2020-2021学年浙江省绍兴市柯桥区八年级（下）期末语
文试卷
1. 根据拼音填写汉字或给加点字选择正确的读音。
八年级下册的语文学习之旅马上就要结束，这半年中，我们与迅哥儿一起随着归省．______n chán ______的水声，（A.xǐnɡ B.shěnɡ）的母亲，伴着chá看了最好看的戏，吃了最好吃的豆；我们也曾跟随吴伯箫暖rónɡ rónɡ ______的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况；我们还曾见过黄河壶口的一川大水，跌得粉碎，ɡǔ ɡǔ ______如泉，哀哀打转，像聆听一曲交响乐，观赏一幅写意画。 2. 古诗文默写填空。
不少诗词在表情达意上有异曲同工之妙。如苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》中“①______，______”和陆游《卜算子•咏梅》中“②______，______”都表达了______！词人孤傲高洁的品性；而杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中喊出的“③______，”这两句传达出的忧国忧民的精神，与白居易在《卖炭翁》中借主人公的心理“④______，______”表达的对穷苦百姓的悲悯之情大致相类。
3. 知识网红罗胖罗振宇从央视辞职后，先开公众号做“罗辑思维”私媒体，后又开公
司做“得到”APP，从事知识服务。一路开挂，名利双收。每次他回家跟老父亲聊起自己的工作，谈到自己取得的成就，父亲就会郑重其事地来一句：“你可不要骄傲。”当父亲这么说的时候，他总感觉很不是滋味，却不知道该怎么应对，只好沉默。请从下面三个选项中选一句你觉得应对得最好的话推荐给罗胖，并阐明推荐理由。
A：我哪儿骄傲啦？我压根就没骄傲。真没劲，下次不跟你聊了。
B：我知道，我知道。您别担心，儿子我也就是跟您这么聊，在外面我不会乱吹的。 C：我已经老大不小了，早就学会不骄傲了。我跟您聊我取得的成就，是想要您能为儿子我感到骄傲。
我选 ______。理由：______。 4. 名著阅读。
每一位青少年（成长者）在成长过程中，最大的幸事莫过于拥有一位了不起的引路人。通过阅读名著，我们就有了许多机会遇见人生的引路人。请依据你的阅读经验，完成下表。（只选择其中的两条作答。若选第④条，答题时请先写出书名。） ．．
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书籍名 成长者 引路人 人生引领 傅雷对傅聪既有生活上的指导，教他西方人的礼（示例）《傅雷家书》 傅聪 傅雷 探讨和道德修养上的教诲。最终，傅聪成为一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。 ①《钢铁是怎样炼成的》 保尔 ______ ______ 仪，叮嘱他注意安全，劳逸结合；也有艺术上的②《苏菲的世界》 苏菲 ______ ______ ③《给青年的十青年二封信》 ④《 ______ 》 们 我（读者） ______ ______ ______ ______ 5. 非文学作品阅读。
改变历史的神奇织物——棉花
棉花，锦葵科棉属植物，英文名 cotton。棉花其实不是“花”，而是花凋谢后的果实——棉桃（也叫棉铃）里保护种子的絮状纤维。这种絮状纤维，经过简单加工后可纺纱织布，是世界上最重要的纺织原料之一。在我国，拥有悠久种植历史的主要是从西域传入的非洲棉和从印度传入的亚洲棉。而现在我国所种的棉花，99%都是源于美洲中部的陆地棉。
“木棉”从西来，“吉贝”由南始棉花种植历史久远。考古学家在距今 4000年前A 大约的埃及法老墓中发现了盛有棉籽的器皿，以及木乃伊身上缠绕的棉布彩带。于公元3世纪前后，非洲棉传入我国新疆。可能在唐朝时已经通过河西走廊传到黄河流域了。但是，B 在唐朝，在广大内地，棉布还是稀有珍贵之物。如中唐时，贾昌（人名）“行都市间，见有卖白衫白叠布，行邻比廛①间。有人禳病，法用帛布一匹，持重价不克致，竟以幞头罗代之”。由此可见由棉布织成的“白叠布”在当时是很珍贵的，以致“① 持重价不克致”。
元朝时，元世祖忽必烈“奖励农桑”，推动了非洲棉在我国的种植。公元 1273年，元朝颁布《农桑辑要》一书，内有“苎麻本南方之物，木棉亦西域所产。近岁以来，苎麻艺于河南，木棉种于陕右，滋茂繁盛，与木土无异，二方之民，② 深荷其利。”这里的“木棉”指的就是我们今天所说的“棉花”。
②
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亚洲棉原产印度， 1928年，在印度河流域的摩亨支达佛发现了距今4500年的棉布标本。大约在公元前500年左右，棉花和棉布传播到了地中海一带，欧洲人形象地称棉花为“植物中的羔羊”。C 与此同时，亚洲棉也从印度河流域向东传播，经越南、柬埔寨等地传到中国。到了西汉以后，关于海南岛民用棉花织布的记载就不绝于书了。西汉时，棉花经海南岛慢慢传至广东、广西和福建南部等地，但直到宋代才推广到长江流域。明太祖朱元璋以法令的形式强行推种棉花：“凡民田五亩到十亩，栽桑麻、木棉各半亩，十亩以上倍之。”植棉成为国家战略。明万历二年嘉定城修的西门外高义桥上有副楹联：“西成万户稻粱入，东望千艘吉贝（吉贝，古印度文棉花的音译）来。”将棉花种植提到和水稻种植相同的高度。
