新阐界ＩＳＳＮ１００７—２４３８ ２０１０年第４期，２０１０￣－８，ＥＪ Ｐｒｅｓｓ Ｃｉｒｃｌｅｓ ＩＳＳＮ１００７—２４３８ Ｎｏ．４ ２０１０．Ａｕｇ．２０１０． 聚散共生的发展走向 ——对话文学与传播学的交融 董小玉 程赛博 （西南大学新闻传媒学院，重庆４００７１５；西南大学新Ｉ嘲传媒学院，重庆４００７１５） 摘要传播学与其他学科呈现聚散共生的发展走势，如何改变传播学学科范围的局限，打破学科壁垒的羁绊，需 要开放的思想、宽广的胸襟、多元的文化，我们需要在多位的视野、跨学科的视域下探讨传播理论与传播实践，寻 求学科交融下传播学的发展之路。 关键词跨学科交融人文素养新媒体技术 中图分类号Ｇ２０６ 文献标识码Ａ ． Ｏｎ ｔｈｅ Ｃｏｎｖｅｒｇｅｎｃｅ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ Ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ Ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｓ ——Ｄｉａｌｏｇｕｅ ｏｎ ｔｈｅ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ａｎｄ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ Ｄｏｎｇ Ｘｉａｏｙｕ Ｃｈｅｎｇ Ｓａｉｂｏ （Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｊｏｕｒｎａｌｉｓｍ ａｎｄ Ｍｅｄｉａ，Ｓｏｕｔｈｗｅｓｔ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ ４００７１５；Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｊｏｕｒｎａｌｉｓｍ ａｎｄ Ｍｅｄｉａ， Ｓｏｕｔｈｗｅｓｔ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ ４００７１５） Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｔｒｅｎｄ ｏｆ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｓ ｇａｔｈｅｒ ｏｒ ｄｉｓｐｅｒｓｅ．Ｈｏｗ ｔｏ ｃｈａｎｇｅ ｔｈｅ ｓｃｏｐｅ ｏｆ ｔｈｅ ｌｉｍｉｔａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｓ，ａｎｄ ｂｒｅａｋ ｔｈｅ ｆｅｔｔｅｒｓ ｏｆ ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ ｂａｒｒｉｅｒ ｒｅｑｕｉｒｅｓ ａｎ ｏｐｅｎ ｍｉｎｄ，ｂｒｏａｄ－ｍｉｎｄｅｄ ａｎｄ ｄｉｖｅｒｓｅ ｃｕｌｔｕｒｅ；ｗｅ ｎｅｅｄ ｔｏ ｂｅ ｔｈｅ ｍｕｌｔｉｄｉｍｅｎｓｉｏｎａｌ ｖｉｅｗ，ｊｎ ｃｅｒｄｉｓｃｉｐｌｊｎａｒｙ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ ｏｆ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｔｈｅｏｒｙ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ，ｔｏ ｓｅａｒｃｈ ｆｏｒ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｉｎ ａｃａｄｅｍｉｃ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ ｉｎｔｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ ｂｌｅｎｄ ｈｕｍａｎｉｓｔｉｃ ｌｉｔｅｒａｃｙ ｎｅｗ ｍｅｄｉａ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇＹ 传播学相对于文学、历史学、心理学、社会学、政治学等 播学偏向整合社会科学知识与方法，文学研究越来越脱离实 传统学科，还是一个“小兄弟”。但它并不是仅仅依靠单一的 用与语文识读层面，走向纯文学与美学的研究发展。 学科知识体系，而是海纳百川，从不同的学科领域、运用不同 程：那文学以及其他相关学科对于新闻传播学的学习和 的方法进行跨学科研究，呈现出聚散共生的趋势。近年来， 研究又有怎样的影响呢？ 传播学与文学等相关人文科学的交融，尤为引人关注。