玛丽亚；③琴艺精湛：用破旧的翼琴弹奏出闪烁人性美的音乐。
12．有人说盲厨师灵魂上有瑕疵，但最终获得了真善美的回归。请结合全文，谈谈你的看法。
_______________________________________________ _______________________________________________
【解析】 本题考查深入理解人物形象、探究筛选文本信息的能力。盲厨师灵魂上的瑕疵在于为给妻子治病而偷了伯爵夫人的小金盘子；他灵魂上的真善美表现在心里一直不安，临终之时希望忏悔，以获得心灵的宽恕，教导女儿不拿别人的东西以及追念自己的爱妻、牵挂自己的亲人等；这一切都是人性的真实，也都是灵魂的归属。(探究筛选时要有理有据，言之有物，切忌空洞无条理)
【答案】 ①盲厨师终其一生，为了给爱妻治病偷过伯爵夫人一个小小的金盘子，是他灵魂深处的一点瑕疵；②他一生贫困落魄，弥留之际却没有半点怨言，而是关注自己灵魂的归依之所，希望有人能听到他的忏悔，体现了他的“真”；③他对女儿教育极严，不允许拿别人一点点东西，这是他的“善”；④他的人生牵挂就在于亲情，在莫扎特的琴声中，他实现了自己的愿望，眼前出现了过去的美好时光，美丽景色，这是他人性中的“美”。
四、阅读下面的文字，完成13～16题。
小炕笤帚 刘心武
他们是大二男生，宿舍里，几个舍友只有两位备有扫床工具，一位富家公子有个非常漂亮的长柄毛刷，一位来自穷乡的小子有个高粱穗扎的小炕笤帚，其余几位收拾床铺时会跟他们借用，一来二去的，都觉得还是那小炕笤帚好使，就连那富家公子，也借那小炕笤帚来用。
那天熄灯后，都睡不着，绰号“蜡笔大新”的提议：“夸克，随便讲点你们乡里的事情吧。”其余几位也都附议，绰号“唐家四少”
的富家公子更建议：“从你那把小炕笤帚说起也无妨。”
绰号“夸克”的就讲了起来：那年我才上小学。村里来了个骑“铁驴”的，“铁驴”就是一种用大钢条焊成的加重自行车，后座两边能放两只大筐，驮个二三百斤不成问题。那骑“铁驴”的吆喝：“绑笤帚啊！”我娘就让我赶紧去请，是个老头，他把“铁驴”放定在我家门外的大榆树下，我娘抱出一大捆高粱来，让他给绑成大扫帚、炕笤帚和炊帚。他就取出自带的马扎，坐在树下，先拿刀把高粱截了，理出穗子，然后就用细铁丝编扎起来了„„“大新”说：“不好听，来个惊人的桥段！”上铺的一位问：“会闹鬼吗？”“夸克”继续讲下去：高粱有好多种，其中一种就叫帚高粱，它的穗子基本上不结高粱米，专适合扎笤帚炊帚什么的。那是个星期天，午饭后，我在屋里写作业，我娘忽然说：你去问问那大爷，他吃晌午饭没有？我就出去问，那老头说：“不碍的。我绑完了回家去吃。”我进屋跟我娘一说，我娘就从热锅里盛出一碗二米饭，就是白米跟小米混着蒸出的饭，又舀了一大勺白菜炖豆腐盖在上头，还放了两条泡辣椒，让我端出去„„“唐家四少”说：“情节平淡，我得去趟卫生间。”“夸克”就提高声量说：呀！出现情况了！我娘忽然叨唠着“七十不留宿，八十不留饭啊„„”就往门外去，我跟着，只见那老头已经从马扎上翻下地，身子倚在榆树上，翻白眼„„他是被饭菜给噎着了，喉骨哆嗦着，嘴角溢出饭粒和白沫，但剩的半碗饭并没有打翻，显然是刚发生危机时，他就快速把那碗饭菜放稳在地上了„„我娘赶紧把他的手臂往上举，指挥我用手掌给那老头轻轻拍背抚胸，没多会儿，那老头喉咙里的东西顺下去了，松快了，我娘让我去取来一碗温水，让那老头小口小口喝，老头没事儿了„„讲到这儿“唐家四少”去卫生间了，回来时候只听“蜡笔大新”在感叹：“哇，两毛！两毛能算是钱吗？”
原来，那老头绑扎东西，大扫帚每个收五毛钱，炕笤帚、炊帚只要两毛钱。绑扎出一堆东西，“夸克”他娘才付他四块钱。那老头说：“你们真仁义，给我饭吃，还救了我。这些剩下的苗苗不成材，可要细心点，多用些铁丝，也能扎成小炕笤帚，今天我没力气了，让我带走吧，过几天扎好了，我给你们送过来，不用再给钱。”“夸克”娘说：“连那些高粱秆，全拿走吧。扎的小炕笤帚，你自用、送人，都好。甭再送来了。”
