七年级历史下册教案

七年级历史下册教案

第1课 隋朝的统一

一、教学目标

1、知识与能力

(1)了解隋朝在中国古代历史上虽然时间短暂，但却十分重要。

（2）思考和分析：经过长期的后，隋朝为什么能再次完成对中国的统一？

（3）理解：国家的统一是社会经济全面发展的重要前提，社会的稳定是经济发展的有力保

障。

2、过程与方法：充分调动学生的学习兴趣，寻找秦、隋两朝的相似处和不同处进行对比，

帮助学生在学习与比较中，逐一落实课本的知识点。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生了解社会发展有其自身运行的客观规律，

这种规律不以人的意志为转移，人类一定要自觉遵循社会发展的规律，违背社会发展

规

律是行不通的。

二、教学重点：隋文帝统一和隋炀帝开凿大运河。

三、教学难点：隋朝的改革和大运河的地位作用。

四、教学课时：1课时

五、教学过程

1、导入新课：（2分钟）

2、解读学习目标

(1)了解隋朝在中国古代历史上虽然时间短暂，但却十分重要。

（2）思考和分析：经过长期的后，隋朝为什么能再次完成对中国的统一？

（3）理解：国家的统一是社会经济全面发展的重要前提，社会的稳定是经济发展的有力保

障。

3、自主预习并完成学案上的内容（见学案）（10分钟）

（1）学生阅读课本并查阅相关资料完成学案上的内容

（2）教师巡视并观察学生自主学习情况

4、学生交流并展示预习成果（8分钟）

（1）小组间相互交流讨论预习成果并提出有疑问的问题

（2）教师抽查学生并展示学生自主学习成果

5、师生答疑（10分钟）

（1）解答学生有疑问或不理解的知识点

(2)引导学生思考出学习目标中的问题的答案

6、课堂小结

7、当堂训练（见学案）（6分钟）

（1）让学生完成学案上的课堂练习

（2）教师巡视，观察学生完成练习情况，及时对教学做出调整

（3）教师检查学生练习

第2课 “贞观之治”