十九世纪末，原产于中美洲墨西哥一带高原地区的陆地棉传入我国。该棉种产量更高，棉花纤维质量更好，我国普遍改种该种棉花，棉花种植业达到了前所未有的高度。
从“黄婆婆”到“南京布”“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，二只筒子二匹布。”这首民谣中的“黄婆婆”，就是中国棉纺织发展历史中的重量级人物黄道婆。黄道婆（1245-1330年），松江府乌泥泾（今属上海徐汇区）人。她在海南岛向当地黎族人民学会了精良的棉纺织技术，又把这种技术带了回来，并进行了改良，后来传遍整个江南。元、明、清三代约600年，以松江府为中心的江南棉纺织业独步全国，其产品远销各地，有“③ 衣被天下”之称。据学者估计，明清两代松江地区的棉花种植面积大约占其总耕地面积的一半，年产棉布4000万匹以上。不仅松江府，苏州、杭州、常州、镇江、嘉兴、湖州等周边地区也都得此泽福，“④ 恃此女红末业，以上供赋税，下给俯仰”，促进了当地商品经济的发展。
从 18世纪下半叶开始，松江棉织品还大量销往欧洲等地。世界近代贸易史上鼎鼎大名的“南京布”，指的就是以南京为中心的南直隶广大地区生产的棉布——当然松江最为重要。1786年，“南京布”的外销量达37.202万匹；1795年，出口增加到100.5万匹。最高的年份是1819年，多达330多万匹。
据说“南京布”带有淡淡的紫色，所以也称“南京紫花布”。“南京紫花布”远销欧洲，因为轻薄透气，亲肤性强，广受欢迎。法国文学家福楼拜笔下的“小资”女人包法利夫人，穿着南京布的裙子；而大仲马笔下的基督山伯爵，则穿过“南京紫花布”的裤子。
（选自《人文草木：16种植物的起源、驯化与崇拜》，有改动） n）：街市。②幞（fú【注释】①廛（chá）头：古代男子的一种头巾。 父母带领小绍和小兴去新疆游学，打卡位于乌鲁木齐的“中国棉花博物馆”。
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小兴刚小学毕业，有些文字他看不太明白，请帮他解释下面①②③句子中加点词的意思，并完成第④题。 ①持重价不克致 ______ ．②深荷其利 ______ ．③恃此女红末业 ______ ．
④关于“衣被天下”中的“被”字，姐姐小绍查阅词典，她觉得下面A、B两项最有可能但又难以判断，请你帮她选出正确的一项，并解释“衣被天下”在文中的意思。 A.bèi，及，遍及。《尚书•禹贡》：“东渐于海，西～于流沙（沙漠）。” B.pī，披在身上或穿在身上。《史记•绛侯周勃列传》：“军士吏～甲。” 我选择： ______ 。解释： ______ 。
馆中配有讲解，小兴弟弟也想尝试。请你依据文本，帮他拟写关于“南京紫花布”的说明文字，要求说明对象特征鲜明，文从字顺，并至少能运用一种说明方法。
在“种植史”展厅中，他们见到了很多史料。小绍姐姐想起自己做攻略时找到的下面甲乙两则资料，觉得可以作为补充。你觉得它们可以分别作为文中画线的ABC三处文字中哪两处的补充？
【甲】大约成书于公元前5世纪的古籍《尚书•禹贡》中说：“岛夷卉服，厥篚织贝。”这里所说的“岛夷”，指海南岛的居民；“卉服”，通常被认为是用棉布做的衣服。 【乙】不少诗人留下了吟诵这种物品的诗句，如杜甫：“细软青丝履，光明白氍巾”。 甲段： ______ 。 乙段： ______ 。
恰逢馆中举行“棉花代言人”投票活动。弟弟和姐姐分别支持黄道婆和卢廷兰，二人相持不下。请你做个裁判，并从精神品质和所作贡献两方面给出理由。可参考文本和所给材料，但不能照搬。 【材料一】
卢廷兰，明代桃源（今泗阳县）人。于科举文章之外喜读《天工开物》《梦溪笔谈》等古代科学类书籍。曾在赴乡试后参观南京织坊。卢廷兰见到十个工人操纵一台织机，便笑说：“君等如是操纵，无乃太拙乎？”机工当即向他请教，卢廷兰便为他们重新设计，改进织锦工艺，以一人的十指代十人。他还按所织花纹编写歌谣，让机工边唱边操作，便于记忆。卢廷兰的名声很快传扬开去，织坊争相延聘。卢廷兰落第后长期在江南指导丝织工作，改革工艺，后卒于南京。江南机坊多设像祭祀，奉其为“卢祖”。 （材料来源：“头条百科”、“卢廷兰——泗阳明代人物专题”） 【材料二】
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黄道婆，宋末元初松江乌泥泾人。她从小做童养媳，受到百般虐待。于是，她设法躲到了一条海船上，漂泊到了海南岛。当时，海南岛的植棉方法和纺织技术都比较先进，于是，黄道婆便认真向他们学习。后来，她重返家乡，无私地教乡亲们植棉、纺纱、织布，又设计出更先进的整套纺织工具，还教大家把图案织进织物中。就这样，图案生动、色彩艳丽的“乌泥泾被”诞生了，不久便闻名全国。黄道婆去世后，当地人民建祠堂纪念她，名为“先棉祠”。
（材料来源：语文版课文《黄道婆》）
我选择 ______ （人名）为棉花的代言人，理由是： ______ 。 6. 文学作品阅读。
日子你要一天一天地过 王开岭 光阴尺码
