黄州西湖中学 语文 学科导学案活页 年级 八 班级 四 学生 62 时间 2012、3、14 课题： 送东阳马生序 学习目标: 授课教师： 周俊 学科组长： 教研组长： 二、整体感知课文，探讨下面的问题： 1、第一段可以分为两个层次，请在文章中划分出来，并用自己的话概括两层的意思。 1、积累文言词语，理解文章的内容。 第一层： 2、体会文章中对比手法的运用，把握主题。 第二层： 3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。 “余因得遍观群书”的原因是什么？“余虽愚，卒获有所闻”的原因又是什么？ 学习重难点： 学习作者勤勉学习，不怕吃苦的品格 2、阅读文章第二段，概括“从师”的艰苦。并摘抄表明作者态度的句子。 学习过程 知识链接宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（现在浙江义乌）人。在我国古 代文学史上，宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。他以继承儒家封建道统为己 三、感悟思想内涵 任，为文主张“宗经”“师古”，取法唐宋，著作甚丰。朱元璋称他为“开国文臣之首”，1. 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？ 刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》。 2、本文在写作上有什么特色？ 我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少？ 3、宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这乐中求学的精神囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 画荻教子 对你有什么启示？请结合实际，谈谈认识。 自主学习 4、这段文字与课文节选部分对照,在方框里填写相关语句。并思考：采取了什么样的写作方法？有什么作用？ 1、 找出生字并注音。 太学学生 宋濂 衣食：廪稍之供、裘葛之遗——（ ） 住宿：( )——行深山巨谷 2、 你认为哪些是重点字词，找出来并解释。（包括通假字，一词多义，古今异义） 从师：（ ）——未尝稍降辞色、叱咄 书籍：凡所宜有之书皆集于此——（ ） 小组交流：小组每个成员交流自己的学习收获 3、 找出重点句子并翻译。 小组展示：各小组展示本组交流的成果 学生反馈 教师点拨：各小组反馈交流的成果，教师随时点拨 我的收获 我的疑惑 黄州西湖中学 语文 学科导学案活页 年级 八 班级 四 学生 62 时间 2012、3、14 课后反思 黄州西湖中学 语文 学科导学案活页 年级 八 班级 四 学生 62 时间 2012、3、14