从上铺传来评议：“小制作。表现民间微良小善。”“夸克”说：没完呢。过了几天，本是个响晴天，不曾想过了午，也不知道怎么的忽然下了场瓢泼大雨，放学回家路上，听人说下大雨的时候有个骑“铁驴”的老头栽沟里了，路过那沟，“铁驴”挪走了，只留下痕迹，还有一把小炕笤帚。我捡起那小炕笤帚，回家拿给娘看，娘说，一定是那大爷要给咱们家送来的。那年月乡里有绑扎笤帚手艺的人，大都进城打工了，剩下的，有的扎出来的东西没用几时就散了，可这老头扎得又结实又好用，除了铁丝，还都要再箍上一圈红绒线。我们听说摔断腿的老头被卫生院收治了，娘儿俩就去看他„„“大新”评议：“诚信，很健康的主题。”“夸克”继续讲：到了医院，见到他，可是，那老头当着医生说他不认识我们，他那“铁驴”里的小炕笤帚，不是带给我们家的。我跟娘好尴尬。最后，我要说明：这小炕笤帚当时就洗净晒透了，一直搁在躺柜里，没舍得用，来大学报到前，娘才取出来让我裹在铺盖卷里，带到这儿来以前，我进行过消毒，请放心使用。
宿舍里安静下来。
13．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( ) A．小说讲述了一个关于小炕笤帚的故事，叙事角度很巧妙，时而用第三人称叙述，时而用第一人称叙述，叙述角度的转换十分自然。
B．“夸克”娘儿俩给绑笤帚的老头吃二米饭，当他发生危机时又及时抢救，老头为报答这娘儿俩，绑扎了一堆东西，才收了四块钱。
C．“夸克”娘儿俩及时抢救吃饭被噎的绑笤帚老头，这一情节为下文老头送小炕笤帚遭大雨栽进沟里的情节埋下了伏笔。
D．这篇小说故事简单，情节也不太曲折，没有什么矛盾，但文中人物淳厚、质朴、善良、处处为别人着想的品性让人感动。
E．绑笤帚的老头来给“夸克”家送小炕笤帚，不幸栽进了沟里，“夸克”通过笤帚上的红绒线判断这个老头就是之前给家里绑笤帚的老头。
【解析】 本题考查理解文本内容的能力。B项，从文中来看，绑扎那一堆东西，按规定的价格就应付四块钱；老头为感谢他们决定把剩下的高粱苗苗扎成小炕笤帚，免费给他们。D项，“文中人物淳厚„„让人感动”不准确，应是“小炕笤帚故事中的人物淳厚„„让人感动”。E项，从文章中可知，“通过笤帚上的红绒线判断这个老头就是之前给家里绑笤帚的老头”的是“夸克”娘，而不是“夸克”。
【答案】 AC
14．小说对舍友们的描写贯串始终，这样写的意图是什么？请简要分析。
_______________________________________________ _______________________________________________
【解析】 本题考查领悟作品的艺术魅力的能力。回答问题时，需先找出文中对舍友们进行描写的地方，然后分析其作用。分析文本发现舍友们的出现主要分三部分，一是文章开头对扫床工具的介绍和熄灯后提议讲故事的介绍；二是“夸克”讲故事时舍友们感觉故事不够精彩的插话；三是故事即将讲完时舍友们衷心的评价。而值得注意的是，“宿舍里安静下来”也是对舍友们的描写。
【答案】 ①前两段写舍友们对小炕笤帚的偏好和舍友们熄灯后的提议引出了下文讲小炕笤帚的故事。②第三段“蜡笔大新”、上铺的一位、“唐家四少”的插话，也正是读者此时的疑问：这个故事有什么特别的？推动故事情节的展开。③三、四两段舍友们的话和最后安静下来，表现了他们对传统美德的认同和对当今社会现象的反思，使小说主题得到突显。
15．骑“铁驴”的老头有哪些性格特点？请简要分析。 _______________________________________________ _______________________________________________
