一年级瞧图写话《值日》
教学目标:
1能按一定顺序仔细观察图,瞧懂图意。
２能够合理地展开想象,瞧图说几句意思连贯得话、 3能瞧图写几句话,格式正确,会正确使用标点、 教学重点:训练学生能用连贯通顺得话把图意写清楚。 教学难点:写一句(或几句)意思完整、通顺得话。 教学时间:1课时 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一导入:
今天我们一起来学习瞧图写话。(板书) 二练习瞧图说、写完整得话、 (一)练习说话
1老师给同学们带来了一幅图,瞧！就是不就是很熟悉得场景、(出示)谁能用一句话来概括得说一说同学们在干什么?(同学们在教室里做值日。)那这幅图得主题就就是:做值日
2她们就是怎么做得呢？谁能具体得说一说。(板书:时间 地点 人物 干什么 怎么样)
3要想把一幅图表述完整,首先得学会观察,只有按顺序观察才能使自己得表达有序。您会按什么顺序来观察图呢？
4您们得表达都非常清楚,让我们一听就懂。那现在就按您们得观察顺
序仔细瞧这图,(出示)请大家齐读图下得这段话。
5这段文字很重要,同学们可别一瞧而过,要细细推敲,这段文字就就是说话、写话得要求,提示我们如何说话、写话。 6谁来完整得说一说呢?同桌互相说一说。谁来汇报？ (1)老师发现您不仅听得仔细,说得也很好、 (2)您表达得这么清晰流畅,真了不起!
(3)真就是好样得,您用了一个句式“有得…… 有得 …… 有得…… 还有得……”让我们耳目一新。(板书此句式)
7在说得时候,也可以不用这种句式,可以给这些同学起名字来说她们做得事情。谁来试着说一说。注意,听,说得时候要符合写话得要求。(您说得连贯、通顺,有进步) (二)瞧图写话
听您们说就是一种享受,说就是用嘴来写作,我想,请您们用笔书写,分享您们得写作更就是一种享受吧！ 1想成为小作者不?那就动笔写一写吧、
要求:(１)写时注意格式,以段得格式来写,开头空两格。不会写得字用拼音代替。
(２)标点符号要会正确使用。
(3)写得时候可以发挥自己得想象,用上自己积累得好词。
(4)写字姿势正确。(某某写字姿势真好瞧,瞧来她就是一个非常爱护自己眼睛得好孩子。)
(5)语句要通顺,没有醋别字。
２(点音乐)学生练习写,教师巡视。
3写完得请举手,没有写完得课后再写。先听听小作者们写得,哪位小作者想让我们分享她得写话呢？ 4师生共同点评第一张,您发现了什么?
您得眼睛真亮,发现了这么多得问题。您们来点评说,我来帮她修改。 她得写话真不错,大家给她一些鼓励。(掌声) ５第二位小作者写得怎么样呢?请您们来点评、 哇,您得作品太好了！
写话中得词语就是丰富得,瞧得出您课外时常阅读书籍。 老师要送您一个笑脸,继续努力!
6瞧瞧第三位小作者写得,您认为写得怎么样呢？ 学生指出不足,我用红笔修改、
请这位小作者自己读一读修改后得习作。同学们帮您修改得怎么样呢?您想对大家说什么呢？
7恭喜您们！孩子们,您们有一双会观察得眼睛,有一双会倾听得耳朵,有一张会说话得巧嘴,还有一双会写句子得小手,真得很棒,老师喜欢您们。
8没有让我们分享得孩子脸上露出失落得神情。不要沮丧,您们懂得了怎样修改习作,课后自己学着修改。老师相信,您们修改过得写话练习一定会比这三位同学写得还要好。 三总结:
同学们,这节瞧图写话课,您们有没有收获呀！您们得眼神告诉了我,
您们学会了用眼观察,用嘴述说,用手书写,用心思考。回家后,把您这节课得收获也告诉爸爸妈妈,让她们与您一起分享这节课得快乐,好不?下课。 四板书设计:
瞧图写话 做值日
时间:早晨(中午、下午……) 地点:教室
人物:同学们(小朋友们) 干什么:打扫卫生 心情如何(或干得怎么样):
可以用句式:有得……有得……有得……还有得……
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