北京台有档周播节目叫《七日》，其广告词这么说：“生活，就是一个七日接着一个七日。”我也做电视媒体，按同行眼光，这句话堪称神来之笔，既行云流水勾勒了百姓过日子，又将岁月和节目划了等号，自恋了一把。
可我老觉哪儿不对，似乎某根神经被偷咬了一口，后恍然大悟：它在光阴上的计量单位——那个“七日”刺疼了我，它等于是在说，人生即一周加一周加一周…… 这尺码太大、太粗放了。它把生命密度给大大冲淡、稀释了。
若央视“春晚”给自己打广告，会不会说成“生活，就是一个春晚加一个春晚”呢？如此生命换算和记忆刻度，简直恐怖。
地铁，忽听一女孩感慨：你说哎，日子真快，眨眼又过年了，不就看了几部剧，听了几首歌嘛，我夏天裙子还忘了穿呢……
是啊，我们对光阴的印象愈发模糊，时间消费上，所用尺码也越来越大，日变成了周，周变成了月，月变成了年……日子不再一天一天地过，而是捆成大包小包，甩手即一周、一月。 A 打个比方，从前是步枪瞄准，现在则像冲锋枪，突突一梭子，点射变扫射，准星成废物。 一把尺子，毫米取消了，只剩公分。 “今天几号啊？”这声音无处不在。
我自己也常想不起日子，甚至误差大得惊人。那天，我寄一份文稿，末了署日期，竟将“ 2009”落成了“2007”。我明白，这不是笔误，是心误。 时间的粗化，意味着人生的恍惚、知觉的紊乱。 老日历之美
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日子须一天一天地过。 如此，才知时、知岁、知天命。
时间危机，即人生危机。没什么比握紧光阴更重要。
有天，突想起儿时的日历本，即 365页的那种撕历，一天一页，平日乃黑色，周末为红绿，除公历日期，还有农历节气。记得每逢岁末，父亲总要去新华书店买本新历回来，用纸牌固定后挂墙上。早晨，父亲头件事即更新日历，他从不撕，而是用铁夹子将旧页翻上去，所以一年下来，还是厚厚一本。我最喜红绿两页，不仅颜色漂亮，更意味着可罢学了。
许多年了，我未见这种老历，总是豪华的挂历和台历。本以为它消失了，可去年逛厂甸庙会，我竟然遇上了，兴奋至极。 从此，我恢复了用老历的习惯。
和父亲一样，我也舍不得撕它，只是一页页地翻。 和父亲一样，这也是我每天起床后的第一道功课。 像精神上的广播操。
那感觉很神奇，端详它，就像注视一个婴儿、欣赏一片刚出生的树叶。 B 一页页地迎接，一叶叶地告别，日子变得清晰、丰腴、舒缓。
它还每天提醒你，户外——遥远的大自然正发生着什么：雨水、惊蛰、白露、夏至、霜降、秋分、小雪……
我又恢复了“天时”的感觉，光阴“寸寸缕缕”的感觉，日子“一天一天数着过”的感觉。
生活，不再是条粗糙的麻绳，而是一串不紧不慢、心中有数的佛珠。 C 老日历，是我保卫生活的工具之一。 你不妨也试试。
（节选自散文《日子你要一天一天地过》）
小绍和同学小柯在图书馆看到这篇文章，它选自著名作家王开岭的散文集《古典之殇——纪念原配的世界》。以下是他们的阅读感悟，请你依据题目要求和语境填入恰当的内容。
他们读得很仔细，发现了一些问题。
①小柯：划线句 A写得太夸张了吧，日子怎么可能像“冲锋枪”一样快呢！ 小绍：不是这样理解的， ______ 。
②小柯：划线句 B中好像有错别字呀，“一叶叶地告别”，日历怎么可能“一叶叶”呢？
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小绍：你仔细看看上下文哦。 小柯：哦，我明白了。 ______ 。
③小绍：我觉得划线句 C中“保卫”一词有点“大词小用”的感觉。
小柯：是的，我想起了《散步》这篇课文中也有很多“小用”的“大词”，还记得吗？ 小绍：记得记得。你能说出“保卫”这个词语的表达效果吗？ 小柯：没问题。 ______ 。
关于文章大量分段的形式，他们联想到了学过的课文。
小柯：这让我想到《安塞腰鼓》了，作者是不是也有什么特殊用意呢？ 小绍：是的，作者应该觉得这样的形式贴合他要表达的内容。 ______ 。 关于文章标题，他们有不同的看法。
小柯：我觉得文章标题有点啰嗦了，标题大都简洁凝练，如“社戏”“大雁归来”等。这个标题中的“你”字完全多余，“一天一天地”应该改成“一天天”，“日子要一天天过”，已经把意思说清楚了。 小绍：我不同意你的看法， ______ 。 他们善于思考，还有一个困惑。
小绍：对于“如此生命换算和记忆刻度，简直恐怖。”这句话，我总感觉懵懵懂懂，不是非常清晰。
小柯：我也是的。为什么会觉得“恐怖”？作者又是如何缓解这种“恐怖”的呢？ 请你结合文本帮忙解答： ______ 。 7. 文言文阅读。
大道之行也
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 解释下列句中加点词的意思。 ①选贤与能 ______ ．②不独亲其亲 ______ ．③不独子其子 ______ ．④女有归 ______ ．
请用现代汉语写出文中画线句的意思。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
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古代思想家对理想社会有两种构想：“大同社会”是最高理想，“小康社会”是近期目标。
