人教版三年级下册课外阅读专项训练

阅读题一

今天是母亲节， 5 月的第二个星期天， 也是我们留在澳洲的最后一年。 爸爸决定带我们 回中国， 可是妈妈有事没法走， 这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节我和弟弟一直想 送妈妈一打康乃馨。我们整整一个月没光顾游戏机室，终于有了小小一笔钱。

下午当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时，却发生了一桩糟糕的事情，我把攒的那笔 钱给丢了。“我记得是放在上衣口袋里的。”我（垂头丧气 惊慌失措）地说，弟弟已经快 要哭起来了。

我们俩翻遍了上衣口袋，都不见那钱的影子—在我们的计划中，那钱够买一打包装精 美的康乃馨和一大块巧克力。 所有的希望都断绝之后， 我们决定马上上附近的花店去打临时 工，在节日里，花店是需要一些送花小工的。

休斯太太的花店，就在学校边上。她是两个儿女的母亲。我和弟弟都相信她会给我们 一些帮助的。

老板娘正忙着招呼顾客，在她身后，全是新鲜的康乃馨，小小的店铺（飘荡 弥漫） 着一种馨香。

“买花吗？”漂亮的老板娘看见了我们，“素色的康乃馨，送给你们的妈妈。”

“是的，噢—不，我们是想找一份工做，您这儿还缺人手吗？—我们打算用自己挣的 钱给妈妈买一份礼物呢。”

“好孩子，你们等一等，就会有活儿干的—哦—瞧—”老板娘从一位先生手中接过扎 好的一束花，打上蝴蝶结，附上地址交给我们；接着又有人打电话来订花。不一会儿，我和 弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花；我们把筐子挂在自行车前，骑着车出发了。

“能不能向收到鲜花的母亲们要一支？”当我们看到我们的第一主顾收到我们送去的 鲜花后幸福快乐的样子时， 我突然产生了这样一个想法： “这个办法一定行， 谁不愿意将幸 福与人分享呢？ （况且 但是） 我们可以不要小费。”弟弟也说。 于是第二位主顾收下鲜花 后，我鼓起勇气说道：“ ”

一口气说了这么多，我自己也奇怪，等到这位好心的太太出人意料．．．．又如．我．所．愿．地递给 我一支漂亮的康乃馨时，我红着脸竟不知道该怎样表示感谢。

3 个钟头内我们跑了大半个堪伯宁， 累得气喘吁吁， 却异常兴奋。 因为每位接受礼物的 母亲，在听我们的解释之后，都乐意只留下 11 支康乃馨，而让我们选到一朵最漂亮的。

桑费尔德区，格林伍治街， 72 号⋯⋯我按着地址按了门铃。这是最后一位主顾。 开门的是

位老太太，披着针织的披肩。一见到我手中的花，就先笑了。

“谢谢！”她接过花，深深地闻了一下，带点骄傲地告诉我们：“我儿子再忙也记得 今天这个日子的，我已经有 27 张烫金收据了。”说着就掏出小费。

“不。”我说，“我只希望你能允许我在这束康乃馨中挑一朵。 我只要一朵， 可以吗？” “噢，当然，如果你需要的话。 ”老太太显得很惊讶， “可是，你要它做什么呢？”“送 给妈妈。”并说我们已经有十支了，就要实现我们的计划了。

老太太听完我叙述，就从花束中挑出一朵最漂亮的，交给我说：“多好的孩子，快回 去吧。我祝福你们的妈妈。”

近傍晚了，我们快乐地回到家，送给妈妈的，也是 11 支康乃馨。

1、划去括号中不恰当的词语。

2、“我”和弟弟找到第二位主顾，我会怎么对她说呢？想一想，写在文中的横线上。

1

3、为什么 11 位母亲都愿意送给“我”和弟弟一支康乃馨？

4、联系上下文， 想一想，当“我”收到第二位主顾递给我的康乃馨时， 为什么觉得 “出

人意料又如我所愿”？ ww w. xkb1. com

5、当妈妈知道这 11 支康乃馨的来历后， 她会对她的两个孩子说什么呢？想一想， 写下

来。

阅读题二

春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。

竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。 冬天， 竹根在土壤里吸饱了养分， 气候转 暖开始发芽。春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比较干燥（ zào），水分 不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一、 二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

竹子的作用可大啦！它能做成笛、箩（ lu ó）筐，能制成扁担、竹杠（ɡà nɡ）、脚手架， 为人民盖房作梁，它默默无言，心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污（ wū）去尘；甚至

