关于思维导图在初中语文学习中的作用

关于思维导图在初中语文学习中的作用

黄继霞

（贵州省德江县实验中学 贵州德江 565200）

摘 要：随着我国社会的发展和教育行业的不断进步，在我国目前初中阶段的语文学科教学当中不再仅仅注重向学生传授知识，更加注重培养学生的学科综合素养，开拓学生的思维模式，让学生能够在未来的学习和生活当中受益终生。而思维导图在初中语文教学当中的运用能够帮助学生提升自身的综合素养，开拓眼界。根据这一背景，本文针对思维导图在初中语文学习中的作用进行了详细地分析，希望能够为相关课题的研究提供一定的参考价值。

关键词：思维导图 综合素养 初中语文

一、思维导图的概念和其重要性

（一）思维导图的由来与概念

目前我国初中教育在思维导图的运用方面已经认识到了其重要

性。思维导图是将形象思维和抽象思维结合在一起，利用画图的方

式将思考的方向和过程中落实在纸上，从而使得更多的有用信息能

够通过图像这一种直观的形式表现出来。在目前的教育当中，思维

导图能够很好地对学生的学习起到辅助作用，帮助学生在进行思维

导图的制作过程中锻炼出良好的思维方式和理解方式，并帮助学生

深入理解一些相对比较抽象的知识点。因此，思维导图在初中语文

学科的教学和学习当中的运用无疑能够帮助学生进行知识点的理解

和思维能力的锻炼以及语文学科素养的培养，让学生能够进行更加

轻松地进行学习。同时，思维导图在实际的教学和学习过程中能够

把一些比较抽象的知识点转化为形象的形式展现在纸上，让学生们

在制作思维导图的过程中逐渐理解一些比较抽象的知识点，并培养

出学生的语文学科素养，让学生在日后的学习中能够运用更加科学

的思维逻辑方式进行问题的思考。

（二）思维导图的重要意义

随着我国社会的不断发展和进步，思维导图的重要意义已经逐

渐得到人们的重视，在实际的工作和学习当中也逐渐被广泛的运用。

具体而言，思维导图主要对人们的学习生活和工作生活起到了积极

的作用。在工作当中，思维导图能够帮助人们调动自身的思维逻辑

能力，从而对数据、文字等进行更加形象化的加工并将这些落实于

纸上，从而提高人们的工作效率。而在学习当中，目前我国的教育

行业也逐渐认识到思维导图的重要性和优势，在实际的教学和学习

过程中思维导图的运用也越来越广泛。具体而言，在初中语文学科

的教学和学习当中，思维导图的运用能够使学生将一些比较抽象的

知识点转化为形象的图像，从而使学生们更加深入地理解知识点。

同时，学生们在制作思维导图的过程中能够逐渐锻炼出自身的逻辑

思维能力和语文学科素养，从而为学生在未来的学习生活和工作生

活当中起到积极的促进作用，培养出更加优质的人才。

二、初中语文学科教学和学习当中存在的问题

（一）缺乏创新意识

我国目前的教育当中虽然已经认识到了素质教育的重要性，但

是在实际教学和学习过程中，语文学科仍然缺乏创新意识，受到应

试教育理念和传统教育方式的，也就导致许多教师和学生在语

文学科的教学和学习当中缺少创新，降低了学生的学习质量和学习

效率。

（二）忽略对学生的思维培养

在我国目前的语文学科教学当中，有许多教师仍然以教师讲学

生听的单一教学模式为主要教学模式，在进行教学时忽略了对学生

思维能力和综合素养的培养。这也就导致了学生在学习语文学科的

过程中仅仅学习到语文知识而自身的综合能力和思维能力并没有得

到相应的提高，从而使得学生们不能够在未来的学习当中掌握到适合自己的学习方式，降低了其学习质量。 （三）教师的参与度较低 目前在我国初中阶段的语文学科学习当中，有许多教师往往认为学习只是学生自己的事情。这样的理念也就导致有许多教师往往只在课堂当中对学生进行教学和指导，而对课下练习、课前预习等

过程缺乏正确的指导，这就导致了学生在学习过程中出现缺乏指导而出现学习偏差的情况。这样的现象很难提升学生的学习能力和培养学生的语文学科素养，从而使得学生的学习效率和学习质量不能够达到理想的状态。 三、思维导图在初中语文学习中的作用 语文学科是学习其他学科知识的基础，与其他学科具有一定的相似性，但同时也有许多不同。在初中语文学科的学习中与其他学科不同的是更加注重教会学生掌握学习的方法，培养出学生的学习能力，从而使学生在未来的学习中能够更加轻松并掌握一定的学习能力和学习方法，以达到提升学生学习质量的目的。具体而言，在初中语文学科的学习中，思维导图的作用主要有以下几点： （一）有利于培养教师和学生的创新意识 在传统的教学模式中，初中语文教学中往往是采用教师讲学生听的单一教学模式，在这样的教学模式中学生往往只能够学习到语文学科知识，并不能够对培养学生的学科综合素养和综合能力起到积极的促进作用。而在初中语文学科的学习中科学地运用思维导图能够帮助教师和学生转变自身的思维方式，培养教师和学生的创新意识，让教师和学生在语文学科的学习过程中能够更加高质量的完成教学目标，从而提升学习效果。 （二）有利于激发学生的学习兴趣和学习积极性 初中阶段的学生自制力和心里成熟度往往还不够，因此在实际教学过程中必须注重提升学生的学习积极性。在初中语文学科的学习中科学地运用思维导图能够帮助学生通过制作思维导图理清某些相对抽象的知识点和思路，让学生能够更加轻松地学习语文知识，这也就使得学生在学习过程中逐渐提升自身的学习兴趣和积极性，以达到提升学生学习质量和学习效率的目的。 （三）有利于培养学生的思维能力 在初中语文学科的学习过程中运用思维导图可以将一些相对抽象的知识点转化为形象化的图像落实在纸上，在这样的过程中能够使学生进行主动学习，将知识点通过制作思维导图的过程中逐渐消化和吸收，这对于培养学生的语文学科素养有着积极的促进作用，能够使学生在学习过程中逐渐锻炼出自身的思维能力，使学生在未来的学习中能够受益匪浅。 结语 总而言之，在目前我国初中阶段的语文学科教学和学习中，有许多教师和学生依然无法避免传统思维模式的，这使得学生的学习效果不佳，影响了学生思维能力的发展和综合素养的培养。因此，在我国初中语文学科的教学当中正确地运用思维导图进行学习能够帮助学生开拓思维方式，提升其语文学科素养，从而能够达到提升学生学习效果的目的。 参考文献 [1]张信军.概念图和思维导图在语文教学设计中的应用[J].语文教育与研究（大众版），2016（8）. [2]张盼.思维导图在小学语文阅读教学中的有效应用[J].求知

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