请在上文和链接材料中找出能够概括这两种社会核心思想的关键词句，它们分别是“ ______ ”和“ ______ ”。 【链接】
“今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人（天子诸侯）世及（世代相传）以为礼，城郭沟池以为固……是谓小康。” （选自《礼记•礼运》）
8. 认真阅读下面的材料，根据要求作文。
家长会开始之前，家长们就孩子玩游戏的话题交流看法。
甲同学的母亲：昨天，我发现儿子平时上网课用的平板电脑上安装好几款游戏，他居然背着我偷偷摸摸地玩游戏，真是气死我了。我把它们全删了，还狠狠地训了儿子一顿。中学生就应该安心学习，玩游戏的孩子成绩肯定要下降。
乙同学的爸爸：我觉得孩子玩游戏是可以理解的。大多数孩子明里暗里都在玩游戏，游戏是孩子们学习之余交流的重要话题，要是有哪个孩子一点不玩，他（她）是会被同学孤立的啊！
丙同学的母亲：不行不行，我可不敢让孩子玩游戏。一是担心孩子沉迷，我也没有那个自信能指导他合理安排。还有就是老师们对学生玩游戏的行为可谓零容忍，只要发现了谁在玩游戏，就会给贴上“问题学生”的标签，这可是很严重的事情。 你怎么看待游戏？上面的材料引起了你哪些联想，触发了你怎样的思考？请结合你的生活实际，写一篇文章，或讲述一段经历，或发表一个见解，题目自拟。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于 600字。③文中不得出现含有考生姓名、班级、学校等信息的内容。
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答案和解析
1.【答案】A,潺潺,融融,汩汩
【解析】A 潺潺 融融 汩汩
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2.【答案】拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷,零落成泥碾作尘,只有香如故,安得广厦千万间,
大庇天下寒士俱欢颜,可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒
【解析】答案：
①拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷（重点字：栖） ②零落成泥碾作尘 只有香如故
③安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇） ④可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒（重点字：炭）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】C,体现儿子对父亲的理解，用真诚的态度与父亲沟通，既真正宽慰了父亲，
又让父亲尽情地享受儿子成功带来的喜悦，体现了做儿子的一片孝心。
【解析】答案：选C。理由：C句体现儿子对父亲的理解，用真诚的态度与父亲沟通，既真正宽慰了父亲，又让父亲尽情地享受儿子成功带来的喜悦，体现了做儿子的一片孝
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心。
本题考查语言的得体表达。要根据语境、人物双方的关系来选择。
A.“我哪儿骄傲啦”反问句语气过于强烈，“真没劲，下次不跟你聊了”会伤了父亲的心；
B.“我知道，我知道”流露出不耐烦的情绪；“在外面我不会乱吹的”不符合人物的身份；
C.最为贴切，“我已经老大不小了，早就学会不骄傲了”既表明了对父亲为自己担心的理解，又表明了自己的态度，让父亲感到放心；“我跟您聊我取得的成就，是想要您能为儿子我感到骄傲”是在和父亲一起分享成功的喜悦，表达自己的孝心。 故选：C。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
【答案】朱赫来,朱赫来关心保尔的成长，第一次见面就开导他说“打架并不算是坏事，4.
不过得知道打谁，为什么打？”并教他拳术。后来还教他电工技术；朱赫来是保尔的精神导师。每当保尔遇到困难时，他就会及时出现，为保尔排忧解难，用革命的思想武装保尔，引导保尔成为了一个有钢铁般意志的红军战士。,艾伯特,艾伯特是苏菲的哲学启蒙导师。他起初以神秘人写信的方式，引导苏菲思考“你是谁世界从何而来”开始，激发了苏菲强烈的好奇心，从而走进哲学的世界，探讨哲学的起源。后来又给苏菲面授课程介绍了哲学的发展历程，介绍不同的流派和重要的代表人物，引导苏菲认识世界，思考人生的意义。,朱光潜,他通过十二封信，与青年们谈了十二个对他们来说十分重要的话题，比如有关于读书、写作、升学与选课之类等很实际的问题，也有关于情与理、动与静等思想态度的问题，还有关于人生的哲学问题等等。他的指导让青年人能拨云见日，,西游记,孙悟空,通过阅读有一个健康积极的心态来独立面对未来的人生之路。《西游记》，从孙悟空“大闹天宫”到保护师父西天取经，共经历了“九九八十一难”，一路上斩妖除魔的经历分析，我发现做事不是一帆风顺的，总要经历艰难和曲折；生活中，要消灭假、丑、恶，弘扬真善美。要学习孙悟空性格中最闪耀的一面：善恶分明，拥有一颗宽容、忠贞的心。