【解析】 本题考查欣赏作品中人物形象的能力。赏析人物形象要从文本中人物的表现出发，人物的语言、行为、心理活动尤为重要。从整个故事来看，绑笤帚老头是为给“夸克”家送小炕笤帚而住院的，说明他知恩图报；而从文中对绑笤帚老头手艺和绑笤帚价格的描写来看，他是一个淳朴的乡下手艺人；而从一些对老人的细节描写来看，他是一个为别人着想的人。
【答案】 ①质朴厚道。老头扎笤帚不仅便宜还又结实又好用。②知恩图报。因为“夸克”娘儿俩给他饭吃又救了他，他就把剩下的高粱苗苗带走扎成小炕笤帚并要给他们送回来。③为别人着想。被饭菜噎到还将碗平稳放好，因送小炕笤帚栽到沟里却装作不认识“夸克”娘俩，都是不想给他们带来麻烦。
16．小说最后写“夸克”娘俩去医院看望绑笤帚的老头，可老头当着医生说不认识他们。作者的这种处理是否合适？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。
_______________________________________________ _______________________________________________
【解析】 “夸克”娘儿俩去医院看望，老头当着医生的面说不
认识，这一情节出现时，读者会一顿，“不合情理啊”，但思考后恍然大悟，“老头不想麻烦‘夸克’娘儿俩，真善良”。那么在解答此题时，就可从“不合情理”的角度答“不合适”，从“恍然大悟”的角度答“合适”。具体分析时可从人物塑造、情节安排、主旨表达等方面入手。
【答案】 观点一：作者的这种处理是合适的。①从情节上说，老头当着医生的面说不认识“夸克”娘俩，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；②从人物形象的塑造上说，这样处理可以使老头的形象更丰满，更突出他的善良厚道；③从主旨表现上说，这样的处理有助于小说思想内涵的表达，更能引起读者的思考，有现实意义。
观点二：作者的这种处理是不合适的。①从情节上说，前面已有留饭、出现危机后的抢救等情节，可见他们正面接触时间不短，“说不认识”，不合情理；②从主题上说，老头冒雨送小炕笤帚足以突出小说的诚信主题，“说不认识”对主题有破坏作用；③从人物形象塑造上说，老头没必要“说不认识”，把真实情况摆出来更能突显老头的平常心，更有利于人物的塑造。
五、阅读下面的文字，完成17～20题。
念祖母 任白戈
祖母死了！这是最近才从伯父信中得知的消息。听伯父的口气，似乎他们很轻松地对于这一桩人事，而且，还很宁静地向我说：“祖母已经是将近百岁的人了。在这样离乱的年间，能够安然地归天是祖母一生修来的福，我们当子孙的，总算在心上又释下一挑最大的重担了！”伯父的话是不错的。前几个月，我曾经听说家乡人已经快要跑完了，只有上有老母下有幼儿跑不动的人家才在那里忍受残酷的压迫。
而我的伯父和父亲就正因为有了年高的祖母不得不被压迫在那里，想起来恐怕祖母和伯父们彼此都是愿意分手的吧。至少，在我看应该作如此的想，而且我更应该想到：此后，伯父们可以放心地去奔走各自的前程了。然而，我却苦于不能如此的想去，结果倒被感伤的追念引起了我呼叹的哀悼。
我能说些什么呢？我不能说，什么也不能说。我只能说这样的一句话：我是随着祖母而生活的。但是，现在祖母是死了。祖母已经死了多久了！一般都这样说：孩子是由母亲的怀中长大起来的。我呢？却是在祖母的怀中长大起来的。据祖母说：母亲刚将我生下地来就塞在她的怀中。因为那时候，父亲正在外面做生意，家里只有母亲和祖母两人，而事前又毫无一点准备。以后，除了晚间得和母亲睡在一起外，所有一切的日子我都是在祖母的怀中过去的。
