管理舰察 浅析文化产业发展的潜力参数 兰希中央财经大学文化与传媒学院北京市 摘要：改革开放三十年来，我国经济有了突飞猛进的发展，人们物质生活水平有了很大的提高，更加注重物质背后的精 神文化附加值的消费，使得文化产业有着更加广阔的发展空间和发展环境。然而，评判一个地区是否具备发辰文化产业的潜 力需要一定的参照条件，这些潜力参数包括资源、政策、资金、创意和科学技术五个方面，本文试图分析发展文化产业的这 五大潜力参数的内涵及外延，希望能为区域文化产业发展提供一条新的思路。 关键词：文化产业；潜力参数；资源：政策；资金；创意；科技 改革开放三卜年来，我国经济有了突飞猛进的发展， 持、生产经营等有关方面加强机制建设．对创意文化产品， ＧＤＰ水平的不断上升，人们物质生活水平有了很大的提高， 恩格尔系数下降，对物质的需求比重开始下降，更加注重物 质背后的精神文化附加值的消费，使得文化产业有着更加广 阔的发展空间和发展环境。 然而，评判一个地区是否具备发展文化产业的潜力需 要一定的参照条件，笔者认为，一个地区发展文化产业的潜 力参数应该归结为资源、政策、资金、创意和科学技术五 个方面，这五个方面并不是孤立存在而是相互依存、互为动 力的。一个地区的文化产业正是依托这五个潜力不断发展成 熟的。不 的是，有的地区资源较其他参数来说更有发展潜 力。那么该地区就会以资源为依托发展资源型文化产业；而 有的地方经济更为发达，则发展资金型文化产业。本文试图 分析发展文化产业的这五大潜力参数的内涵及外延．希望能 为区域文化产业发展提供一条新的思路。 一、资源 文化产业又口ｑ做内容产业．而内容足以各种资源为依 托，资源足发展文化产业的基本要素，对于一个地区来说， 资源主要包括自然资源、文化资源以及人力资源。自然环境 中凡是与人类社会发展有关的、能被利用来产生使用价值并 影响劳动生产率的自然诸要素，通常称为自然资源，可分为 有形自然资源（如土地、水体等）和无形自然资源（如光、 热等资源）。文化资源是一利，历史文化的积淀和氛围，足文 化产业发展的灵魂，可以是历史文化、民俗风情。也可以是 人文景观等具有地方特色及历史文化传统的物质精神资源。 文化产业的发展就足将文化资源不断转化为文化产品的价值 实现过程，以文化资源为慕础的产业因其自身的地域性，特 色明妊而具有高度垄断性和不可复制性，如何利用各地民族 文化资源为载体开发文化产－ 正是各地发展文化产业是需要 考虑的原因。同其他产、 一样．文化产业也需要一般人力资 源即劳动力。我国利用火 人力资源制造文化硬件产品，目 前出口的文化产品和服务巾６０％以卜足文化娱乐设备、文化 艺术用品和设施、体育健身器材、印刷包装产品、会议展览 以及服务等，我国已经足廿界第二大文化产品出口国家。 二、政策 发展文化产业离不丌国家的支持，政策参数则是从政 府对发展文化产业的扶持和引导方面来衡量文化产业发展的 潜力。政府的扶持和引导政策足发展文化产业的有力保障， 各国政府相继“ｊ台各种政策来促进文化产业的发展。英国政 府的创意产业推动政策，是目前国际上产业架构最完整的文 化产业政策，主要包括政府就组织管理、人才培养、资金支 ８２ 从研发、制作、销售到Ｈ｛口，实施全方位的系统性扶持。 韩国在ｌ９９７年亚洲金融危机爆发以后，提出了“文化立国” 的口号，这事实上足一种文化“举国战略”．． 我国新出台的《国家“十一五”时期文化发展规划纲 要》中明确提出要大力发展文化产业，优化文化产业布局和 结构，建设一批文化产业强省、强市和区域性特色文化产业 群，形成文化产业协调发展格局；适应社会主义市场经济的 发展要求，转变增长方式，提高效益，扩大规模，促进文化 产业持续健康发展；培育文化市场主体。制定全两扶持和 ｌ 导的文化产业发展的政策应当包括：（１）财政政策，如设。 “文化产文化产业发展专项资金”；（２）投融资政策，如 支持文化企业进人资本市场；（３）税收政策，如税收减免； （４）资产管理和经营政策，如建立产权明晰、权责明确的现 代企业制度等。 三、科学技术 文化产业足以创意为核心，以高新技术手段为支撑的 新兴知识密集型产业，科学技术足文化产业发展的根本史 撑，科技的发展催生了文化产业的出现，科技的进步提供了 文化产业发展所需的动力，没有科技，文化产业的内容就失 去了载体。美国著名的文化产业学者理查德・弗罗里达对创 意经济进行了系统研究并在其《创意经济》一书巾提出了 发展创意经济的３Ｔ原则：Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（技术）、Ｔａｌｅｎｔ（人－４ ）、 Ｔｏｌｅｒａｎｃｅ（宽容１，他把科技放在第一位．认为科技在经济发 展中发挥着重要的基础性作用。 在文化产品生产的发展过程叶１，文化产品生产的技术 含量不断增加，文化产业结构不断由技术含 低的层次向技 术含量高的层次演变。最初．科学技术虽然足作为文化产品 的范畴出现的，但它足以物质产品生产为中心，服从和服务 于物质财富的生产，文化产品生产仍然处于原始的个人手 ＿ｆ 作业的阶段，文化产品生产者本身就足文化产品的载体和媒 介，以实物服务和体力服务为主，服务区域小、传播速度 慢。随着经济的发展、文化产一 维权体系的建立，科学技术 开始在文化产品生产中出现并得到广泛的采用，比如印刷术 的革命，极大地提高了文化产品的生产效率，使以纸质传播 媒介的图书报刊等产品广为流传；电影则作为一次人类的 “视觉革命”，极大拓宽了人类的视野。 