人教版六年级语文下册修辞手法专项专题训练

人教版六年级语文下册修辞手法专项专题训练

1. 说说下列句子运用了什么修辞手法，并填在后面的横线上

①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。______

②从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。______

③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！______

④生活在戈壁中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？______

⑤车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。______

2. 判断下面的说法是否正确。

（1）写信时，称呼要顶格；署名写在日期的下面。

（2）“乃”的第一笔画是横折折折钩；“迅”的第一笔画是横折斜钩；“泌”的第七画是撇。

（3）“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这句既用了修辞拟人，也用了排比。

（4）不知道“鲁”的读音，查字典时可以查“鱼”部，也可以查“日”部。

3. 按要求完成下列各题。

（1）写一个表现父爱的句子，用上“凝聚”这个词语。

（2）用“温暖”的不同含义造句。

①表示天气暖和：______。

②使感到温暖：______。

（3）写一句珍惜时间的名言警句。

（4）把下面的句子合并成一句话。

①我们请劳动模范。劳动模范讲他的先进事迹。

②我为爸爸找到了病因。我心里很高兴。

（5）用下面各组词组成语序不同、意思也不同的句子。

①帮 我 妈妈 做家务 经常

②叔叔 是 我 的 邮递员 这位

（6）照样子将下列句子补充完整。

例：敌人凶残得像豺狼一样。

①他对谁都不讲实话，狡猾得______。

②她见什么都怕，胆小得______。

③战场上他手持双，战功赫赫，勇猛得______。

（7）用不同的关联词语把下面两个句子合并成一个句子。

我多做一些工作。不把事情推给别人。

4. 照样子写句子

例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。（比喻）

①圆圆的荷叶像______。

②弯弯的月儿像______。

③满树的柿子，好像______。

④______好像______。

例：花儿迎着阳光绽放笑脸。（拟人）

⑤不光是我一朵，一池的荷花______。

⑥小鸟在枝头______。

⑦蝴蝶在花丛中______。

⑧______。

5. 下列选项中与例句表达方式不一致的一项是（ ）

例句：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

A .木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

B .死亡在洪水的狞笑声中逼近。

C .秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

D .我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

6. 判断正误。

（1）“幽”的笔顺是竖、竖折、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖。

（2）如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”划线的词语可以换成“迟疑”。

（3）“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。”运用了打比方的说明方法。

（4）“褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”这句话是对人物神态的描写。

7. 句子大练兵。

①《梅花魂》这篇课文对我很感兴趣。（修改病句） ______

②他们把园内能拿走的东西统统掠走。（改为“被”字句） ______

③他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。（缩句） ______

④鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱。（改为比喻句） ______

8. 要求写句子。

（1）把下面句子改成反问句。

看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。

（2）把下面句子改成双重否定句。

几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。

（3）修改病句。

这篇作文的层次和语句都很通顺。

（4）仿写句子。

你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

______是______，也是______。

9. 读句子，判是否比喻句。

（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（2）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。

（3）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

（4）辽阔无垠的原野似乎归它们所有。

（5）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。

（6）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

10. 按要求写句子。

（1）长城顺着那连绵起伏的山峦，由西北蜿蜒而来，而向南面伸展开去。（改为比喻句）

（2）饺子翻腾。（扩写句子，不少于两处）

（3）山海关是我们伟大民族的英雄历史的见证人，是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉！（缩句）

（4）强强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改转述句）

（5）著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。（顺序改变，意思不变）

（6）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）

（7）依次填入横线的句子排列正确的一项是（ ）

这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，________；你要住在崖下________；你要住在林间，________；你要住在村头，________……这就是休闲山庄了。

①可听月下虫鸣夜鸟梦

②可观石上生云

③可看水中腾雾

④田园牧歌便不再是画上风景

11. 判断下列句子各用了哪种修辞手法

①粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。______

②小嘎子和胖墩儿公鸡鹪架似的对起阵来。______

③他一口气跑了40多千米。______

④您说得很对，先生，您说得很对。______

12. 判断下面的句子是否属于比喻句。

两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。

13. 指出下列句子所使用的修辞手法，再照样子试着写一句话。

①马上的男女老少穿着各色的衣裳……像一条彩虹向我们飞过来。______

②骆驼排列成一长串，沉默地站着，似乎在思考着什么。______

③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。______

14. 按要求写句子。

（1）马跑得越快，离楚国不是越远了吗?（改写成陈述句）

（2）太阳升起来了。（扩句）

（3）一棵高大的橡树挺立在路旁。(改为比喻句）

（4）我一定接受你的意见，努力改进缺点，（修改病句）

15. 按要求完成句子练习。

（1）妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”（改为转述句）（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。