祖母是一个受尽了人间一切折磨的人。自小就失掉了父母的她，中年又失掉了丈夫的她，一颗孤苦的心自然只有寄托在自己的亲生儿子身上了。然而，年轻的伯父却将一家人赖着生活的田产荡光，静悄悄地跑了，倒给她留下了一批难于偿清的债务。随着无边无底的岁月过去，拖着两个弱小无力的幼子在难挨的悲愁里爬逡，于是她那饱经忧患的眼睛便被血泪淹瞎了。自然，从此她只得永远地生活在黑暗的世界里，一切的五光十色都与她绝了缘分。我还记得她常常爱这样说：“到了儿孙满堂叫我可以享受的时候，我却连看也看不着你们了。”而且往往总是摸着我的脑顶接着感叹似地说着：“乖孙儿长大起来要为祖母争一口气啊！我命苦。”为了掩埋过去的不幸，为了填补现在的失望，她不得不在与她形影不离的孙儿身上挂上一串将来的希望！所以，我一向就做了她怀中的太阳。我相信，当她临死的时候还一定要喃喃地问着：“我的亮晶晶的孙儿呢？我的亮晶晶的孙儿呢？”
儿时的事情，有一点使我最难忘记的，就是关于父亲在我母亲死了以后的续弦问题。对此，祖母坚决不同意。祖母说：“没娘的孩子是很可怜的，有了后娘的孩子更可怜，我不愿意亲眼见着我的孙儿孙女被一个陌生的女人虐待，要讨也要等我死了再讨。”这是一个隆冬的夜晚，祖母向着她那特来为她贺寿的女儿和女婿说的，我记得说了以后接着就是将我拉入怀中抱着啜泣。
及到我高等小学以后，祖母对我的爱似乎更加热烈起来。每次回来，祖母必定要将我拉入怀中，用她颤颤的手从我的头上摸到足下，再从足下摸到头上，然后再紧紧地将我抱着说：“乖孙儿！你又长高一些了。”晚上，她就一定要留我在家中住宿，通夜睡在床上和我讲故事，结尾总不外是说她一生受别人的欺侮和咒骂不少，希望我长大起来为她争一口气。她从来不曾想到，恐怕连梦也不会梦到她的孙儿不但没有为她争一口气，而且居然像那时候的伯父一样，一离开了家就长久地不回转去，以致使她临终的时候都不能再看着一眼。
长长的追念已经很可以不必要了，我不能再这样地追念着。空空的哀悼又有什么用处呢。我只希望伯父们真的能够因为祖母之死而放心地去奔走各自的前程，使祖母这一死成为给她子孙们以自由的代价。再说，为了自己在心上真得释下一个最大的重担，我更希望祖母在生前心中还未对我失望，在死前口中并未念着这样的一串话：“孙儿是不回来了！孙儿是不回来了！孙儿是不„„”
(节选自《清明》2013年6月8日)
17．下面对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是( ) A．作者面对伯父对待祖母离世这桩人事的态度，认为“伯父的话是不错的”，这说明作者十分理解和赞同伯父的想法。
B．文章最后一段，作者不沉溺于“空空的哀悼”，而是希望“祖
母这一死成为给她子孙们以自由的代价”，这样写就把对亲人的追悼引向一个新的思想境界。
C．作者从正面刻画了一个慈爱善良，勤劳坚强的祖母形象，又通过对“我”与伯父们的反面描写，体现了祖母的无私与宽容。
D．作者在追思中两次想象到祖母离世时口中呢喃的话语，感情一次更比一次强烈，体现了作者的深深悔意，最后依靠想象给自己减轻心理负罪。
E．文章在开头和结尾处均表达了自己希望因祖母之死伯父们可以放心地去奔走各自的前程，前后照应，情感呼应，结构完整。
【解析】 本题考查分析、概括及筛选文章信息的能力。A项，作者理解伯父们的想法，但仅仅是一种出于无奈的理解，全文饱含了作者对祖母死前未能回去的深深忏悔之情，因此更谈不上赞同了。E项，文章只在最后一个自然段表达了自己的希望。
【答案】 AE
18．阅读文章第一自然段画线的句子，谈谈你对这句话的理解。 _______________________________________________ _______________________________________________
【解析】 本题考查分析、理解文章重要句子的能力。解答这类题，可结合文章内容，先分析这个重要句子的含意，再分析它在文章结构等方面的作用。从内容上来说，该句体现了作者对祖母离世的悲伤之情；从结构上来说，引出下文，使整个文段结构完整。