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【解析】本题考查的是人物之间关系的把握。根据示例分析，写出对重要人物影响最大的人，并简单写出影响的过程及结果。傅聪的引路人是傅雷；保尔的引路人是朱赫来；苏菲的引路人是艾伯特；青年们的引路人是朱光潜。根据自己对这些名著的了解选出两个，写出答案即可。也可以选择第④条作为其中之一，根据示例填写即可。 答案：
示例一：①朱赫来 朱赫来关心保尔的成长，第一次见面就开导他说：“打架并不算是坏事，不过得知道打谁，为什么打？”并教他拳术。后来还教他电工技术。朱赫来是保尔的精神导师。每当保尔遇到困难时，他就会及时出现，为保尔排忧解难，用革命的思想武装保尔，引导保尔成为了一个有钢铁般意志的红军战士。
示例二：②艾伯特 艾伯特是苏菲的哲学启蒙导师。他起初以神秘人写信的方式，引导苏菲思考“你是谁世界从何而来”开始，激发了苏菲强烈的好奇心，从而走进哲学的世界，探讨哲学的起源。后来又给苏菲面授课程介绍了哲学的发展历程，介绍不同的流派和重要的代表人物，引导苏菲认识世界，思考人生的意义。
示例三：③朱光潜 他通过十二封信，与青年们谈了十二个对他们来说十分重要的话题，比如有关于读书、写作、升学与选课之类等很实际的问题，也有关于情与理、动与静等思想态度的问题，还有关于人生的哲学问题等等。他的指导让青年人能拨云见日，有一个健康积极的心态来独立面对未来的人生之路。
示例四：④《西游记》孙悟空通过阅读《西游记》，从孙悟空“大闹天宫”到保护师父西天取经，共经历了“九九八十一难”，一路上斩妖除魔的经历分析，我发现做事不是一帆风顺的，总要经历艰难和曲折；生活中，要消灭假、丑、恶，弘扬真善美。要学习孙悟空性格中最闪耀的一面：善恶分明，拥有一颗宽容、忠贞的心。 本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。结合积累作答。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5.【答案】【小题1】拿着，握着,承受，蒙受,依赖，依仗,B,让天下人都穿上江南产的
棉布，这里指江南棉布远销全国各地 【小题2】略 【小题3】C,B
【小题4】黄道婆,因为黄道婆不屈服于命运，她积极向黎族妇女学习纺织技艺；回到家乡后，她努力钻研不断改良改进工具；并无私传授给家乡父老。她把图案织进织物，首
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创“乌泥泾被”，产品闻名全国。她促进了长江流域棉纺织业和棉花种植业的迅速发展，为后来松江棉织（江南棉纺织业）“衣被天下”并远销欧洲打下了基础。她去世后当地人民建“先棉祠”纪念她
【解析】（1）本题考查文言实词的含义。先翻译句子，再推断字词的意思。 ①句意：如果出高价还买不到。持：拿着，这里指花大价钱。 ②句意：蒙受到极大的利益。荷：蒙受、承受。 ③句意：依赖这项纺织手工业。恃：依赖，依仗。
④“衣被天下”的“被”，读pī，衣服：给人衣穿，比喻加惠于人；天下：众生。比喻恩惠广施；整个句意为：让天下人都穿上江南产的棉布，这里指江南棉布远销全国各地。 故选：B。
（2）本题考查说明文字的拟写。根据材料内容“世界近代贸易史上鼎鼎大名的‘南京布’，指的就是以南京为中心的南直隶广大地区生产的棉布——当然松江最为重要”可知，南京紫花布就是大名鼎鼎的南京布，指的是以南京为中心的南直隶广大地区生产的棉布；根据“据说‘南京布’带有淡淡的紫色，所以也称‘南京紫花布’。‘南京紫花布’远销欧洲，因为轻薄透气，亲肤性强，广受欢迎”可知，“南京布”布身带有淡淡的紫色。其特点轻薄透气，亲肤性强，广受欢迎；根据“从18世纪下半叶开始，松江棉织品还大量销往欧洲等地”可知，18世纪下半叶开始远销欧洲等地；根据“最高的年份是1819年，多达330多万匹”可知，到1819年达到最高，年销量达330万匹，在欧洲广为流行。综合以上所述，串联成句，语句通顺即可。
（3）本题考查补充句子的能力。根据前文“亚洲棉原产印度，1928年，在印度河流域的摩亨支达佛发现了距今4500年的棉布标本”可知，介绍了棉布的发源地。根据“大约在公元前500年左右，棉花和棉布传播到了地中海一带”可知，介绍了棉花、棉布传播的时间、路线；甲句：“大约成书于公元前5世纪的古籍《尚书禹贡》中说：‘岛夷卉服，厥篚织贝。’这里所说的‘岛夷’，指海南岛的居民；‘卉服’，通常被认为是用棉布做的衣服。”介绍了棉制品；综上所述，甲句符合棉花棉布的发展史，故补充在C处；根据后文“在唐朝，在广大内地，棉布还是稀有珍贵之物……由此可见由棉布织成的‘白叠布’在当时是很珍贵的，以致‘持重价不克致’”由此可见“白叠布”在当时是很珍贵的，以致“持重价不克致”。乙句中引用了杜甫的诗句“细软青丝履，光明白氍巾”就是吟诵这种珍稀物品的作品，因此乙句应填B处。
（4）本题考查拓展能力。题干要求从精神品质和所做贡献两方面去分析选择的理由。
