第二课时 共享网络资源 教案

课题 共享网络资源 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 七年级 1、知识目标：能够对资源管理器打开、关闭；一般窗口组件的使用；了解计算机资源管理器的树状目录结构。 学习 目标 3、情感目标：通过情境激趣、任务驱动、探究引导法等教学法，引导学生对遇到的问题进行大胆的尝试与操作。 重点 认识“资源管理器”和“我的电脑”的异同点，并能利用键盘输入文字和保存文件 难点 1. 理解资源管理器的树状目录结构。 2. 理解本地资源和网络资源的区别，并在操作中的实际应用。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 随着计算机技术的不断发展，各种新设备层出不穷，计算机的配置也不断提高。快速了解一台计算机中的各种资源，是掌握计算机操作的基础。 那么，我们要如何快速了解计算机上的各种资源？ 学生活动 学生举手回答老师提出的问题，在回答问题的同时对比其他学生的答案与自己的答案有什么不同？ 讲授新课 活动一：认识资源管理器 什么是资源管理器？ “资源管理器”是Windows 系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源，特别是它提供的树形的文件系统结构，使我们能更清楚、更直观地认识电脑的文件和文件夹。另外，在“资源管理器”中还可以对文件进行各种操作，如：打开、复制、移动等 。 打开资源管理器之后，学生会发现“资源管理 同学举手回答老师提出的问题。 打开资源管理器窗口，展示给学生，并适当操作，选择不同的资源管理器的目录结构，让学生感受不同的窗口资源。 设计意图 引出资源管理器有谁知道资源管理器是怎样打开的？了解学生对资源管理器这个概念的掌握情况 2、技能目标：培养学生自主学习的能力，增强学生的探索实践能力。 器”与“我的电脑”很相似，紧接着抛出老师抛出学生边听老师如下问题： 1、“资源管理器”窗口左侧显示的是什么，右侧显示的是什么？ 2、“我的电脑” 和 “资源管理器” 有什么相同点和不同点？ 活动二：学会使用资源管理器 同学们，大家有没有发现，在资源管理器的目录结构中，文件夹左侧都有着一个符号，不同的符号代表什么意思呢？大家请回答以下两个问题： 1、单击目录结构中的加号或减号，资源管理器的目录结构会发生什么变化？ 的问题边思考并试图找出在生活中我们是如何使用资源管理器的。 呈现资源管理器的窗口，要求学生能够了解并掌握资源管理器的窗口 加深学生对资源管理器的熟悉感，便于接下来的教学。 能够对资源管理器打开、关闭；一般窗口组件的使用；了解计算机资源管理器的树状目录结构。 培养学生自主学习的能力，增强2、单击资源管理器菜单栏中的“查看”功能，组成。 选择不同的选项后，资源管理器的列表会出现什么变化？ 活动三：访问网络资源与创建共享资源 教师询问学生以下两个问题： 1、如何查看本机上的资源？ 2、如何查看教师机上的资源？ 老师通过上面的两个问题引出如何浏览网络上的其他计算机共享的资源。 教师操作并演示通过网上邻居浏览“共享资源”的方法。 除了通过“网上邻居”来访问共享资源外，还可以通过资源网站、FTP及网络教室中的教学控制等其他途径，来获取共享的信息。 活动四：写一份自我介绍 给出五分钟左右的时间让学生思考、讨论、学生的探索实践回答。 能力。 通过“网络”获取教师或其他同学在计算机中的共同学们，大家想不想了解一下我这个信息技术学生新建“记老师呢？老师我写了一份自我介绍，放在“teacher”事本”编辑相机下的“共享资源”文件夹中，大家想不想去看一下呢？那么，大家开动脑筋，运用本节课学习的知识，查看老师在教师机上发布共享的资源 教师：可不可以让老师也认识一下你呢？ 同学们可以在D盘建立一个以自己的名字命应的自我介绍，完成结合本节课所学的知识，将记事本保存在以自享资料，或者通过因特网获取更为丰富的信息资源。通过本章节的学习，学生认识了文件目录的结构，了解了资源管理器的结构特征、基本功能名的文件夹，然后在文件夹中新建“记事本”，接己的名字命名着在记事本中输入自己的个人资料，最后再以自己的名字命名，进行保存。 将以自己的名字命名的“记事本”保存在用自己名字命名的文件夹中。 将该文件夹创建共享资源 的文件夹中，并将该文件夹设置为共享资源，随后访问 与使用方法，为teachers 机的后面的教学打下基础。 教师：由于时间有限，老师不能将这些优秀的“共享资源”自我介绍一一进行查看与展示。 在学习了本章节的内容之后，你们能不能将自己的自我介绍上传到老师的teachers机上呢？ 让学生尝试在teachers 机的“共享资源”文件夹中，访问和下载其他同学的个人资料 文件夹中的老师的自我介绍，紧接着再访问和下载其他同学的个人资料中的自我介绍。 课堂小结 一、资源管理器； 二、访问网络资源； 三、创建共享资源。 板书 共享网络资源 1、什么是资源管理器； 2、资源管理器的打开和关闭； 3、资源管理器窗口的组成； 4、访问网络资源； 5、创建共享资源。