如何 董：新闻传播需要广博的知识面，从文学、政治学、心理 改变传播学学科范围的局限，打破学科壁垒的羁绊，需要开 学、社会学、计算机等学科中，我们可以寻找到其与新闻传播 放的思想、宽广的胸襟、多元的文化，而文学恰好在这里给我 学的交叉点和结合点。可以用不同学科的理论和ｌ方法来审 们提供丰富的多元资源——方法、技法、审美、实用等，让我 视和研究共同的话题，并做到由点到面，融为一体，实现“１＋ 们在多位的视野、广阔的视域下探讨传播理论与传播实践， １＞２”效果。新闻传播学的学习和研究可以充分利用“文、 寻求学科交融下传播学的发展之路。 理、艺等”资源，以工科背景为技术支撑，以文学积淀为素养 本文为西南大学新闻传媒学院院长董小玉教授（以下 基础，以艺术熏陶为发展平台。在新闻传播的学习研究中， 简称“董”）与学生程赛博（以下简称“程”）就“文学与传播学 既要讲个性，又要讲共性，与其他学科的交叉融合，也是培养 交融”这一话题的对话。 复合型传媒人才的基础条件。 程：董教授，你如何看待文学与新闻传播学的关系呢？ 传播学研究在我国已具备了良好的基础，但作为一门学 董：文学与新闻传播学相互融合、相互交叉、相互受益。 科，传播学是研究人类信息交流、人类传播活动的发生、发展 文学是人文学科、历史悠久、基础雄厚，文学可以为新闻提供 及其规律的一门具有多学科性的边缘学科。传播学的特殊 坚实的写作基础，新闻写作离不开文学的典型选择、人物形 性质必然要求其进行多学科间的互相融合和贯通．与其他学 象、情感因素、事件描述、细节刻画和语育个性。复旦大学黄 科之间形成有效的整合，使传播学研究更加深入、透彻。传 旦在谈及自己由文学转向新闻学时曾说道：“我认为从中文 播学的根系伸得越广，扎得越深，就会更加枝繁叶茂、茁壮成 转向新闻，评报是最好的 式，就是说要先会读报纸，这就如 长，这就需要在新闻传播和各学科之间搭建有效的联系和平 同赏析文学作品．看起来简单，涉及面却很广。”同时，新闻 有助于我们深入生活、了解生活、感悟生活，激发创作灵感： 台，从研究实际和传播实际出发，建立稳定的学科体系，实现 学科间的支撑和融合。要实现传播学科在我国的合理布局 从传播史上，我们也可以看到文学和传播学的渊源。传 与建构，～ ‘面还需要专家学者拓宽学术视野，进行纵向横 播学科建立的历程中，文学与传播学有着密切的关系，在二 向比较，采众学科之长和最新成果，用新的研究视野、用有原 次世界大战后，学科的分立 分 才使得两者分道扬镳，传 创性的教材来带动学科体系的建构；另一方面也需依托各 作者简介：董小玉，西南大学新闻传媒学院院长、博士生导师；程赛博，西南大学新闻传媒学院学生 聚散共生的发展走向 传媒业界、行业部门在实践中、资源上的支持，以期早日促 的优势？ 成传播学科稳定的学科体系布局。 董：首先，来看国内外专业硕士的发展现状和趋势：西方 程：在当今新的传播格局下。你认为传媒专业学生如何 国家专业学位研究生种类多、规模大，是研究生教育主体。 在学习和实践中适应传媒环境的变化呢？ 如美国不完全统计有７４种专业学位，２００６年，占硕士学位的 董：首先，传媒专业学生要做一名社会认可、业务能力强 ６３．７％。而目前，我国专业学位研究生培养规模过小，仅占 的新闻传播者，必须具备以下几点基本素养，即自身定位上， 硕士学位的１０％。２００９年，我国首次下达全日制专业学位 要有浓厚的人文素质，敢担当，敢立言；从业基础上，要有专 研究生招生计划５万名，并逐渐推出一系列教育体系、评价 业精神、职业素质和技能；发展目标上，要有前瞻思维，勇立 体系的改革，目的在于优化研究生的整体教育结构。 时代潮头，引领社会发展；求学态度上，要有实事求是、 我国现有报纸近２０００种，广播电台近ｌＯＯＯ家，电视台 思考，勇于创造的科学精神。 ３０００余家，期刊杂志近万种，形成了纸质媒体、广电媒体、网 第二，传媒专业学生要努力提高自己的专业理论素养和 新闻采写能力，做”高理论性＋强实践性”的复合型人才。熟 练掌握专业知识，做具有较强专业理论素养的深邃的思想 者。掌握人文、社会科学和现代自然科学的知识、技术、能 力，提高媒介素养．即获取信息，解读信息，使用信息的能力， 也包括社会交往能力、新闻敏感能力、语言表达能力、网络操 作能力等。传媒学子还要努力改变“重技巧轻素养、重知识 轻能力、重专业轻人文”的现状，切实提高新闻采写能力。 第三，传媒专业学生要培养自己的“思考力”、“传播 力”、“实践力”。作为传媒专业学生，不应只将眼光停留在一 些短期发展上，要有长远的眼光、自觉追求可持续发展。要 自觉培养发展自己的“三力”：通过不断阅读、钻研知识、观察 现实，培养自己的“思考力”；通过内外兼修、广采博取，参与 社会实践活动，提高把理论转化为实际的“实践力”；通过各 种演讲、辩论以及日常交际等活动，培养自己的“传播力”。 络媒体三足鼎立的局面。