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如：选黄道婆。根据材料二“她从小做童养媳，受到百般虐待。于是，她设法躲到了一条海船上，漂泊到了海南岛”可知，黄道婆不屈服于命运；根据“海南岛的植棉方法和纺织技术都比较先进，于是，黄道婆便认真向他们学习”可知，她积极向黎族人民学习纺织技艺；根据“后来，她重返家乡，无私地教乡亲们植棉、纺纱、织布，又设计出更先进的整套纺织工具，还教大家把图案织进织物中。就这样，图案生动、色彩艳丽的‘乌泥泾被’诞生了，不久便闻名全国”可知，回到家乡后，她努力钻研，不断改良改进工具。并无私传授给家乡父老。她把图案织进织物，首创“乌泥泾被”，产品闻名全国。贡献：结合参考文本“她在海南岛向当地黎族人民学会了精良的棉纺织技术，又把这种技术带了回来，并进行了改良，后来传遍整个江南。元、明、清三代约600年，以松江府为中心的江南棉纺织业独步全国，其产品远销各地，有‘衣被天下’之称”“明清两代松江地区的棉花种植面积大约占其总耕地面积的一半，年产棉布4000万匹以上”可知，她促进了长江流域棉纺织业和棉花种植业的迅速发展；根据“元、明、清三代约600年，以松江府为中心的江南棉纺织业独步全国，其产品远销各地，有‘衣被天下’之称”“从18世纪下半叶开始，松江棉织品还大量销往欧洲等地”等句可知，黄道婆的纺织技术为后来松江棉织（江南棉纺织业）“衣被天下”并远销欧洲打下了基础。因为黄道婆纺织技术而受益的当地百姓在她去世后建“先棉祠”纪念她。如：选卢廷兰。根据材料一“卢廷兰，明代桃源（今泗阳县）人。于科举文章之外喜读《天工开物》《梦溪笔谈》等古代科学类书籍”可知，卢廷兰虽学八股文章，但并不死读书，还喜欢研读当时非主流的科学类书籍，这在当时是需要不俗的眼界与坚强的毅力的。根据“卢廷兰见到十个工人操纵一台织机，便笑说：‘君等如是操纵，无乃太拙乎？’机工当即向他请教，卢廷兰便为他们重新设计，改进织锦工艺，以一人的十指代十人。他还按所织花纹编写歌谣，让机工边唱边操作，便于记忆”可知，他帮工匠改进织锦工艺，并创作歌谣帮助记忆，大大提高了棉纺织业的效率；卢延兰纺织工艺的改进对促进棉纺织业和棉花种植业的发展起到了重要作用。为当时的经济和百姓的生活作出了重大贡献。因此在死后纺织坊设像祭祀他，奉他为“卢祖”。 答案：
（1）①拿着，握着 ②承受，蒙受 ③依赖，依仗 ④B 让天下人都穿上江南产的棉布，这里指江南棉布远销全国各地
（2）示例：南京紫花布就是大名鼎鼎的南京布，指的是以南京为中心的南直隶广大地区生产的棉布，布身芾有淡淡的紫色。其特点轻薄透气，亲肤性强，广受欢迎。18世纪下半叶开始远销欧洲等地，到1819年达到最高，年销量达330万匹，在欧洲广为流行。
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（3）甲：C 乙：B
（4）示例一：我选黄道婆。因为黄道婆不屈服于命运，她积极向黎族妇女学习纺织技艺；回到家乡后，她努力钻研不断改良改进工具；并无私传授给家乡父老。她把图案织进织物，首创“乌泥泾被”，产品闻名全国。她促进了长江流域棉纺织业和棉花种植业的迅速发展，为后来松江棉织（江南棉纺织业）“衣被天下”并远销欧洲打下了基础。她去世后当地人民建“先棉祠”纪念她。
示例二：我选卢廷兰。卢廷兰虽学八股文章，但并不死读书，而是研读当时非主流的科学类书籍，这在当时是需要不俗的眼界与坚强的毅力的。第二，他还帮工匠改进织锦工艺，并创作歌谣帮助记忆，大大提高了棉纺织业的效率，对促进棉纺织业和棉花种植业的发展起到了重要作用。故被奉为“卢祖”，江南很多机坊设像祭祀。
本文写了改变历史的神奇织物——棉花，在我国，拥有悠久种植历史的主要是从西域传入的非洲棉和从印度传入的亚洲棉。而现在我国所种的棉花，99%都是源于美洲中部的陆地棉。“木棉”从西来，“吉贝”由南始。
信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：
（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息； （2）合理地概括信息；
（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。
6.【答案】【小题1】这个句子确实有夸张成分，但这是用了比喻的修辞，非常形象地
突现粗放的光阴尺码给人以时间流逝飞速的感觉,这是承接上文来说的，前面作者写道日历就像一片刚出生的树叶，所以这里就写成“叶”了,在一般意义上，“保卫”的往往是国家、人民等色彩庄重的重要对象，所以在这里用“保卫”一词，就强调了每天极具仪式感地使用老日历，使光阴尺码放慢、把一天一天的日子过成原本应该有的样子在“我”心目中是非常重要的
【小题2】本文富有哲理，蕴含作者真切的生活感悟，大量地分段能更加突出作者想要表达的内容；放慢阅读速度，使读者印象更深刻；而且很多段落都是一句一段，句式又相似，使文章极具节奏感
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【小题3】标题中加入第二人称代词“你”，亲切自然，仿佛作者正面对读者提出恳切的忠告；而“一天一天”相比于“一天天”，强调了每一个不同的“一天”作为日子的独立存在；又与作者反对粗放的光阴尺码，使用老日历，主张“日子一天一天数着过”的慢生活、恢复光阴“寸寸缕缕”的想法与做法相一致。所以标题“日子你要一天一天地过”并不啰嗦