【答案】 ①这句话表达了作者对祖母离世的悲伤之情，说明作者是一个孝顺之人。②承上启下，引出下文，与最后一个自然段“长长的追念已经很可以不必要了，我不能再这样地追念着”相呼应，使文章结构完整，情感深化。
19．从全文看，作者为何要用很多笔墨追忆祖母生前之事，请简
要分析。
_______________________________________________ _______________________________________________
【解析】 本题考查对文章的综合概括能力和情感把握能力。解答此题，必须先读文章，在把握文章基本内容的基础上，从内容、思想情感、人物形象、思路等方面去构思答案要点。
【答案】 ①表达作者对祖母离世的悲伤怀念之情及追悔情感。②刻画祖母形象，表现祖母宽大无私的爱。③使文章内容丰富、人物鲜活，性格饱满。
20．对祖母之死，作者及伯父们的态度不同，你对此有何看法？请结合文章，谈谈你的看法。
_______________________________________________ _______________________________________________
【解析】 本题考查对散文内在意蕴的探究能力。这是一道探究性的题目，答题时要注意从文章内容出发，不能离开文章内容去自由发挥。可先把作者及伯父们的态度说出来，然后提出自己的观点。要结合文章内容找到观点依据。如答案不在以上角度内，言之成理亦可。
【答案】 ①对祖母之死，作者的态度是伤感、追悔的；伯父们的态度是轻松、解脱的。②对于两者的态度，应该设身处地的辩证分析，而不能从某个单一角度去评论其态度。③对祖母来说，人终归一死，百岁高龄的祖母能在离乱年间安然归天是福；对伯父们来说，侍奉祖母到这么大的年纪，也不容易，祖母辞世，总算释下一挑重担，此后可以各自奔走前程了。④对作者来说，他的境遇与伯父们不同，他的悲伤是自然的，他的追悔也是自然的。
六、阅读下面的文字，完成21～24题。
一碗羊肉汤
金 光
就在县里准备树立脱贫致富的典型时，长岭乡建起了一个大牧场。刘乡长说，这个大牧场完全采用孟加拉式的养殖办法，从新疆、内蒙古和西藏等地购进优质绵羊2 000只。虽然乡里在农发行贷了100万元的款，但望着潮水般的羊群，大家心里很踏实：这钱不出两年就可赚回来。
县委张书记亲自到牧场察看，拍着刘乡长的肩膀说：“不错不错，因地制宜，这才是真正的脱贫项目。”回到县城，张书记当即打电话召集开会，谈了到长岭乡察看天然牧场的感受，他要求从县委班子开始，轮流到长岭乡牧场去参观。
县委办的同志不敢怠慢，连夜排出参观者的顺序：从6月8日起，当天是常委班子成员，9日是县政府领导，10日扶贫办，11日县委办，12日县委组织部„„一直排到了第二年的3月19日，把县里各单位、各乡镇、村组都排上了，要求所有参观单位要认真了解长岭乡的经验，学习他们敢想敢干的工作思路，结合实际提出自己乡、村的脱贫办法，力争在两年之内摘掉全国贫困县的帽子。
接到县委办的通知，刘乡长说，这次县里对长岭乡牧场如此重视，要把长岭乡树为脱贫致富的典型，我们一定不辜负上级的期望，一要把牧场建设得更好；二要搞好接待工作，给参观者留下深刻的印象。乡政府办的同志冷不丁地提出一个问题：一天要接待二十多个人，生活咋安排？这一下难住了刘乡长，牧场远在离乡政府二十多公里的荒山上，参观的人在乡里吃饭不合适，到山上又没有好东西招待，怎么办？刘乡长忽然闪出一个念头。他说：“我说个办法，人家领导来参观牧场，这牧场就是养羊，咱们这里啥都缺就是不缺羊，明天领导们来，我们在山上垒两口大铁锅，拣两只大肥羊宰杀，在山上熬两锅羊