四、资金 资金是文化产业得以发展的物质綦础，然而我国区域 经济发展的不平衡导致了各地文化产业发展的 度也相差甚 远。东南沿海经济发达的城市其融资渠道更加广泛，所资助 管理又见察 的项目也更国际化，而远居内陆的中西部地区，尤其是西部 经济的发展。他认为任何人只要是：［作设计制造新理念、新 地区，经济发展比较缓慢，商品市场化程度未达到大中型城 科技、新内容都属于“创意阶层”，包括所有从事＿厂程、科 市水半，如果希望单靠资金这个参数发展文化产业是不可能 学、建筑、设计、教育、音乐、文学艺术以及娱乐等行业的 的，必须利用当地丰富的资源来推动文化产业的发展。 工作者。 利用该参数发展文化产业，其中一个很重要的问题是 如何融资，资金从何而来。随着经济市场化程度的提高，对 于文化产业的投融资来说更应该进一步开放市场，形成多元 化投资结构。进一步降低投资准入门槛，鼓励各类社会资本 对文化产业进行投资经营足当前发展文化产业应当考虑的问 题。 教育正足培养创意人才的途径，大学是创意经济的知识 中心，为经济发展提供了智慧和宽容．是最能体现和提升宽 容度（Ｔｏｌｅｒａｎｃｅ）的地方。所以我国应当积极培育文化创意 产业人才。优化人才成长的体制机制。政府要加强火专院校 的文化产业学院、院系、文化产业研究基地的建设．着力培 育创意人才、设计人才、策划人才、管理人才，培养能够将 创意作品“产业化”和“市场化”的经营人才和营销人才。 五、创意 文化产业现在更多地被称为文化创意产业，突出强调了 创意在文化产业发展巾的巫要地位，而创意人才正是创意的 参考文献： ［１】花建《发展中国对外文化贸易的战略视野》，《探索 与争鸣》２００５ 核心动力。佛罗里达 《创意经济》中谈到创意是发展经济 的关键，创意产业已经成为财富的最重要来源。他的３Ｔ理论 中，Ｔａｌｅｎｔ（创意阶层）也就是创意人才，是发展文化产业的 根本动力，特别是对于现代化程度高、人口密集的都市具有 更火的生产力优势，因为人们的创意能力相互结合，促进了 【２】理查德・弗罗里达《创意经济》。中国人民大学出版 社。２００５ （上接第７６页） 局限于某些语境之中，可有效地避免词汇的语域使用不当的 错误。也就是说，英语语义单位的搭配和语境有意义选择功 能，而且某些词与其它词的搭配已经相对固定。如果学生在 学完课文后能记得大量的词语搭配，那么在１３后的写作中或 口语交流中就能快速祭体提取，进行必要的语言信息加：［。 这样对提高他们的滑青搭配的敏感性、缩小 语学习者与本 族语者在选词上的差距、以及在大脑中建立起新的语言习惯 ｌｏｎｇ—ｔｅｒｍ ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｎ ｒｅａｄｉｎｇ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ，１９７５， Ｖｏ１．８２：３ １８—４０５． ［２］Ｅｌｌｉｓ，Ｎ．Ｃ．ＡＩＬＡ Ｒｅｖｉｅｗ：Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓ Ｏｎ ｔｈｅ ｒｏｌｅ ｏｆ ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ ｐｒｏｃｅｓｓｅｓ ｉｎ ｖｏｃａｂｕ１ａｒｙ ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ．，１９９４．Ｖｏ１．１ １：３７—５６． ［３】周明亚．词汇搭配现象与大学英语词汇教学［Ｊ］外语 界，２００３，（２）：７３．７５． 【４】濮建忠．英语词汇教学中的类联接、搭配及词块［Ｊ］． 和思维模式有着至关重要的作用。同时，还可有效防止二语 学习者以母语的概念化方式先人为主，从而从根本上抑制中 式的语义搭 ，使所写的语句或所表达的语句更加地道、更 加生动，更容易被本族语者理解和接受。． 外语教学与研究，２００３，ＶＯＬ，（６）：４３８—４４５． ［５］洪显利，冉瑞兵．英语词汇学习中组块构建记忆策略 的理论基础及其教学．宁波大学学报（教育科学版），２００３， （２）． 五、结语 综上所述，预制语块在英语词汇教学中有很大的优势， 不仅有利于扩火学生的词汇量，而且有利于提高语言表达的 准确性和流利程度。因此，在英语教学中必须加强语块教 ［６】蒋利．从单词到词块——从认知角度谈英语词汇教学 【Ｊ１．西南民族大学学报，２００３，（６）． 【７］刘晓玲，杨志清．词汇组块教学——二语教学的一种 学，培养学生的语块意识，帮助他们输入、吸收、理解和记 忆语块，正确引导他们学习、记忆和掌握词语搭配。从而减 轻学习者在使用语言过程中面临的压力，是英语教学的重要 任务。 新趋势［Ｊ］．外语教学，２００３，（６）． ［８］王立非，张大风．国外二语预制语块习得研究的方法进 展与启示［Ｊ】．外语与外语教学，２００６，（５）． 作者简介：许俊（１９６０一），女，湖北汉阳人，湖北水 利水电职业技术学院副教授，研究方向：主要从事英语教学理 参考文献： ｆ１】Ｂｏｌｉｎｇｅｒ，Ｄ ａｎｄ Ｓｅａｒｌ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ Ｒｅｖｉｅｗ：Ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｆ 论与实践的研究。