它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐（ f ǔ）烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切 都献给了人类。

1、请选择一个题目写在文章上面的横线上。 （1）竹笋 （2）竹子 （ 3）竹子的作用 2、联系上下文，理解文中加点的词语。

“破土而出”指尖尖的竹笋 “默默无言”指竹子成材后

。 。

3、用“ ”画出竹子长得快的语句。

4、第二自然段和第三自然段分别围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。

5、本文主要赞扬了竹子 的精神。读了本文，我还想到了跟竹子一样 的 ，因为 。

新 课标 第 一 网

阅读题三 去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小

花鹿” 。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的 储蓄罐。

“小花鹿” 可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着， 仿佛在倾听周围 的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛， 透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！ 一张 小嘴微微撅着，像是要跟我说话。 “小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑 纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着， 显出一副调皮的样子， 它整天静静地蹲在我的写字台 上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。 我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我 这样做的时候， “小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。一天又一天 □一个月又一个月□不到一年□ “小花鹿” 变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□□这下 我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□□

2

1、 给没有加标点的地方加上标点 2、 联系上下文解释词语

倾听： _______________________ 功劳： _____________________________

3、 第二自然段是围绕哪句话来写的，用“ ”画出来。 4、给短文加个题目 （ ） 5、 作者按照 的顺序，描写了“小花鹿”的外形：脑袋 →（

（ ）→（ ）→小嘴→（ ）→（ ）

6、 “小花鹿”的功劳是

7、 判断下面的句子是不是打比方的句子，是的打“√” 。

（1） 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。 （ ）

（2） 每当我这样做的时候， “小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑

了。（ ）

阅读题四

我三岁时， 父亲去世，我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园。在这期间， 母亲对我无微不 至的关怀让我终生难忘。 小时候我是一个体弱多病的孩子， 记不清多少个风雨如 晦的夜晚， 我高烧不退，是亲爱的母亲让我穿的暖暖的，然后背上我走出家门，一步一步向医院走去。 在幽幽的月光下，望着她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏吗？

渐渐地，我长大了， 终于迈进了小学的大门。 上一二年级时， 母亲天天接送我上学，

满眼热泪看着我欢快地跑进教室后，她才满意地离去。

岁月悠悠，她走过的路已无法计算，其中的艰辛不难想象。在漫天的雪花下，望着 她那

远去的背影，我能不思绪万千吗？

在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中，母亲倾注了多少爱心，无法计算。 １、根据意思在文中找词语。

（１）形容待人非常细心周到。（ ） （２）形容想法很多。 （ ） ２、文中表示母亲对女儿的关系十分周到的词语是（ 意思不同的句子是（

） ）

Ａ、无微不至 Ｂ、体弱多病 Ｃ、思绪万千 Ｄ、心潮起伏 ３、与“我能不思绪万千吗？”的Ａ、我思绪万千 Ｂ、我不能不思绪万千 Ｃ、我怎么能思绪万千 ４、“我步履蹒跚的走过十个春夏秋冬”中，为什么自己“步履蹒跚”？（ ） Ａ、走路缓慢 Ｂ、腿脚不灵便 Ｃ、暗示体弱多病 Ｄ、腿摔伤了 ５、给短文价格合适的题目，写在文前的横线上。

阅读题五 买快乐

从前，有个财主， 他年纪轻轻， 就继承了父母留下的许多财产， 财主整天吃香的， （ ） 甜的，（ ）着绫罗绸缎，（ ）着鸟笼，（ ）着小狗⋯⋯这种生活，财主越过越腻，很不 快乐。

有一天，财主背上钱袋，出门去买快乐。财主逢人便问： “喂，你有快乐吗？卖给我一 些吧！”人们都嘲笑地看着他，认为他是个傻子。

财主走了许多地方， 都没有买着快乐。这天， 他正走着， 见一个衣着破烂的农民正躺在 田边的一片树阴下，那农民边乘凉边哼着小曲儿。 财主忙走向前说：“能把你的快乐卖给我一些吗？”

3

农民说：“当然可以，你跟我来。” 农民领着财主走进麦田，说：“你先帮我把地里的草锄完再说。” 财主便吃力地锄草。锄啊锄，午饭时分，财主满头大汗一屁股坐在树阴下。此时，一阵 凉风扑来，财主不由叫到：“真快乐呀！”