肉汤，经济又实惠。”大伙一听，不禁拍手叫绝。第二天县委的小车一字形排开，足有二十多辆停在了离长岭乡牧场五六里的山下路旁，领导们一路风尘来到牧场，大家看到荒岭上建成如此规模的牧场，无不咋舌称赞。中午12点，每人一大碗鲜羊肉汤配上两个脆香的烧饼，更让领导们赞不绝口。县委张书记端着羊肉汤喝了一口说：“香，这比吃几百几千块的宴席有滋味多了，你们勤俭节约的精神更值得发扬。”张书记号召，今后无论谁来牧场参观，都只准喝羊肉汤，不准吃酒宴。
第一批来了，第二批来了，一批又一批的参观者都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象。
转眼到了第二年的春天，市扶贫办的领导得知长岭乡牧场的事，决定到牧场看看。这下可慌了刘乡长，他打电话与县委张书记商量了好长时间，询问接待的事宜，张书记最后在电话中毫不犹豫地指示：仍然用羊肉汤招待。
市领导来了，他们转圈看了看牧场后表示满意，就是不见大羊群，便问羊呢？刘乡长心慌慌的，说正在联系贷款购买。现在资金是个大问题，希望市里能给扶持点。中午他们端起羊肉汤时，一位老领导提了个问题：这羊肉是从山下买的，还是在山上杀的？刘乡长忙回话：“这是咱牧场的羊，现宰现熬，鲜得很，鲜得很！”这位领导盯着碗里的羊肉和漂在汤里厚厚的一层油，皱起眉头问：“一天能宰几只？”刘乡长忙竖起两根手指：“两只，两只！”领导没有再说话，放下羊肉汤就走了。
刘乡长等着市扶贫办的答复，但眼看牧场的优质绵羊宰完了，还不见上面的精神。于是他沉不住气了，去找县委张书记。张书记正在低着头看一份《内参》，一行醒目的标题在张书记和刘乡长眼前晃着：
《参观者一年吃掉一个牧场》。张书记沮丧地说：“刚才市里来了电话„„牧场暂时关闭。”
(有删改)
21．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( ) A．这篇小说描写了长岭乡建牧场，由脱贫致富典型，发展为接待参观者，牧场的羊快被吃完的过程，故事情节曲折新奇，小说结尾出人意料。
B．小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，市扶贫办领导对刘乡长他们的做法不满，就是通过老领导表情的细微变化表现出来的。
C．第三自然段描写县委办工作人员安排各级领导参观的日程表，突出了长岭乡接待任务的密集繁重，也为后面情节的发展做了很好的铺垫。
D．作者运用各种艺术手法刻画人物形象，特别是运用心理描写、动作描写、细节描写、环境描写等手法，准确巧妙，给人留下了深刻印象。
E．这篇小说运用典雅凝练、风趣幽默的语言，反映了农村脱贫致富的深层问题，具有较强的讽刺意味，艺术感染力强，能引起读者的深思。
【解析】 本题考查理解文章内容的能力。A项，“脱贫致富典型”不准确，只是脱贫项目，尚未脱贫致富；“结尾出人意料”的说法不准确，结尾也在情理之中。D项，没有环境描写。E项，“运用典雅凝练、风趣幽默的语言”的说法不对，本篇小说语言朴实无华。
【答案】 BC
22．小说中刘乡长这一形象有哪些特点？请简要分析。 _______________________________________________
_______________________________________________
【解析】 本题考查鉴赏作品的人物形象的能力。概括人物形象，要注意把握与人物相关的情节和人物的语言、动作、心理等。小说描写了刘乡长建造牧场的故事，这体现出刘乡长是个真抓实干的人。另外，刘乡长是一个头脑灵活的人，如他想出用羊肉汤招待参观的人。但值得注意的是，刘乡长又是一个没有原则的人，他杀羊招待成批参观者，使得牧场的羊大幅减少。回答问题时，要注意全面分析刘乡长这个人物形象。