一、教学目标

1、知识目标

（1）通过本课的学习，掌握中国古代历史上最繁盛的朝代——唐朝早期的情况，主要有唐太宗励精图治，改革进取，重贤纳谏和文成公主入藏等基本实事。

（2）思考：“贞观之治”局面形成的原因是什么？唐太宗的统治对唐朝的繁盛起来什么作用？

（3）了解在当时的时代背景下，，唐太宗的开明思想及其是非常难能可贵的，也是非常进步的。

2、过程与方法

通过回忆已学过的历史，让学生学会对比并得出结论。逐步落实本课的知识点。

3、情感态度与价值观

通过本课的学习，使学生了解唐太宗是中国历史上的杰出人物，以他的开明、开放为唐朝的繁盛奠定了基础。

二、教学重点

唐太宗的功绩和文成公主进藏。

三、教学难点

(1)如何评价“贞观之治”对于唐朝的重要影响

(2)如何正确地评价唐太宗李世民。

四、教学课时：1课时

五、教学过程

1、导入新课：

提问：同学们听说过“文成公主”吗？请谈一谈你知道的内容。大家知道文成公主入藏是在什么历史背景下完成的，在历史上有什么影响吗？

2、解读学习目标

（1）通过本课的学习，掌握中国古代历史上最繁盛的朝代——唐朝早期的情况，主要有唐太宗励精图治，改革进取，重贤纳谏和文成公主入藏等基本实事。

（2）思考：“贞观之治”局面形成的原因是什么？唐太宗的统治对唐朝的繁盛起来什么作用？

（3）了解在当时的时代背景下，，唐太宗的开明思想及其是非常难能可贵的，也

是非常进步的。

3、自主预习并完成学案上的内容（见学案）（10分钟）

（1）学生阅读课本并查阅相关资料完成学案上的内容

（2）教师巡视并观察学生自主学习情况

4、学生交流并展示预习成果（5分钟）

（1）小组间相互交流讨论预习成果并提出有疑问的问题

（2）教师抽查学生并展示学生自主学习成果

5、师生答疑（10分钟）

（1）解答学生有疑问或不理解的知识点

(2)引导学生思考出学习目标中的问题的答案。

6、课堂小结

7、当堂训练（见学案）（5分钟）

（1）让学生完成学案上的课堂练习

（2）教师巡视，观察学生完成练习情况，及时对教学做出调整

第3课 盛唐气象

一、教学目标

1、知识与能力目标：

（1）记住中国历史上唯一的女皇帝武则天的统治，唐朝的繁盛，唐玄宗统治下的“开元盛世”，长安城的繁荣，以及唐朝由盛而衰的标志“安史之乱”。

（2）思考：武则天在唐朝历史上起了什么作用，为什么说“安史之乱”是唐由盛而衰的标志。

2、过程与方法：有很多关于武则天的故事和影视片，用这些来激发学生的求知欲和学习兴趣。

3、情感态度与价值观：通过本课学习，知道唐代是我国古代社会的鼎盛时期，在当时世界上也是位居前列的国家。唐代文化对当时东亚乃至世界都有影响。由此激发起学生的民族自豪感和爱国心。

二、 教学重点：（1）武则天上承唐太宗、下启唐玄宗的统治；

（2）开元盛世。

三、教学难点：“安史之乱”是唐朝由盛而衰的标志。

四、教学课时：1课时

五、教学过程

1、导入新课：（2分钟）

2、解读学习目标

（1）记住中国历史上唯一的女皇帝武则天的统治，唐朝的繁盛，唐玄宗统治下的“开元盛世”，长安城的繁荣，以及唐朝由盛而衰的标志“安史之乱”。

（2）思考：武则天在唐朝历史上起了什么作用，为什么说“安史之乱”是唐由盛而衰的标志。

3、自主预习并完成学案上的内容（见学案）（10分钟）

（1）学生阅读课本并查阅相关资料完成学案上的内容

（2）教师巡视并观察学生自主学习情况

4、学生交流并展示预习成果（8分钟）

（1）小组间相互交流讨论预习成果并提出有疑问的问题

（2）教师抽查学生并展示学生自主学习成果

5、师生答疑（10分钟）

（1）解答学生有疑问或不理解的知识点

(2)引导学生思考出学习目标中的问题的答案。

6、课堂小结

7、当堂训练（见学案）（6分钟）

（1）让学生完成学案上的课堂练习

（2）教师巡视，观察学生完成练习情况，及时对教学做出调整

（3）教师检查学生练习

第4课 唐朝的民族与科举制度

一、教学目标

1、知识与能力目标：

（1）掌握唐朝民族和科举制度的简要情况。

（2）分析：唐朝对少数民族实行什么样的名族，这些在各少数民族的发展过程中起到什么作用？隋唐时期开创的科举制度有什么特点？

2、过程与方法：请学生介绍周围的少数民族，再联系到唐朝的民族来展开教学。

3、情感态度与价值观：通过本课学习，知道隋唐时期是民族融合发展的一个重要阶段，同时，中华民族的文明是各民族共同创造的。培养尊重少数民族和各民族互相尊重的意识。

二、教学重点：唐朝的民族和科举制度的建立与完善。

三、教学难点：唐朝涉及到的民族较多，内容宽泛，掌握起来难度大。

四、教学课时：1课时

五、教学过程

1、导入新课：（2分钟）

2、解读学习目标

（1）掌握唐朝民族和科举制度的简要情况。

（2）分析：唐朝对少数民族实行什么样的名族，这些在各少数民族的发展过程中起到什么作用？隋唐时期开创的科举制度有什么特点？

3、自主预习并完成学案上的内容（见学案）（10分钟）

（1）学生阅读课本并查阅相关资料完成学案上的内容

（2）教师巡视并观察学生自主学习情况

4、学生交流并展示预习成果（8分钟）

（1）小组间相互交流讨论预习成果并提出有疑问的问题

（2）教师抽查学生并展示学生自主学习成果

5、师生答疑（10分钟）

（1）解答学生有疑问或不理解的知识点。

(2)引导学生思考出学习目标中的问题的答案。

6、课堂小结

7、当堂训练（见学案）（5分钟）

（1）让学生完成学案上的课堂练习

（2）教师巡视，观察学生完成练习情况，及时对教学做出调整

（3）教师检查学生练习

第5课 唐朝的对外关系

一、教学目标

1、知识与能力目标：

（1）了解隋唐时期对外交往很活跃，范围很大，与周边国家友好的往来比较频繁。

（2）引导学生思考与分析：日本派出遣唐使对日本国内的政治、经济、文化发展起到什么作用？在唐朝与周边国家的交往中，对唐朝产生那些影响？唐文化对世界文化的发展起到什么作用？

