《幼儿教育科学研究方法》AB模拟练习题答案

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《幼儿教育科学研究方法》A/B模拟练习题答案

一、要点：

1、实验假设：动作练习能有效提高幼儿智力发展。 2、实验设计：如，非随机分派前后测实验设计。 3、操作程序：（1）选取实验组与对照组（2）实施前测

（3）实验组自变量操纵（4）实施后测

（5）实验组与对照组前、后测比较

4、要求：控制变量

二、第一，教育调查研究完全是在自然状态下进行的，对于研究对象不作任何干涉和控制。这就避免了观察法被动等待观察现象出现的弊病，也克服了实验法需要控制条件的局限。第二，教育调查研究是一种间接的观察，调查可以对不能直接观察研究的对象和现象，进行事后追踪研究。第三，教育调查研究能够提供教育现象之间可能存在的因果关系的线索，但并不能直接确定因果关系的存在。第四，教育调查所搜集的资料可以是关于研究对象现状的资料，也可以是关于研究对象过去情况的资料，其中以关于现状的资料为主。

三、要点

1、问卷结构要完整、（10分） 2、标题表述简洁、准确。（10分） 3、指导语写作要规范。（10分） 4、问题设计要科学。（15分） 5、答案设计要到位。（15分） 6、依设计的实际问卷判定。（20分）

四、1、教育实验界定。（5分）

2、以假设为先导并围绕假设展开。（7分） 3、揭示因果关系。（7分） 4、实验关键是控制。（7分） 5、具有可重复性、可验证性。（7分） 6、联系实际论述。（7分）

五、1、对策研究范式：问题表现——负面影响——成因分析——对策思考。

2、幼儿肥胖表现。（10分） 3、幼儿肥胖负面影响。（10分） 4、幼儿肥胖成因分析。（10分） 5、控制幼儿肥胖对策。（10分） 6、联系实际论述。（14分）

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