【小题4】在自然意义上，时间是一天一天的，可是很多时候我们把这刻度放大了，变成了一周、一月，甚至是一年。这样一来，我们经常会有不经意间一周、一月、一季度甚至一年眨眼就过去了的“错觉”，岁月变得匆匆忙忙，从而降低我们对逝去的光阴本应深刻的记忆，冲淡、稀释了生命的密度，失去了时光原本“清晰、丰腴、舒缓”的味道。这在作者看来是“恐怖”的。他用“使用老日历”的方法缓解这种“恐怖”
【解析】（1）本题考查理解词句的能力。①这个句子确实有夸张成分，作者把从前“光阴尺码”比作“步枪瞄准”，现在比作“冲锋枪”，运用比喻的修辞方法，凸显粗放的光阴尺码给人以时间流逝飞速的感觉，生动形象，新颖贴切。②这是承接上文“那感觉很神奇，端详它，就像注视一个婴儿、欣赏一片刚出生的树叶”说的，作者说日历就像一片刚出生的树叶，所以这里就写成“叶”了。③“保卫”本义是指保护使不受侵犯或损害，“保卫”的往往是国家、人民等色彩庄重的重要对象，这里用“保卫”一词，大词小用，强调了老日历的重要性，突出人们要每天极具仪式感地使用老日历，珍惜光阴，把光阴尺码放慢、把一天一天的日子过成原本应该有的样子，表现了作者对时光的珍视、对生活的热爱。
（2）本题考查体会文章写作特色的能力。要浏览全文，了解内容，把握主旨，分析鉴赏文章的写作特色。本文富有哲理，蕴含作者真切的生活感悟，告诉人们要恢复“天时”的感觉，光阴“寸寸缕缕”的感觉，日子“一天一天数着过”的感觉，要珍视时光，热爱生活，大量地分段能更加突出作者想要表达的内容，突出文章的主旨，让读者放慢阅读速度，仔细揣摩其中的意韵，使读者印象更深刻；文章很多段落都是一句一段，句式又相似，使文章具有很强的节奏感。
（3）本题考查对题目作用的理解能力。要结合文章的主旨体会题目的妙处。从“生活，不再是条粗糙的麻绳，而是一串不紧不慢、心中有数的佛珠”可知，作者反对粗放的光阴尺码，使用老日历，主张“日子一天一天数着过”的慢生活，传达出恢复光阴“寸寸缕缕”的想法，“一天一天”相比于“一天天”，强调了每一个不同的“一天”作为日子的独立存在，和作者的想法与做法相一致，突出“日子要一天一天地过”。标题中加
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入第二人称代词“你”，亲切自然，便于表情达意，仿佛作者正面对读者提出恳切的忠告，让人如沐春风，拉近了作者和读者之间的距离，所以标题“日子你要一天一天地过”并不啰嗦。
（4）本题考查理解内容的能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。日常生活中，人们把时间刻度放大了，变成了一周、一月，甚至是一年，岁月匆匆，“它把生命密度给大大冲淡、稀释了”。从而降低我们对逝去的光阴本应深刻的记忆，“时间的粗化，意味着人生的恍惚、知觉的紊乱”，时光失去了原本“清晰、丰腴、舒缓”的味道，这在作者看来是“恐怖”的。“日子须一天一天地过。如此，才知时、知岁、知天命”，作者意识到时间的宝贵，恢复“使用老日历”，缓解这种“恐怖”，也告诉人们要珍视光阴，珍爱生活，活出生命的意义和价值。 答案：
（1）①这个句子确实有夸张成分，但这是用了比喻的修辞，非常形象地突现粗放的光阴尺码给人以时间流逝飞速的感觉。
②这是承接上文来说的，前面作者写道日历就像一片刚出生的树叶，所以这里就写成“叶”了。
③在一般意义上，“保卫”的往往是国家、人民等色彩庄重的重要对象，所以在这里用“保卫”一词，就强调了每天极具仪式感地使用老日历，使光阴尺码放慢、把一天一天的日子过成原本应该有的样子在“我”心目中是非常重要的。
（2）本文富有哲理，蕴含作者真切的生活感悟，大量地分段能更加突出作者想要表达的内容；放慢阅读速度，使读者印象更深刻；而且很多段落都是一句一段，句式又相似，使文章极具节奏感。
（3）标题中加入第二人称代词“你”，亲切自然，仿佛作者正面对读者提出恳切的忠告；而“一天一天”相比于“一天天”，强调了每一个不同的“一天”作为日子的独立存在；又与作者反对粗放的光阴尺码，使用老日历，主张“日子一天一天数着过”的慢生活、恢复光阴“寸寸缕缕”的想法与做法相一致。所以标题“日子你要一天一天地过”并不啰嗦。
（4）在自然意义上，时间是一天一天的，可是很多时候我们把这刻度放大了，变成了一周、一月，甚至是一年。这样一来，我们经常会有不经意间一周、一月、一季度甚至一年眨眼就过去了的“错觉”，岁月变得匆匆忙忙，从而降低我们对逝去的光阴本应深刻的记忆，冲淡、稀释了生命的密度，失去了时光原本“清晰、丰腴、舒缓”的味道。这在作者看来是“恐怖”的。他用“使用老日历”的方法缓解这种“恐怖”。 本文以“光阴尺码”“老日历之美”两个片段突出人们要每天极具仪式感地使用老日
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历，珍惜光阴，把光阴尺码放慢、把一天一天的日子过成原本应该有的样子，表现了作者对时光的珍视、对生活的热爱。 理解句子含义可以入手的角度有：