①改为比喻句。

②改为拟人句。

（3）用修改符号修改病句。

①槐花开放了，吸引了小蜜蜂一群群。

②枣核虽然很勤快，但是很聪明。

（4）看图，围绕一个意思写一段话。

16. 写出下列句子使用的修辞手法。

①索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。______

②谁能说这不是天地给我的恩泽？______

③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。______

④老狐狸兴高采烈地在小狐狸身边跳来跳去。______

17. 按下面的要求，完成练习。

（1）盛开着的广玉兰花洁白柔嫩，惹人喜爱。（用比喻或拟人的修辞手法把句子改写得生动有趣）

（2）山谷里飘着袅袅的炊烟，一丝一丝、一缕一缕的。山间炊烟袅袅，如丝如缕。（照样子写句子）

江上漂着一片片白帆，像一首诗，又像一幅画。

（3）儿子外出创业，给母亲发了一条报平安的短信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。”母亲收到后却哭了，因为她是这么读的：“______”（给短信内容加上合适的标点，并写在横线上）

（4）毕业在即，请给同学写几句赠言，注意划用古诗中的送别名句来表达同学之间的依依惜别之桶。（句中不得出现真实姓名）

18. 写出下列句子所用的修辞手法。

①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。______

②难道这样做就能挽回局面吗？______

③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。______

④整个槐乡都浸在香海里了。______

19. 判断下列句子各使用了什么修辞手法，写在后面的横线上

①你还像个吗？______

②长征是播种机，长征是宣传队，长征是宣言书。______

③我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。______

④倾盆大雨下个不停。______

⑤木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。______

20. 判断下面句子是否比喻句。

（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

（3）二月春风似剪刀。

（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

21. 句子对对碰

（1）把下列比喻句补充完整。

雷阵雨来了，像______。

流水像______在欢唱着。

（2）把下列句子改为拟人句。

树上的石榴熟透了。______

（3）把下列句子改为陈述句。

这山中的一切，哪个不是我的好朋友？______

我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩赐？______

22. “满树的大柿子，个个似小灯笼，真是红得耀眼。”是比拟句。

23. 说说下面句子运用了什么修辞手法

（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。______

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。______

（3）走进张家界的索溪谷，山是野的，水是野的，动物也是野的，人也变“野”了。______

（4）这巴掌大的地方怎能容得下它？______

（5）一心守道道无穷，穷中有乐；万事随缘缘有份，份外无求。______

24. 下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（ ）

A .监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。（夸张）

B .黎明时候，雨倾盆而下。像泼。像倒。（比喻）

C .梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。（对偶）

D .芒果树开的是不太团结的白花。（拟人）

25. 写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。

①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

②海底的动物常常在窃窃私语。

③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……

26. 按要求写句子。

（1）她那美丽端庄的形象也就从此定格在历史上。（缩句）

（2）迎春花是春天的笑脸，荷叶是夏日的舞裙，______, ______。（续写句子）

（3）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）

（4）数学中的解方程和统计图对我来说真的很难。（改为双重否定句）

（5）这么小的事，怎么好意思让你亲自跑一趟。（改为夸张句）

（6）我们应该扔进垃圾箱并捡起地上的垃圾。（在原句上用修改符号修改病句）

27. 写出下面句子的修辞手法。

①内地的柳树枝条纤细柔软，楚楚动人。______

②这哪里是一株普普通通的柳树？______

③这柳树高大茁壮，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。______

④羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。______

28. 阅读下文，回答问题

①树上有一只乌鸦、一只蝈蝈和一只啄木鸟，它们三个在一起聊天。

②一头黑猪从丛林中走过来，它们的话题立刻转到了猪的身上。

③乌鸦说__这个家伙长得多黑呀__简直像块黑炭__

④__瞧__这个家伙肚子多大呀__蝈蝈说__简直像个要爆炸的气球__

⑤__瞧__这个家伙的嘴巴多长啊__简直三天三夜摸不到头__啄木鸟说__

⑥一只孔雀从这里路过，听了它们的谈话，忍不住说：“你们三位最好还是先找面镜子照照自己的模样，然后再对别人评头论足吧！”

（1）给第③至第⑤自然段加上标点

③乌鸦说______这个家伙长得多黑呀______简直像块黑炭______

④______瞧______这个家伙肚子多大呀______蝈蝈说______简直像个要爆炸的气球______

⑤______瞧______这个家伙的嘴巴多长啊______简直三天三夜摸不到头______啄木鸟说______

（2）给划线的字选择正确读音

啄木鸟______ zhuó zhuō

模样______ mó mú

（3）根据上下文，说说“评头论足”一词的意思。

（4）乌鸦、蝈蝈分别把黑猪比作______，嘲笑黑猪；啄木鸟则用的语言嘲笑黑猪的______。

（5）读了这个故事，你有什么看法？

29. 下列广告宣传语运用了什么修辞手法？请选一选。

A．排比 B．对偶 C．拟人

①节约用纸，大树因你而微笑。（公益广告）______

②中华泰山，天下泰安。（泰安市旅游宣传广告）______

③是责任付出，是蓝色憧憬，是伟大复兴。，梦之蓝。（白酒广告）______

30. 将下列句子使用的修辞手法写在对应横线上。

①朝阳柔和地抚摸着大地。______

②小饭店只有巴掌那么大，可是人却很多。______

③这个道理难道还不明白吗？______

④保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！______