儿童敏感期

序号

敏感期

各敏感期的作用

各敏感期的表现形式

通过手和舌头，发展语言所需的神经组织与

Ⅰ. 儿童会把所能拿到的东西放在嘴里；

相关肌肉协调；感觉环境中的物质特性；并使感官的功能和敏感性获得强化，为其心理

智力发展奠定基础。手和舌可以说是人的智Ⅱ. 喜欢抓握东西；力“工具”，人借助手表达自己的精神生活

的情景，比如写作、绘画等；借助“口”传Ⅲ. 喜欢扔、摔东西，把东西从高处推下。达自己的心理和情感，还有展现其思维过程

。Ⅰ. 注视成人说话，牙牙学语声；

手和舌头敏感期

1

（3个月～2岁）语言敏感期

2

（6个月~3岁）

对语言产生最大的兴趣，以模仿大人的言

语来快速学习，在语言的词汇容量快速增Ⅱ.喜欢模仿或重复成人的话；加，在语言的表达能力上迅速增强。

Ⅲ.喜欢使用某些词句。

秩序敏感期

Ⅰ. 他看到一件东西摆放在一个经常出现的位置时会显得很高兴；

3

（6个月～4岁）

儿童将知觉归类，了解环境，学会如何对Ⅱ. 发现环境或使用物品改变或改变固定路线会哭

待环境，物体与物体之间的关系。闹不休；

Ⅲ. 如果有能力，他会坚持把不在固定位置的东西

放回原来相应的位置上。

4

通过充足的爬，会促进小脑的发育，

喜欢在地上爬，稍大点喜欢爬楼梯。

增强脑部控制身体的平衡能力。（7个月～10个月）

行走敏感期

Ⅰ. 非常喜欢走路；

爬行敏感期

5

（10个月～2岁） 对细小事物的

儿童开始走向更大的活动空间，其性

Ⅱ. 1～1.5岁的儿童喜欢上、下台阶或楼梯；

获得增加。

Ⅲ. 喜欢爬坡。

Ⅰ. 喜欢对泥土中小虫或细小物体观察；

6

敏感期（1.5～2.5岁）点画、涂鸦与绘画敏

感期

通过对细小事物的观察，增强儿童的观察

事物的能力，由小到大扩展观察视野。Ⅱ. 对小洞、小的东西感兴趣。

Ⅰ. 1.5～2.5岁的幼儿喜欢握笔在纸无意画一些无规则的线条；

7

（1.5～6岁）

控制笔的能力及外界事物在头脑中的

Ⅱ. 2.5～4岁的幼儿喜欢用彩色笔涂抹各种用线条

模拟能力，进而培养幼儿的想象力。组成的动植物轮廓；

Ⅲ. 4～6岁的幼儿喜欢用画笔进行绘画工作；。

社会性关系Ⅰ. 喜欢人际交往；

8

敏感期（2.5～7岁）

从自我为中心转向与他人交往，开始建立Ⅱ. 对未来的婚姻概念的建立，会说和谁谁结婚的

人际关系。话题；

Ⅲ. 对自我身份的确认。

9

书写敏感期（3～5岁）

通过书写文字符号，从而使手能控制和协

喜欢写字，描摹字形。

调执笔的能力。

通过识读文字，掌握第二信号系统，

喜欢认字，让家长带着认标牌上的字。

从而扩大认知的途径。 除了自身之外，对自然界的各种知识

喜欢问问题，关于宇宙、自然等各方面的内容。

表现出浓厚的兴趣。 通过扩大人际交往的范围，从而为幼喜欢与同学、同龄人及比自己大的孩子交往，在一儿从个体人步入社会化的人奠定基础。起游戏、玩耍等。

10

阅读敏感期（4～6岁）

11

科学文化敏感期（6～9岁）

12

社交敏感期（9～12岁）