据清华大学传媒经济与管理研究 中心近日发布的（２０１０中国传媒产业发展报告》显示，２００９ 年中国传媒产业的总产值为４９０７。９６亿元，比２００８年增长了 １６．３％，远远超过２００９年ＧＤＰ８．７％的增长率。目前我国网 民规模超过３亿，手机用户６．６亿，手机上网用户超过１．１７６ 亿，网络和移动媒体已经成为影响社会的重要平台。 在传媒市场竞争日趋激烈和国家大力振兴文化产业的 背景下，我国传媒行业现有的从业人员亟需进行知识更新、 观念更新、能力提升，掌握多媒体融合的传播技术，树立社会 责任感，具有引导社会、疏导公众情绪的能力，目前学术 型硕士的培养不能满足传媒发展的实际需求。设立新闻与传 播专业硕士学位，培养大量适应产业升级环境的新型内容生 产和传媒经营管理人才，是提升中国传媒竞争力与影响力的 需要，也是振兴文化产业的需要。 新闻传播学是一门以实务为导向的学科，随着传媒行业 程：传媒业永远都是新的，你认为传媒专业学生需要关 的迅速发展与变迁，对新闻传播教育也提出了新的诉求。当 注哪些传媒前沿话题？ 今的传媒行业需要能够把握市场动态、聚合社会资源、驾驭 董：做为传媒专业学生，要做到“三敏”，即敏感、敏锐、敏 资本运营的高端人才，需要文化事业广阔、深谙国际传播理 捷，要有一双善于捕捉和发现的眼睛。当下，新媒体技术普 论与实践的精锐人才，需要精通现代信息技术、具有开拓创 遍应用、新闻热点层出不穷、二三网融合提出了新的挑战，因 新精神的复合型人才。 此，我认为传媒专业学生应该关注这样一些话题： 学术型硕士在学术上具有较强的竞争力。学术型硕士 是关注新媒体技术背景下的网络热点事件。当 是培养学术研究型人才。他们具有较高的理论涵养和较强 一下，网络热点事件研究已成为传媒研究热点。中国人民 的科研能力。主要从事学术研究、高等教育等学术性工作。 大学喻国明教授认为八件大事能触动老百姓神经：涉及 而专业型硕士在实践中具有较强的竞争力。专业硕士 违法乱纪问题的事件；涉及代表国家强制机器的公检法 将更加适应新闻传播学学科特点的需要，为传媒教育培养真 部门问题的事件；涉及垄断部门问题的事件；涉及群众利益 正具有强实践能力的人才。专业硕士是应用型人才，他们夯 的衣食住行、深层需要问题的事件；社会分配不合理、社会分 实专业、注重运用、善于交流，将理论性与实践性、学术性和 化问题的事件；涉及国家利益、民族自豪感问题的事件；敏感 职业性紧密结合，具有较为丰富的专业知识和实践动手能 国家和地区的突发性事件；影响力较大的热点明星火爆事 力。在学科知识维度上，专业硕士熟知新闻传播专业核心知 件。这些热点事件总结，能开启我们的思路，开阔我们的视 识，如新闻采写、广告策划、广电编导、资本运营等；能力结构 野，这些热点事件值得我们去关注、思考、报道、应对。 维度上，专业硕士能理论联系实际、学以致用，将文化理论、 二是从新闻价值、新闻视野出发关注当前新闻热点。其 市场经济的知识应用到创意和策划中，将语言文学知识应用 新闻价值。“同一个问题，在不同的时候可以发出不同的 到新闻编辑和校稿中，将计算机网络知识应用到新媒体内容 声音”，正如新华社高级记者杨继绳所言记者“是卑鄙还是崇 的生产和传播中等；在工作经验维度上．专业硕士能更好的 高、是平庸还是神圣、是浅薄还是高深，在于从业者本人的良 在工作中培养、积累和丰富自己的工作技巧和能力。 知、人格和价值取向。真正的职业记者会选择崇高、神圣、深 程：你在新闻传播教育上遵循怎样的教学理念和培养模 刻、凶险，鄙视和远离卑鄙、平庸、浅薄、舒适。”影响新闻价值 式？ 的因素主要有：新闻本身、国家因素、国际博弈等。其二，新 董：我认为，新闻传播教育应树立“开中外视野、立时代 闻视野。作为记者，不仅要做一名会报道的记者，还要做一 精神、办特色教育、育传媒人才”的理念。从时代需求出发， 名具有新闻视野、能够深度洞悉新闻背后隐藏着的复杂的政 整合学校的优质学科资源，设置开放性的课程内容、运用信 治、经济、历史、文化等因素，挖掘新闻背后的真实，理解新闻 息化的现代教学手段，开展新媒体时代的理论与实践研究， 背后的真实，思考新闻背后的真实，做把握新闻能力的记者。 构建文、理、艺多元学科交融的传媒教育，在课程设置上，强 三是关注三网融合的现状和未来发展趋势。互联网、电 调“四大一强”——“大文化、大艺术、大制作、大营销、强专 信网及广电网三网融合的背景下，对新媒体产业的发展提出 业”，以适应信息化社会新媒体 、 发展的需求。打造符合 了新的挑战。我们需要关注法规、掌握技术、加强管理、开放 社会发展需求的人才培养目标：“传媒素养、新闻智慧、科技 竞争。 能力、人文关怀”，即培养既具有现代传媒素养、新闻采写能 程：现在很多高校都在进行专业硕士的培养，你能以新 力，又掌握新媒体技术、具有浓郁人文情怀与人文精神的现 闻传播为例，谈谈未来学术型硕士与专业硕士之间各具怎样 代社会需要的传媒人才。 一、一１８Ｏ一