（3）通过本课学习，认识到世界是由众多的地区、民族、国家共同发展构成的。另一方面培养学生认识到国家不论是先进还是落后，只有在互相交往中才会由更快的发展和进步。

2、过程与方法：教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，知道唐代作为世界文明的重要国家、东亚文明中心与周边国家发展友好关系的史实，培养学生的民族自豪感，进而提升学生的民族自尊心和自信心。另外，应使学生认识到任何国家要发展都必须走对外开放的道路。

二、教学重点：唐朝与日本和天竺国的交往。

三、难点：唐文化的世界影响。唐朝是我国古代历史上最辉煌的时期，不仅对中国历史影响巨大，对世界历史也长生了重要影响。

四、教学课时：1课时

五、教学过程

1、导入新课：（2分钟）

2、解读学习目标

（1）了解隋唐时期对外交往很活跃，范围很大，与周边国家友好的往来比较频繁。

（2）引导学生思考与分析：日本派出遣唐使对日本国内的政治、经济、文化发展起到什么作用？在唐朝与周边国家的交往中，对唐朝产生那些影响？唐文化对世界文化的发展起到什么作用？

（3）通过本课学习，认识到世界是由众多的地区、民族、国家共同发展构成的。另一方面培养学生认识到国家不论是先进还是落后，只有在互相交往中才会有更快的发展和进步。

3、自主预习并完成学案上的内容（见学案）（10分钟）

（1）学生阅读课本并查阅相关资料完成学案上的内容

（2）教师巡视并观察学生自主学习情况

4、学生交流并展示预习成果（6分钟）

（1）小组间相互交流讨论预习成果并提出有疑问的问题

（2）教师抽查学生并展示学生自主学习成果

5、师生答疑（8分钟）

（1）解答学生有疑问或不理解的知识点

(2) 引导学生思考出学习目标中的问题的答案。

6、课堂小结

7、当堂训练（见学案）（6分钟）

（1）让学生完成学案上的课堂练习

（2）教师巡视，观察学生完成练习情况，及时对教学做出调整

（3）教师检查学生练习

第6课 隋唐的科学技术

一、教学目标

1、知识与能力目标：

（1）掌握隋唐在科学技术方面取得的主要科技成就，包括随朝的赵州桥，雕版印刷术的出现和使用，药王孙思邈和他的《千金方》。

（2）培养学生初步掌握全面分析问题的能力；使学生了解稳定的社会秩序和发达的社会经济是取得先进科技成就的前提和基础，而科技水平是一个国家综合国力的重要内容。

2、过程与方法：让学生说出生活中常看见的桥，或从美术作品中找到有代表性的桥，让学生举例说出不同类型的桥之后，引出赵州桥，由此导入新课。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，帮助学生认识隋唐文化是中国古代封建文化的高峰，对祖国文化的积淀和世界文化的发展做出了贡献，以进一步激发学生的民族自尊心和自豪感。