农民又递给财主一碗稀饭，财主畅快地大口吃起来。财主终于明白了，他叫道： “我买 到快乐了！”

1． 选择恰当的字，填在文中的括号里。（ 2 分）

穿牵喝提

2． 在文中找出下列词语的近义词。（ 3 分）

讥讽——（ ） 欢快——（ ） 使劲——（ ）

3． 财主不快乐的原因是（ ）（填上恰当的序号）（ 3 分）

① ② ③

他吃不饱穿不暖。 没有人跟他玩。

他不劳而获，生活没有意义。

4． 财主最后在谁那里买到了快乐？请用“—”划出财主帮农民干活的句子。（ 2 分） 5． 财主通过帮农民干活？他终于明白了什么道理？（ 3 分）

6. 你认为什么才是真正的快乐 ?（2 分）

阅读题六

鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。 啄木鸟每天清晨三点钟就开始工作，要给自己的小宝宝喂三、四次虫子 一只山雀每天吃掉虫子的重量与它本身差不多。

一窝小燕子一个夏天可以消灭一百万只虫子。 一只猫头鹰每年能为人类节省一吨粮食。 看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁还忍心伤害它们呢？

1给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。本文共2“粮”用部首查字法应查部首（ ），再查（

、 母（

）个自然段。（ 2 分）

）画，用音序查字法应查字

）。（ 3 分）

3短文是围绕哪句话来写的？请用—”在文中画出。2 分）

（ 、 4“—（2 分 ） 请把描写小燕子的句子，用“⋯⋯⋯ ⋯ ”画出来。

、 5这段话写了 、 、 、 四种 鸟捕虫的本领。（ 4 分）

6、结尾一句话是（ ）句，改成陈述句写在下面的横线上。 三年级下册阅读训练 班级 姓名 学号 可爱的家乡 我的家乡大理是一个可爱的地方。 这里物产丰富， 山水秀丽， 不仅在全州有 名，而且在全省、全国甚至世界上都有一定名气。

大理的物产十分丰富。苍山上有数不清的树木，是（优质 优秀）的建筑

4

材 料；洱（ě r ）海里有各种各样的鱼虾，是广大群众喜爱的食品；坝子里良田千顷 （qǐng），（生产 盛产）粮食、蔬菜和各类瓜果。家乡的特产大理石更是驰名 中外。大理石用途很广，在建筑方面，可以做基石、铺地面、贴墙壁；在工艺方 面，可以制成花瓶、屏风和各种（精美 精巧）的观赏品；在文化和生活方面， 可以做笔架、 砚台、杯盘、桌凳等。大理石制品十分漂亮， 白的如玉，洁净无瑕； 彩的如霞，色泽斑斓；墨绿的、赭黄的、水纹的，无不晶莹光洁， 令人赏心悦目。

大理的风景十分优美。苍山十九峰，白雪罩顶，彩云缠腰，山泉清冽，山花 争艳，森林郁郁葱葱，峦崖千姿百态，吸引着无数的中外游客去攀登，去观赏。 三百里洱海波光浩荡，蔚蓝的水衬着洁白的帆，如诗如画。夜晚，明月东升，光 照洱海，海面上白波闪闪烁烁，仿佛游龙的银鳞；近岸处渔火点点，笑语声声， 真能让人辨不清是在人间还是在仙境！

家乡的山山水水是如此富饶美丽，我怎能不热爱我的家乡？

◆ 阅读训练 1．我能在括号里选择合适的词语，用“√”表示。 2．短文介绍

了我的家乡大理 和 这两个特 点。文章第二、三自然段分别是围绕哪一句话来写的，在文中用“ ”划出 来。

3．根据短文填空。

苍山十九峰，（ ），彩云缠腰，山泉清冽，（ ），森 林（ ），峦崖（ ），（ ）着无数的中外游客

去攀登，去观赏。三百里洱海（ ），蔚蓝的水衬着洁白的帆， （ ）。

4．摘录文中一个打比方的句子 ，在这个句子里，作者把 比作 。 5．“家乡的山山水水是如此富饶美丽， 我怎能不热爱我的家乡？” 就是说家 乡的山山水水是如此富饶美丽， 我 （换种说法 表达同样的意思。） 小草 马路边，河岸上，不起眼的小草使

大自然充满生机。 春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒（ 的 地 得）伙伴们跳起了 欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤（得 的 地）火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱 在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。 她从不计较人们给了什么， 宁愿为 人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来 了，小草的根深深（地 的 得）钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里 钻出来。真是“ ， 。”

