大班幼儿创造性游戏的设计与实践研究

——子课题（一）实施计划 2012年9月——2012年12月

实施人 崔海萍

一、指导思想

以《幼儿园指导纲要》为指南，为进一步落实《规程》、《纲要》精神，转变观念，正确认识游戏是儿童的权利，是儿童的生命。课程生活化、游戏化是全面贯彻《纲要》的需要。创造环境，尊重儿童心理发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。同时引导教师在丰富多彩的游戏创造实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，更好地培养幼儿的创造潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。

二、工作目标

通过课题的实施，运用适宜的有效环境，丰富的游戏内容，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿能积极主动地参加游戏活动，在游戏活动中感受创新的乐趣。具体包括：

㈠对游戏活动感兴趣，能根据自己的意愿选择游戏主题。 ㈡积极参与游戏环境的创设与游戏材料的制作，会选择运用相应的材料。

㈢在游戏中主动与他人交往，逐渐学会与同伴协商分配角色，会合作。

㈣能主动参与游戏评价，会解决游戏中碰到的困难，并提出合理的建议和要求。

㈤提高教师的素质：通过课题研究提高实验教师的游戏指导水平和教科研能力。

三、工作重点

㈠培训实验教师，组织组成员学习有关理论文献资料。 ㈡制订实验计划和实施方案，成立课题指导小组，分工明确，责任到人。

㈢收集资料、分析现状，撰写调查报告分析现状，完成调查报告。

㈣进行前测，实验班调查幼儿喜欢的游戏种类、玩具类型、游戏水平及发展现状，进行分析评价。根据前测结果，初步确定幼儿园区域游戏活动的教学目标体系。

㈤初步确定幼儿园在区域游戏活动中培养幼儿创造力的有效教学方法和途径。

㈥初步确定幼儿园区域游戏活动的有效教学评价策略。 四、本阶段主要研究内容

㈠各阶段幼儿喜欢的游戏种类、玩具类型以及游戏水平、发展现状。

㈡大班幼儿在区域游戏中创造性思维发展的特点和表现。 ㈢区域游戏环境的创设与幼儿创造力发展的关系。 ㈣教师如何指导幼儿创造性地游戏。 五、具体安排（附后）

时间 九月份 第二周 第三周 第四周 十月份 第七周 第五周 第六周 实施内容 组织形式 负责人 王娟 王娟 崔海萍 组织课题组成员学习有关文献资料 集体学习 制定计划，成立课题领导小组 问卷调查，建立幼儿档案 对大班幼儿区域游戏类型发展水平进行测试 教师专题交流会：幼儿喜欢的区域游戏类型发展水平 教师写出测试分析总结 大班幼儿区域游戏环境创设评比 教师游戏教学活动设计评比 小组讨论 家长问卷 测试观察 崔海萍 讨论交流 王娟 第八周 十一 月份 第十二周 十二 月份 第十四周 第九周 第十周 文字材料 崔海萍 实践操作 教学案例 集体学习 讨论交流 崔海萍 王娟 王娟 第十一周 教师理论培训：行动研究法 专题研讨:幼儿创造性思维在区域游戏中的表现 第十三周 汇报课 专题研讨：区域游戏与幼儿创造力发展的关系 实践操作 崔海萍 讨论交流 王娟 第十五周 大班幼儿创造性游戏比赛 第十六周 收集整理资料，写出阶段总结。 实践操作 崔海萍 文字资料 崔海萍