二、教学重点：赵州桥和雕版印刷术。

三、难点：如何理解赵州桥是科学和艺术的完美结合。

四、教学课时：1课时

五、教学过程

1、导入新课：（2分钟）

2、解读学习目标

（1）掌握隋唐在科学技术方面取得的主要科技成就，包括随朝的赵州桥，雕版印刷术的出现和使用，药王孙思邈和他的《千金方》。

（2）培养学生初步掌握全面分析问题的能力；使学生了解稳定的社会秩序和发达的社

会经济是取得先进科技成就的前提和基础，而科技水平是一个国家综合国力的重要内容。

3、自主预习并完成学案上的内容（见学案）（10分钟）

（1）学生阅读课本并查阅相关资料完成学案上的内容

（2）教师巡视并观察学生自主学习情况

4、学生交流并展示预习成果（6分钟）

（1）小组间相互交流讨论预习成果并提出有疑问的问题

（2）教师抽查学生并展示学生自主学习成果

5、师生答疑（8分钟）

（1）解答学生有疑问或不理解的知识点

(2) 引导学生思考出学习目标中的问题的答案。

（3）在学生有疑问的基础上看情况提示

6、课堂小结

7、当堂训练（见学案）（6分钟）

（1）让学生完成学案上的课堂练习

（2）教师巡视，观察学生完成练习情况，及时对教学做出调整

（3）教师检查学生练习

第7课 隋唐的文化艺术

一、教学目标

1、知识与技能：

（1）了解并掌握隋唐时期在文化艺术方面的成就，包括唐朝的诗歌和最负盛名的诗人李白、杜甫、白居易，中国书法史上的“颜筋柳骨”和“画圣”吴道子等史实

（2）引导学生思考分析“唐朝为什么会成为中国诗歌的黄金时代？”

2、过程与方法：通过组织学生复习已学过或者从小熟背的唐诗‘展开小组间的诗歌朗诵、书法比赛，调动起学生的学习积极性，由此导入新课

3、情感态度与价值观：

（1）培养学生初步掌握对文学和艺术的鉴赏能力，以提高学生自身的文化修养和综合素质

（2）正确认识人类的科技成就和文学艺术都来源于生活

二、教学重点：唐诗

三、教学难点：灿烂夺目的书法和绘画

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、导入新课：从学生熟悉的唐诗中进入

2、解读学习目标:

了解唐朝的诗歌和掌握隋唐时期在文化艺术方面的成就：如最负盛名的诗人李白、杜甫、白居易诗歌的特点和主要代表作，中国书法史上的“颜筋柳骨”和“画圣”吴道子

3、自主预习并完成学案上的内容（见学案）（15分钟）

（1）学生阅读课本并查阅相关资料完成学案上的内容

（2）教师巡视并观察学生自主学习情况，收集学生存在的问题

4、学生交流并展示预习成果8分钟

（1）小组间相互交流讨论预习成果并提出有疑问的问题

（2）教师抽查学生并展示学生自主学习成果

5、师生答疑10分钟

（1）解答学生有疑问或不理解的知识点

(2) 引导学生分析问题，并归纳、总结得出结论

（3）引导学生思考分析“唐朝为什么会成为中国诗歌的黄金时代？”

6、课堂小结（以学生自己总结为主）

7、当堂训练（见学案）10分钟

（1）让学生完成学案上的课堂练习

（2）教师巡视，观察学生完成练习情况，及时对教学做出调整

（3）教师检查学生练习

第8课 北宋和辽、西夏的并立

一、教学目标

1、知识与技能：

（1）了解宋元时期第一阶段各民族政权并立的情况,包括黄河流域五代的交替,赵匡胤陈桥兵变建立北宋,巩固集权；契丹的兴起及政权的建立,辽宋战争和澶渊之盟,宋夏和

战

(2)认识少数民族对我国边疆开发所做的贡献，民族友好是民族关系的主流

(3)理解民族战争的性质是兄弟之争，树立正确的民族观

2、过程与方法：用地图理清政权并立的情况

3、情感态度与价值观：我国是一个多民族的国家，认识少数民族对我国边疆开发所做的贡献，民族友好是民族关系的主流

二、教学重点：金的建立和岳飞抗金

三、教学难点：金军轻而易举地灭掉北宋但未能灭掉南宋的原因

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、导入新课：（2分钟）

隋唐是中国封建社会的鼎盛时期，但是到了唐末却出现了藩镇割据，形成了辽、宋、夏、金等民族政权并立的局面，中国古代史进入了一个新的时期。同学们谁知道“黄袍加身”的故事吗？

2、解读学习目标:

