浅谈改进《机械制图课》教学方法和手段

摘要:《机械制图》是一门重要的专业基础课,在新形势下《机械制图》传统教学方法面临几个突出的问题,笔者对它进行了分析,并结合自己多年生产和教学经验,从几个方面提出自己的见解和解决方法:首要的是提高教师综合素质,并且根据实际生产的需要加强技能训练,针对学生所学专业的不同在教学中有侧重点、把不同的CAD软件穿插在机械制图教学课程中,采用先进教学手段,提高教学质量和教学效率。

关键词:机械制图 教师素质 专业教学侧重点 先进教学手段 《机械制图》是工科类传统主干教学课程之一,是培养学生画图和视图能力、空间想象能力的一门技术基础课,在近百年历史中,他对技术起到积极作用是毋庸置疑的,同时社会进步尤其是经济和科技的发展加上教学方法的改革无一不影响到《机械制图》课程教学,那么如何在新的时期,使机械制图课教学跟上时代步伐,满足社会对创新和综合能力的要求是机械制图课教学人员面临问题,对此笔者经过多年教学和实际加工经验写下自己的一些经验和想法:

1 机械制图在新形势下面临问题

传统机械制图课教学方法是老师站在台上讲,学生坐在下面听,老师和学生缺乏实际,空洞的教学全凭脑袋的想象,学生不知道实际中视图和公差与配合是干什么用的,教学方法单一严重阻碍教学质量和教

学效果。并且随着不同CAD软件产生和在实际生产中的应用,传统手工制图在废弃,这就要求必须改革传统的教学方法适应社会和时代的要求,而且在职业教育中根据学生学习情况和教育效率要求,应该摒弃所有专业制图课上一样的内容、一样考核质量要求的不合实际教学方法,要达到一个合理教学方法首要前提是要求教师具有一个全面综合素质既要懂教学又要懂生产,既要懂传统教学方法又要掌握先进CAD软件,了解全面机械加工理论知识和实践,就像有人说的:教给学生一碗水,自己就要有一桶水的道理

2 教师必须提高自身素质以适应新形势下需要

“国家和民族振兴的希望在教育,教育振兴的希望在教师”。没有高素质的教师,素质教育就是一句空话,民族振兴也只能是纸上谈兵。21世纪是一个知识经济的时代,学生信息来源渠道多,知识面宽,教师只有不断提高自身素质,厚积薄发,才能在教育教学上应付自如。

根据多年经验希望教师要走出去,不要只坐在板凳上学习先进软件,到实践中提高自己,到生产中来体现自己的价值,把自己掌握先进知识带进生产中,从小的方面说提高自身素质发现教学中存在的问题更好改革教学方法,从大的方面说可以尽快缩短我国与先进国家在机械加工方面的差距,让自己活得更精彩,这也是将来发展趋势。

3 不同专业在教学内容及教学各个环节中侧重点不同

我通过多年对机械制图课程教学现状分析和思考,认为在职业学校面向不同专业及不同的授课对象的教学目的、教学基本内容和组织课堂教学三个方面都应该各有侧重,比方数控专业和汽修专业、焊接专业教学内容既有的共同点又有不同点,为了达到够用、实用教学目的就要求教师从授课学时、授课内容侧重点、灵活上课堂形式及考核方式四个方面都有差异性,因此要求教师懂全面,针对不同专业的授课对象的特点的多样性结合实际进行教学,改进相应的教学内容,以达到不同教学目的。具体这里不做详细阐述。

4 结合生产需要加强技能训练把不同CAD软件穿插在机械制图教学过程中的必要性

《机械制图》说到底也是为生产服务的,所以教学内容必须和生产保持一致,从够用、实用角度出发,比如现在工厂都采用电脑制图,那么像教材中教学要求就要做改动配合实际以数控专业为例像《机械制图》第一章基础知识:字体练习、标注练习完全没有必要进行手工练习,平面制图中的圆弧连接部分手工制图和电脑制图就不同,但也不能省略因为钳工划线就要用到但课时上可以删减,再有画法几何部分可以简单分析道理没有必要进行空洞教学,它只针对升学考试要求有用,还有轴测图教学部分应该以大框为主,不要过分抠细节,为以后建模达

一定基础就够了,因为生产中用不到立体图,过分抠细节对错只是浪费时间,即使细节有错也不影响以后建模工作。从实用上讲三视图读图、剖视图、剖面图及公差与配合是教学的重中重。汽修及焊接专业这里就不阐述了。随着时代发展各种不同CAD软件已经用于生产,这就要求学生在学校期间就要熟练掌握而现在不少学校都单独开设AUTOCAD课,但从教学经验看软件教学完全可以穿插在机械制图教学过程中完成简单实用,老师可以通过几个典型例子,讲解三视图、剖视图、剖面图、标注、模块应用。而且有生产经验的老师会发现学生只要掌握一种CAD软件,类似CAD软件用起来也相当快,比如懂AUTOCAD的学生学CAXA、TCAD软件老师只需要指导一下就够了,学生没有时间也没有必要浪费时间重复学习。

5 采用先进教学手段提高教学效率

为了提高教学质量和教学效率,现代《机械制图》都采用多媒体进行教学,增加立体效果培养学生空间想象力。特别是电脑动画在机械制图的教学中发挥了重要的作用。

(1)在制图部分,电脑动画的优势更加明显,例如组合体三视图画法、形体分析法和线面分析法读图,可以用动画将思维过程和作图过程清晰地展现在学生面前,使学生的读图能力显著提高。将剖视图的剖切过程用动画表达出来,能使学生更清楚地看到机件的内外结构,不

会将内外轮廓线交织在一起。而对于装配体,动画显得尤其重要。将多个零件装配起来的部件,了解其结构、工作原理、装配图的绘图与读图

(2)使用电脑动画明显提高教学效果。电脑动画能将机械制图课程中学生难以理解的理论知识,用简单的画面动态地表示出来,使学生很快理解掌握,还可以模拟生产过程,代替部分实践教学,还可以即兴建模举例,拓展学生的思维,将课本知识学活,并能灵活应用,与实践结合起来。但对于各任课教师来说,并没有减轻工作量,教师应能熟练建模,会制作简单的动画,机械制图中的动画制作过程并不复杂,如果使用的是源文件,还可以随时对它进行修改,以适应不同场合的教学需要。

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