【答案】 ①因地制宜，真抓实干：为了长岭乡脱贫致富，在荒岭上建立牧场。②头脑灵活，积极争取：面对一批又一批的参观者，他用羊肉汤来接待；向县委书记询问接待事宜，希望市扶贫办扶持牧场。③没有原则，缺乏远见：为了不辜负领导的期望，为了让参观者满意，无休止地宰羊待客，使得牧场的羊大幅减少，同时也没有彻底摆脱迎来送往的官场作风。
23．小说后半部分引用了《内参》的报道，作者这样写对情节安排有什么作用？
_______________________________________________ _______________________________________________
【解析】 本题考查分析作品结构、领悟作品的艺术魅力的能力。回答情节的具体作用，要注意情节本身体现的意义。题干要求回答小说引用《内参》的内容在文章结构上的作用。回答问题，应先理解《内参》的具体内容以及这个内容与前后文的关系。从结构上分析，《内参》的具体内容照应了前文的情节，也正是《内参》的具体内容，推动小说后面情节的发展。从小说情节的具体内容分析，因为参观，一个牧场没有了，这个情节也给读者留下丰富的想象空间。
【答案】 ①照应前面情节：正因为市扶贫办的考察，发现长岭
乡依然贫困的原因，才会有《内参》文章的出现。②推动情节发展到高潮：《内参》的文章为关闭牧场提供了依据，情节合乎逻辑。③给读者留有想象的空间，表现结尾的突转：参观者吃掉一个牧场，令人深思。(意思对即可)
24．从牧场关闭原因的角度，谈谈你对小说主旨的理解。 _______________________________________________ _______________________________________________
【解析】 本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。题干要求从牧场关闭原因的角度谈谈对小说主旨的理解。回答问题，可以从三个角度分析：一是从相关人物的角度分析，比如刘乡长、张书记以及参观牧场的人；二是从牧场的角度分析；三是从政策的角度分析。从人物的角度分析，张书记的做法表现出来的是官样文章，即形式主义；刘乡长的做法体现了官场的迎来送往；参观者对羊肉汤印象很深，但却拖垮了牧场。从牧场的角度分析，体现了不能持续发展的问题。从政策的角度分析，牧场被拖垮，还有一个重要的原因，即政府的政策问题。
【答案】 ①长岭乡自身的原因：建立了牧场，但是结构单一，表达了没有可持续发展资源的乡村依然贫穷的主旨。②县委张书记的原因：张书记考察后指示各级领导参观，增加了牧场的负担，他对羊肉汤赞不绝口，助长了招待风气，表达了上级政府的形式主义、表面文章使贫困的百姓更贫困的主旨。③各级参观者的原因：一批批的领导参观牧场，都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象，揭示频繁的接待活动拖垮了牧场的现象。④政策和资金扶持不足的原因：长岭乡牧场要发展，要真正脱贫致富，还要靠优惠的政策和贷款扶持。
微写作(十一)
题目要求 居民朋友们： 小区里不少人遛狗时不牵，以致有人被咬伤。请你写一段文字，从狗咬人说起，倡议大家文风采展示 近日小区里发生了因遛狗不牵而导致的狗咬人事件。动物是我们的朋友，我们理应爱护、照顾它们，但养动物的同时也请留意不要危害他人安全。因此，我倡议大家文明豢养宠物，不要让宠物在公共明豢养各种宠物。要求：场所随意跑动，并及时清理宠物排泄物，保持环境①语言精练得体；②理由充分，有号召力；③150字左右。 整洁卫生。一条狗链不会给您带来不便，却能为他人营造更安全的空间；及时的清理不会耗费您太多力气，却足以还社区美丽的环境。让我们文明豢养宠物，共建和谐、温暖的社区！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容