（1）了解宋元时期第一阶段各民族政权并立的情况,包括黄河流域五代的交替,赵匡胤陈桥兵变建立北宋,巩固集权；契丹的兴起及政权的建立,辽宋战争和澶渊之盟,宋夏和战

(2)认识少数民族对我国边疆开发所做的贡献，民族友好是民族关系的主流

(3)理解民族战争的性质，树立正确的民族观。

3、自主预习并完成学案上的内容（见学案）（15分钟）

（1）学生阅读课本并查阅相关资料完成学案上的内容

（2）教师巡视并观察学生自主学习情况，收集学生存在的问题

4、学生交流并展示预习成果8分钟

（1）小组间相互交流讨论预习成果并提出有疑问的问题

（2）教师抽查学生并展示学生自主学习成果

5、师生答疑10分钟

（1）解答学生有疑问或不理解的知识点

(2)引导学生认识少数民族对我国边疆开发所做的贡献，民族友好是民族关系的主流

6、课堂小结（以学生自己总结为主）

7、当堂训练（见学案）10分钟

（1）让学生完成学案上的课堂练习

（2）教师巡视，观察学生完成练习情况，及时对教学做出调整

（3）教师检查学生练习

第9课 南宋和金并立

一、教学目标

1、知识与技能：

（1）掌握民族政权并立的史实:金的建立、金灭辽、靖康之变、南宋建立、岳飞抗金，宋金议和等基本史实

(2)认识少数民族对我国边疆开发所做的贡献，民族友好是民族关系的主流

(3)理解民族战争的性质是兄弟之争，树立正确的民族观

2、过程与方法：用地图理清政权并立的情况，讲一讲岳飞的故事

3、情感态度与价值观：我国是一个多民族的国家，认识少数民族对我国边疆开发所做

的贡献，民族友好是民族关系的主流。通过岳飞抗金故事，培养学生的爱国主义精神

二、教学重点：金的建立和岳飞抗金

三、教学难点：金军轻而易举地灭掉北宋但未能灭掉南宋的原因

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、导入新课：讲一讲岳飞的故事

2、解读学习目标:

（1）掌握民族政权并立的史实:金的建立、金灭辽、靖康之变、南宋建立、岳飞抗金，宋金议和等基本史实。

(2)认识少数民族对我国边疆开发所做的贡献，民族友好是民族关系的主流。

(3)理解民族战争的性质，树立正确的民族观。

3、自主预习并完成学案上的内容（见学案）（15分钟）

（1）学生阅读课本并查阅相关资料完成学案上的内容

（2）教师巡视并观察学生自主学习情况，收集学生存在的问题

4、学生交流并展示预习成果8分钟

（1）小组间相互交流讨论预习成果并提出有疑问的问题

（2）教师抽查学生并展示学生自主学习成果

5、师生答疑10分钟

（1）解答学生有疑问或不理解的知识点

(2) 引导学生认识少数民族对我国边疆开发所做的贡献，民族友好是民族关系的主流

6、课堂小结（以学生自己总结为主）

7、当堂训练（见学案）10分钟

（1）让学生完成学案上的课堂练习

（2）教师巡视，观察学生完成练习情况，及时对教学做出调整

（3）教师检查学生练习

第10课 经济重心的南移

一、教学目标

1、知识与技能：

中国经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业生产技术水平的提高、商业的繁荣和对外贸易发展情况，证明我国古代经济重心南移的过程是在南宋时期完成的

2、过程与方法：引导学生从当代经济的发展是南方比较发达，那是从什么时候超过北方的，用从后向前导入法引入新课

3、情感态度与价值观：宋元时期多民族政权并存，经济却取得很大发展，商业和对外贸易达到历史的空前的水平，有利益促进世界文明的发展

二、教学重点：农业、手工业的发展及经济重心的南移

三、教学难点：南方经济为什么能迅速发展并最终超过北方

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、导入新课：

2、解读学习目标: 中国经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业生产技术水平的提高、商业的繁荣和对外贸易发展情况，证明我国古代经济重心南移的过程是在南宋时期完成的