我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。 ◆阅读训练

1．我能在括号里选择正确的字，并打上“√” 2．“酷”用部首查字法，先查 这个部首，然后再查 画，“酷”在

字典中的意思有：①残忍、暴虐到极点；②极，甚，程度深。短文中的酷热中的 “酷”字应该选择第 种意思。

3．我能比一比，再组词。 稻（ ） 怀（ ） 根（ ） 蹈（ ） 坏（ ） 跟（ ）

4．我能根据文章的意思，在横线上填写一句描写草的诗句。 5．短文是围绕 这句 话来写的。第二自然段是按照 顺序来写的。春天的小草是 夏天的小草是 ；

5

秋天的小草是

的根深深地钻进泥土里。

；冬天， 小草

（一）南海明珠——海南岛 在我国南海的万里碧波

上，有一颗璀璨（ cuǐ càn）的明珠，它就是富饶美 丽的海南岛。

海南岛是祖国的第二大岛。 那里土地肥沃， 物产丰富。 岛上有许许多多的橡 胶园、椰子园和热带植物园。 腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等， 在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵海产品不计其数；铁 矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。

海南岛一年四季气候宜人，风景优美。

高高的五指山挺立在海岛的中部， 山上热带林木郁郁葱葱， 四季常青。 有山 间小溪汇成的万泉河滔滔奔流， 浇灌着两岸的农田。 地处最南端的天涯海角， 海 天一色，美丽壮观。游泳胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白 如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光； 眺望大海， 风儿和海浪好像在海 面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花， 海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。

海南岛的椰林风光最逗人喜爱。 你看海滩上那一片片的椰子林， 如同一道道 绿色的屏障（ píng zh àng，）那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有 分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆， 仿佛在向人们招手。

每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上， 面对着大海，听着海浪拍打的声音， 望着海上红日东升或落日西沉的奇景， 你一定会高歌一曲， 赞美这秀丽的海南风 光。 ◆阅读训练

1. 我会联系上下文理解词语的意思。 不计其数： 果实累累：

2．短文第二自然段围绕 这句话分别描写了 、 和 。 3．课文的第四自然段是按照 顺序来写的，分别介绍 了 、 、 和 等景物。

4．我能用横线划出课文中的一个比喻句， 在这个句子中， 作者把 比 作。

5．读句子，回答问题。

海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。 你觉得“招手”这个词用得好吗？ 好在哪里？

(一)砸鱼 好冷的天啊，太阳冻得都发灰了。

可是，在冰天雪地的北方，正是孩子们砸 鱼的好季节。

我们村里的小胖水生， 砸鱼的本事最大。 太阳一下山他就嚷嚷： “砸鱼去呀 ! 砸鱼去呀 ! ”不一会儿，七八个小伙伴聚拢来了。有的提着马灯，有的带着手电 筒，有的背( bēi bèi )着鱼篓。水生扛着木榔头跑在前头。

小河早结了冰。 冰层下面， 隐隐约约看到鱼儿在游动。 水生带领大家找了一 个光滑透明的冰面，画上圆圈( quān ju àn)，做好标记。天一暗，

6

我们就打开 手电筒，点亮马灯。灯光引着鱼儿，鱼儿追着灯光，穿过水草，吐着气泡，朝着 有标记的冰面游去。鱼儿越聚越多，大家把灯停下，鱼儿也停下了。水生高兴地 朝(cháo zh āo)大家做了个鬼脸，举起木榔头，往下猛的一砸，“扑通！”冰 面上砸出了一个大窟窿， 只见一股水柱喷出来， 那些鱼儿呀， 活蹦乱跳地顺着水 柱到冰面上来了。 有趣极了！ 大家不顾手冻得通红， 急忙把一条条银白色的鲜鱼 扔进了鱼篓。

快快回家，让妈妈给我们做烤鱼吃去！ ◆阅读训练

1．我能用“ / ”划去括号里不正确的读音。 2．我能照样子写词语。 隐隐约约 活蹦乱跳

3．读一读课文， 请用简洁的话语概括小伙伴砸鱼的过程， 完成下面的填空。 在冰面做好记号 → → → 4．读一读描写水生砸鱼的句子，我能在句子中圈出描写动作的词语。 5．读句子，仿照带点的词语写句子。 不一会儿，七八个小伙伴聚拢来了。有的．．提着马灯，有．的．带着手电筒，有．的． 背着鱼篓。

7