三峡 第二课时教学案

瓦房店市第三十六初级中学 （语文）学科教学案

年 级 执笔人 姓 名 八年级 庞佳 内 容 审核人 班 级 王秀敏 李琳 三峡 时间 组名 课型 新授 课时 2 2014年 11 月 日 角色 第一部分 学习要求：

学习目标：

1、知识和技能目标

借助工具书，积累一些常见的文言实词、虚词、句式；学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融；体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。

2、过程和方法目标

通过对课文三、四段的翻译，理解内容，把握写景特色。

3、情感、态度和价值观目标

感受大自然的美，培养热爱祖国山河的情感。 学习重点:

积累词语，疏通文意，整体感知课文，背诵翻译。 学习难点：

重点语句的理解、品味、欣赏；学习写景的方法。 学法指导：

朗读法；讨论法与点拨法相结合；探究创新法

第二部分 学习过程：

一、课前预习导学（教师要指导学生预习内容，配置相应练习题，含基础、能力、适当提高三

个档次，指导学生小组间交流研讨，找出共性问题）

1、练习翻译课文第三、四段，把译文写在下面。

二、课堂学习研讨（1、组间交流研讨预习导学中悬而未解的问题，有教师预设的问题也有通过

预习交流发现的问题。2、教师点拨，学生交流研讨）

名言警句： 巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳 ---------- 民谚 第 1 页 共 4 页

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（一）课前三分钟积累

（二）预习导学释疑与检测 （三）齐读三、四段

（四）翻译课文第三段，完成下列各题。 1、解词 则素湍绿潭 ．绝 多生怪柏 ．飞漱其间 ．．清荣峻茂 ．．．．良多趣味 ．

2、“素湍绿潭，回清倒影”是（ ）；“绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是（ ）。（提示：从视角的角度。） 3、郦道元堪称写水的高手，他用“□□□□，□□□□”描写水势盛大，又用“□□□□，□□□□”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（用原文的语句填空） （五）翻译课文第四段，完成下列各题。

1、解词

每至睛初霜旦 ．

属引凄异 ．．空谷传响 ．哀转久绝 ．

猿鸣三声泪沾裳 ．．

2、作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？

3、文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？

4、文章结尾引用“巴东三峡巫峡长，袁鸣三声泪粘裳”有什么作用？

5、作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色。

三、当堂训练巩固（1、检测课前预习及课堂学习研讨的具体情况，配适当检测题。（学生互评，

教师巡视点评）2、反复训练巩固通过研讨及检测发现的共性问题。3、生成能力拓展性问题，指导学生交

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流研讨，师生研讨，教师点拨）

1、解释下列四字短语 重岩叠嶂 沿溯阻绝 乘奔御风 素湍绿潭 回清倒影

清荣峻茂 哀转久绝 2、译句

绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

空谷传响，哀转久绝。

3、了解了文章的内容，我们再读课文感受三峡之美（齐读）

用“三峡的 美，你看 ”的句式说一说三峡美在哪里呢？

例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。

课堂小结： 1、学生小结：

2、教师小结：

郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！

四、课后拓展延伸（含必做和选做两部分）

必做：

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1、笔记 2、能力培养

3、背诵并默写三、四段

选做：

三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是————三峡大坝工程。

1994年12月14日，三峡工程正式破土动工。2002年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。2003年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。2009年，三峡水库将是一座长达600公里，最宽处达2000米，面积达10000平方公里，水面平静的峡谷型水库。） 到2009年三峡三期工程竣工，水位将抬高175米，请展开想象，描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎样的变化？

教师评语：（教师批改，包含课前预习导学内容和课堂训练巩固内容）

第三部分 课后反思

1、学后记：（要求：可写收获，也可记课上生成的方法与规律性知识，或问题整理等）

2、教后记：（1、提炼交流研讨和课上检测的重点难点内容，以及教学案编写中通过教学发现的

问题，为教学案的循环使用做准备。2、尤其要注意反思指导学生预习的措施、方法是否恰当，注重总结预习的效果。）

第四部分 家长签字：

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