3、自主预习并完成学案上的内容（见学案）（15分钟）

（1）学生阅读课本并查阅相关资料完成学案上的内容

（2）教师巡视并观察学生自主学习情况，收集学生存在的问题

4、学生交流并展示预习成果8分钟

（1）小组间相互交流讨论预习成果并提出有疑问的问题

（2）教师抽查学生并展示学生自主学习成果

5、师生答疑10分钟

（1）解答学生有疑问或不理解的知识点

(2) 引导学生从当代经济的发展是南方比较发达，那是从什么时候超过北方的，用从后向前导入法引入新课

6、课堂小结（以学生自己总结为主）

7、当堂训练（见学案）10分钟

（1）让学生完成学案上的课堂练习

（2）教师巡视，观察学生完成练习情况，及时对教学做出调整

（3）教师检查学生练习

第11 两宋时期的社会生活

一、教学目标

1、知识与技能：了解宋代社会风貌，包括衣、食、住、行、文化娱乐及节庆风俗等

2、过程与方法：了解过去的社会生活史，提高学生认识和改进现代生活的能力

3、情感态度与价值观：宋代农业、手工业、商业都有了巨大的发展，社会生产的进步促使人们的日常生活发生了新的变化。了解过去的社会生活史，提高学生认识和改进现代生活的能力

二、教学重点：宋代衣、食、住、行、文化娱乐及节庆风俗等

三、教学难点：

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、导入新课：同学们都喜欢过春节、中秋节等，知道这些节日是从那个朝始有的？

2、解读学习目标: 了解宋代社会风貌，包括衣、食、住、行、文化娱乐及节庆风俗等

3、自主预习并完成学案上的内容（见学案）（15分钟）

（1）学生阅读课本并查阅相关资料完成学案上的内容

（2）教师巡视并观察学生自主学习情况，收集学生存在的问题

4、学生交流并展示预习成果8分钟

（1）小组间相互交流讨论预习成果并提出有疑问的问题

（2）教师抽查学生并展示学生自主学习成果

5、师生答疑10分钟

（1）解答学生有疑问或不理解的知识点

(2) 引导学生了解过去的社会生活史，以提高学生认识和改进现代生活的能力

6、课堂小结（以学生自己总结为主）

7、当堂训练（见学案）10分钟

（1）让学生完成学案上的课堂练习

（2）教师巡视，观察学生完成练习情况，及时对教学做出调整

（3）教师检查学生练习

第12课 蒙古族的兴起和元朝统一全国

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解成吉思汗统一蒙古各部并建立和完善一系列国家制度的史实。

