期末考试 普通学校卷（三）
一、用漂亮的钢笔字在下面横线上默写一首以“思念”为主题的古诗，注意布局要美观。
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二、汉字知识检测。
1．根据拼音写出正确的字词。
屋yán（ ） 过lǜ（ ） 灰jìn（ ） dàn（ ）生 仇hèn（ ）
téng（ ）写 yòu（ ）惑 xiāo（ ）毁 líng lóng tì tòu（ ）
2．给下列加粗字选择正确读音。
踌躇(chú zhú) 拖沓(tā tà) 混乱(hún hùn)
秉性(bǐn bǐng) 聒碎(guā guō) 国子监(jiān jiàn)
3．给带粗字选择正确的解释，在序号上打“√”。
(1)大喜过望：①向远处看 ②探望 ③盼望；希望
(2)一如既往：①已经 ②既然 ③完了；尽
(3)不屈不挠：①弯曲；使弯曲 ②屈服；使屈服 ③理亏 ④委屈
(4)毫不犹豫：①细长而尖的毛 ②千分之一 ③一点儿
三、词、句知识检测。
1．将句中画线部分改为成语。
(1)当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得肚子发出了声音。 ( (2)我十分谨慎地一收一放，熟练地操纵着。 ( )
(3)我既腼腆又非常得意，点头告诉她这首诗确实是我写的。 ( (4)五位壮士处在高处，俯视下面，继续向紧跟在身后的敌人射击。(5)战士们情绪高昂激动，紧跟在班长后面。 ( )
2．写出下列词语的反义词。
绝望——( ) 稳定——( ) 崎岖——( )
)
)
( )
敏感——( ) 慈祥——( ) 肃穆——( )
3．用线将下列词语恰当地搭配起来。
缓缓地 跟着 清楚地 痛哭
静静地 前进 焦急地 记得
悄悄地 站着 幸福地 等待
紧紧地 哭着 伤心地 回忆
4．选词填空。
仍然 居然 果然 突然 显然
(1)( )过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸。
(2)我真没想到他( )会做出这种事来。
(3)看那表情，他( )还没有认识到自己的错误。
(4)虽然老师有病，但( )坚持给我们上课。
(5)夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，( )传出了急促的报警声。
5．判断下列句子使用的修辞手法。
(1)会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。( )
(2)你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。( )
(3)她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。( )
(4)在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪；或浩瀚如海，或凝滑如脂。( )
(5)自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。( )
6．根据积累填诗句。
本学期我背诵了不少古诗。在皓月当空的夜晚，游子可能会吟诵王安石的“春风又绿江南岸，____________”；夏天，来到开满荷花的池塘边，我会吟诵“_____________，_____________”；瑞雪纷飞时，看到那傲雪开放的梅花，我会想到“已是悬崖百丈冰，_____________”。
7．根据下面情境填写最恰当的歇后语。
(1)我今天放学回家，还没有放下书包，就被妈妈训了一顿，真叫我“____________”。
(2)小明这学期各门功课都在90分以上，大家都夸他有进步。小明这叫“____________”。
8．按要求完成句子练习。
(1)用“临危不惧”“大义凛然”写一段话，注意用上神态描写的方法。
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(2)儿子对父亲说：“我知道你总会跟我在一起。”(改转述句)
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(3)圆明园建筑宏伟。 圆明园收藏着最珍贵的历史文物。(用关联词连成一句话)
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四、根据课文内容回答问题。
1．《走遍天下书为侣》一文中，作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？
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2．“梅花魂”的“魂”是什么意思？
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3．学了《开国大典》一文，你从文中描写毛主席的动作和群众的反应的语句中感受到了什么？
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五、阅读能力检测。
(一)珍珠鸟(节选)
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭
动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待
一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好
被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
1. 第2自然段中“居然”一词有什么含义和作用？
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2.作者把珍珠鸟称为“小家伙”，这一称呼表达了作者怎样的感情？
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3．从哪里可看出小鸟已完全信赖“我”了？
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4．画线句子的深刻含义是什么？
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5．上面文字通过对小鸟形体、动作的描写，突出了它________的特点。
(二)不要对那个人叫嚷
丁立梅
①周末，是乡下家长来学校看孩子的日子。每逢这时，学校门口涌满了人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。
②有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍匐。即便这样的母亲，亦是要在背上背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。
③做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了，并不
叫唤，而是一阵风似的冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊肘捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。
④母亲见到儿子，焦急的神情立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼。她叠声唤着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子的后面跑。
⑤她的叫声以及她奇怪的走姿，引来一些人的张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见哪？！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”
⑥母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”
⑦“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。
⑧母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。”
⑨儿子一听，恼了，跺脚道：“谁要你送！”话说完，提了东西要走。母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒……
⑩儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少哕唆，下次你不要再来了！”他
挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回。做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失，她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍匐地走了。
⑪类似的事还有很多，我很想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷，他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵。因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。
1．请用简洁的语言概括文章所写的事件。
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2．题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是谁？
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3．文中画线的语段运用了哪些描写方法塑造母亲的形象？谈谈这些描写方法的作用。
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4．谈谈你对结尾“你的叫嚷，是对他们爱的践踏”的理解。
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5．俗话说：“子不嫌母丑，狗不嫌家贫。”读了此文后，你想对文中的孩子说些什么？又想对自己说些什么？
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六、作文。
学习上、生活中，你一定享受过成功的喜悦，也品尝过失败的辛酸。回想自己以往经历过的成功或失败，你一定有许多话想说，那就写下来吧！注意语句流畅，内容具体，感情充沛。题目自拟，不少于400字。(作文纸自备)
期末考试卷普通学校卷(三)
二、3．(1)③(2)①(3)②(4)③
三、1．(1)肌肠辘辘(2)小心翼翼(3)得意扬扬 (4)居高临下(5)热血沸腾
4．(1)果然(2)居然(3)显然(4)仍然(5)突然
5．(1)夸张(2)比喻(3)拟人(4)排比(5)对偶
7．(1)丈二和尚——摸不着头脑 (2)芝麻开花——节节高
五、(二)1．背驼貌丑的母亲满心欢喜地给儿子送东西，儿子却觉得母亲丢人，怪母亲来校，态度恶劣。
2．自己的父亲、母亲。
3．外貌描写和动作描写。母亲背驼貌丑，行动困难，但背上的包裹却那样的大，突出了母爱的伟大，外貌、动作描写也为下文儿嫌母丑埋下伏笔。
4．告诉我们要尊重父母的爱，不要因为我们的自私而伤害了最爱我们的人。
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