（2）了解忽必烈建立元朝和统一全国的一系列措施。

（3）了解元朝时期民族关系新发展的状况。

2、过程与方法

（1）由“蒙古族历史上有哪些著名人物，创造过哪些伟业”导入。

（2）通过课件展示本课内容，以增强直观性。

（3）结合以前学过的辽、西夏、金等少数民族政权建立的情况进行比较来教学，使学生能对宋元时期我国北方地区少数民族政权的产生、发展、交替有一个较完整的了解。

3、情感态度与价值观

认识元朝作为由少数民族第一次建立的统一政权在历史上发挥的作用；了解文天祥在反元斗争中坚贞不屈、视死如归的崇高气节。

二、教学重点

（1）成吉思汗统一蒙古各部。

（2）忽必烈建立元朝和统一全国。

（3）民族关系新发展。

三、教学难点：

行省制度的深远影响。

四、教学课时：1课时

五、教学过程

导入新课：由“蒙古族历史上有哪些著名人物，创造过哪些伟业”导入新课(2分钟)。

1、解读本课的学习目标

（1）了解成吉思汗统一蒙古各部，建立政权，进行西征的史实。

（2）了解忽必烈建立元朝，完成统一和元朝政权的巩固的两个阶段。

（3）了解元朝民族关系新发展的两个方面的表现。

2、自主预习并完成导学案上的填空题内容（用15分钟完成）

（1）学生自行阅读课文，勾画要点并完成学案上的填空题。

（2）小组间互相交流检查。

3、学生交流并展示预习成果（8分钟）

（1）小组间互相交流讨论预习成果并提出有疑惑的问题。

（2）教师抽查学生并展示学生自主学习成果。

4、师生答疑（10分钟）

（1）解答学生有疑问或不理解的知识点。

(2) 启发、引导学生分析问题，得出结论。

5、当堂训练（见导学案）（5分钟）

（1）让学生完成学案上的题。

（2）教师巡视指导并提问检查做题情况。

6、小结课文内容（5分钟）

第13课 宋元的科学技术

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解宋元时期辉煌的科学技术成就。

（2）通过引导学生思考“宋元时期中华民族对世界文明做出了哪些重大贡献”？等等问题，培养学生系统思考问题的能力和空间思维的能力。

（3）通过引导学生分析思考宋元科技高度发展的原因，培养学生全面系统思考问题和归纳综合问题的能力。

2、过程与方法

（1）由“中国古代四大发明享誉世界”引出本课导入。

（2）通过课件展示本课内容，以增强直观性。

3、情感态度与价值观

使学生认识宋元时期的科学技术水平是居于世界领先地位的，认识到我们的祖先为人类文明的发展做出了巨大贡献。

二、教学重点

活字印刷术的发明、指南针和火药的广泛应用。

三、教学难点：

中国古代四大发明的传播给世界带来的巨大变化和影响

四、教学课时：1课时

五、教学过程

导入新课：由“中国近现代落后于西方国家，而古代中国却在许多科技领域方面领先于世界地位，成为世界文明古国的标志之一。那么宋元时期中华民族对世界作出了哪些重大贡献呢？”等等导入新课（2分钟）。

1、解读本课的学习目标

（1）了解掌握活字印刷术的发明者、活字印刷术的优点及发明的重大影响。

（2）了解掌握指南针的发明、应用和传播。

（3）了解掌握火药的发明、应用、传播及影响。

2、自主预习并完成导学案上的填空题内容（用15分钟完成）

（1）学生自行阅读课文，勾画要点并完成学案上的填空题。

（2）小组间互相交流检查。

3、学生交流并展示预习成果（8分钟）

（1）小组间互相交流讨论预习成果并提出有疑惑的问题。

（2）教师抽查学生并展示学生自主学习成果。

4、师生答疑（10分钟）

（1）解答学生有疑问或不理解的知识点。

(2) 启发、引导学生分析问题，得出结论。

5、当堂训练（见导学案）（5分钟）

（1）让学生完成学案上的题。

（2）教师巡视指导并提问检查做题情况。

6、小结课文内容（5分钟）

第14课 宋元的文化艺术

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解宋元时期在史学、文学和艺术方面取得的成就。

（2）通过设问引导学生积极思考，培养学生初步运用历史唯物主义的理论分析历史问题的能力。

（3）使学生了解古代优秀文化，以培养学生对文学作品的欣赏能力，开启学生思维、拓展学生眼界。

2、过程与方法

（1）通过课件展示本课内容。

（2）对史学方面司马光与《资治通鉴》这一内容可与上册学过的司马迁与《史记》进行对比教学；对于宋词，可配乐让学生朗读；对于书法和绘画，可通过多媒体展示让学生欣赏了解。

3、情感态度与价值观

通过对宋词、元曲等作品的了解，对书法、绘画等艺术作品的欣赏，进一步培养学生的审美感，提高学生的鉴赏能力和综合素质能力。

二、教学重点

司马光和《资治通鉴》、宋词

三、教学难点：

宋元时期在书法、绘画艺术方面也取得了突破性的成就

四、教学课时：1课时

五、教学过程

导入新课：由课件展示《念奴娇．赤壁怀古》，让学生齐读朗读导入（2分钟）。

1、解读本课的学习目标

（1）了解掌握司马光的《资治通鉴》的体裁、记述内容、文字特点及意义等等；了解《资治通鉴》问世的主客观条件。

（2）了解掌握宋代著名的词人、他们的代表作以及作品特点；了解元曲四大家及关汉卿的代表作。

（3）了解画家张择端的《清明上河图》、“北宋四大家”、及赵孟頫的书法特点。

2、自主预习并完成导学案上的内容（用15分钟完成学案上的填空题）

（1）学生自行阅读课文完成学案上的内容。

（2）小组间互相交流讨论。

3、学生交流并展示预习成果）（8分钟）

（1）小组间互相交流讨论预习成果并提出有疑惑的问题。

（2）教师抽查学生并展示学生自主学习成果。

4、师生答疑（10分钟）

（1）解答学生有疑问或不理解的知识点。

(2)以实例引导学生分析问题，并归纳、总结得出结论。

5、当堂训练（见学案上的选择题）（5分钟）

（1）让学生完成学案上的选择题。

（2）教师巡视指导并提问检查做题情况。

6、小结课文内容（以表格形式归纳梳理宋元时期的文化艺术成就）（5分钟）。

第15课 明朝加强集权制度

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解朱元璋建立明朝，废丞相、设三司、设锦衣卫、八股取士，加强集权君主；明成祖迁都北京并实行削藩、增设东厂等史实。

（2）通过引导学生分析明朝加强集权制方面的措施、作用，培养学生运用联系对比的方法，提高综合分析历史问题的能力。

（3）使学生认识明朝加强集权有利于多民族国家的统一，但也是中国封建社会开始走向衰落的表现，提高学生综合分析问题的能力。

2、过程与方法

（1）由明朝开国君主朱元璋导入新课。

（2）对朱元璋加强君主集权的措施这一内容，与以前学过的唐、宋、元等朝代的措施进行对比教学，引导学生探究问题，找出不同之处。

3、情感态度与价值观

使学生通过了解明朝政权建立及巩固的经过，使学生加深对伟大祖国的热爱之情。

二、教学重点

明太祖和明成祖加强君权

三、教学难点：

八股取士

四、教学课时：1课时

五、教学过程

导入新课：由课件展示朱元璋并讲他的传奇人生导入新课（2分钟）。

1、解读本课的学习目标

（1）了解掌握明太祖加强集权在行政、律法、教育三个方面的具体措施。

（2）了解掌握明成祖进一步加强集权制度的具体表现（削藩、设内阁）。

（3）了解八股取士。

2、自主预习并完成导学案上的内容（用15分钟完成学案上的填空题）

（1）学生自行阅读课文完成学案上的内容。

（2）小组间互相交流讨论。

3、学生交流并展示预习成果（8分钟）

（1）小组间互相交流讨论预习成果并提出有疑惑的问题。

（2）教师抽查学生并展示学生自主学习成果。

4、师生答疑（10分钟）

（1）解答学生有疑问或不理解的知识点。

(2)以实例引导学生分析问题，并归纳、总结得出结论。

5、当堂训练（见学案上的选择题）（5分钟）

（1）让学生完成学案上的选择题。

（2）教师巡视指导并提问检查做题情况。

6、小结课文内容（5分钟）

第16课 明朝经营边疆与中外交流

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解明朝经营边疆和中外交流的内容，包括明成祖五次亲征漠北和在东北设立奴儿干都司、戚继光的抗倭斗争、郑和七下西洋的壮举等史实。

（2）通过引导学生分析一系列问题，认识明朝前期解决蒙古族问题与经营东北是巩固统一的需要；认识戚继光平定倭患是爱民共同奋战的结果；认识郑和七下西洋是明朝综合国力的体现。

（3）通过对相关图的认读，提高学生读图、识图的能力。

2、过程与方法

（1）由我国古代对日本的称呼等导入新课。

（2）可充分利用本课的地图进行教学。

3、情感态度与价值观

通过对戚继光抗倭、郑和七下西洋等史实，培养学生崇高的历史责任感，帮助学生树立将个人命运与民族、国家的命运紧密相连的正确人生观、世界观。

二、教学重点

戚继光抗倭、郑和七下西洋

三、教学难点：

明初经营蒙古和东北地区

四、教学课时：1课时

五、教学过程

导入新课：由明朝在对外交流方面有哪些重大历史事件等导入新课（2分钟）。

1、解读本课的学习目标

（1）了解掌握明成祖五次亲征漠北的史实及历史作用；了解掌握明成祖在东北设立奴儿干都司等经营东北的史实。

（2）了解戚继光和俞大猷的抗倭斗争及戚继光的人格魅力。

（3）了解郑和七下西洋的壮举以及重大影响。

2、自主预习并完成导学案上的内容（用15分钟完成学案上的填空题）

（1）学生自行阅读课文完成学案上的内容。

（2）小组间互相交流讨论。

3、学生交流并展示预习成果（8分钟）

（1）小组间互相交流讨论预习成果并提出有疑惑的问题。

（2）教师抽查学生并展示学生自主学习成果。

4、师生答疑（10分钟）

（1）解答学生有疑问或不理解的知识点。

(2)以实例引导学生分析问题，并归纳、总结得出结论。

5、当堂训练（见学案上的选择题）（5分钟）

（1）让学生完成学案上的选择题。

（2）教师巡视指导并提问检查做题情况。

6、小结课文内容（5分钟）。