（1）句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。 （2）文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。
7.【答案】【小题1】同“举”，选举,父母,以……为子,指女子出嫁
【小题2】略
【小题3】天下为公,天下为家
【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与：同“举”，选举。 ②句意：所以人不只是敬爱自己的父母。亲：父母。 ③句意：不只是疼爱自己的子女。子：以……为子 ④句意：女子有归宿。归：指女子出嫁。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：是故，因此，所以。闭，杜绝；兴，发生。作，兴起。故，所以。闭，用门闩插上。句意：人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以门从外面带上，而不从里面闩上。 （3）本题考查学生阅读链接材料的的能力。从选文中“大道之行也，天下为公”可知，“大同社会”的核心思想是“天下为公”。从【链接材料】中“今大道既隐，天下为家”可知，“小康社会”的核心思想是“天下为家”。 答案：
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（1）①同“举”，选举；②父母；③以……为子；④指女子出嫁。
（2）人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以门从外面带上，而不从里面闩上。 （3）天下为公天下为家 【参考译文】
在大道施行的时候，天下是人们所共有的。把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。反对把财物弃置于地的浪费行为，不是为了占为己有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做理想社会。
【链接材料】如今大道已经消逝了，天下成了一家一姓的财产。人们各把自己的亲人当作亲人，把自己的儿女当作儿女，财物和劳力都为私人拥有。诸侯天子们的权力变成了世袭的，并成为名正言顺的礼制，修建城郭沟池作为坚固的防守……这种社会就叫做小康。
“故”的用法：
①而两狼之并驱如故（故：旧有的，原来的） ②桓侯故使人问之（故：特意） ③公问其故（故：原因，缘故） ④故余虽愚（故：所以，因此）
8.【答案】给妈妈的一封信亲爱的妈妈：
你好。
那天你回到家，看到我在玩手机，打游戏，你很生气，还训斥了我。我觉得有很多话想要跟您说一说。
首先是那天，在您回来之前，我没有一直玩游戏，我是在学习了好长时间之后，觉得很累，才拿起手机，想放松一下，结果忘了时间，玩得时间有点长了，这是我的不对了。
其次，我想和您谈谈网络的事。随着时代的发展，社会的进步，网络就像是一列快车，加速着我们迈进未来世界的脚步，引领着我们走向瞬息万变的大千世界。 “秀才不出门，全知天下事”。坐在电脑前，鼠标轻轻一点，世界近在眼前。优雅的音
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乐，网上聊天使我们心情放松；奇闻轶事，大好河山使我们眼界大开，不出门便走遍大江南北；搞笑的视频给我们枯燥的生活增添了几分乐趣；网上购物，读书，使我们的生活变得更便捷……网络融入我们的生活，使我们乐在其中!遇到难题时，轻轻敲击键盘，问题便迎刃而解；空虚无聊时，畅游网游世界，顿时让我们心情愉悦……不用担心要出远门才能上补习班；不用担心要大费周折才能买到自己想要的东西；不用担心家里会堆满了看完的书籍；不用担心没有伙伴在你无聊时陪伴你……网络时时刻刻在我们身边有求必应，同时也拉近了我们与世界的距离。
“新冠”疫情肆虐时期，我们无法正常上课，便开展网上教学，学生们都通过网络在家中学习。多么神奇啊！一根线，一台电脑，既保证了师生们的生命健康安全，又保证了正常的学习，网络的妙用真是数不胜数。有时候，我们拿着手机也并不是在玩游戏，有时候我们也是在利用网络查找我们需要的知识，了解我们想了解的新闻啊。 网络上有着多于我们书本的知识，因此，我们对网络便产生了依赖，开始变得懒惰。写作文，不需要细想，电脑上就有现成的可以拷贝；做数学题目，小意思，电脑会告诉我；做作业就像完成任务一样，只要完成就够了，老师为了让我们将知识记得更牢固而辛苦设计的作业，我们都顺手抄了，离开了电脑我们什么都不会。
网络是把双刃剑，它给予我们思想上的满足，使我们的生活更方便快捷，让我们了解到世界的丰富多彩，同时又让人沉醉、迷茫，最终成为消弭颓废的网虫而最终误入歧途。所以对于网络，我们要“取其精华，弃其糟粕”，只有利用好手上这把剑，做到绿色上网、文明上网、快乐上网，才能让我们成为网络的主人，而非它的傀儡和奴隶。所以妈妈，请您放心，我一定会控制好自己，把握好方向，合理利用网络的。 祝您： 身体健康。 你的儿子
XX年XX月XX日
【解析】这是一篇材料作文。材料写出了不同的家长看待孩子玩游戏的不同态度。的确网络游戏带给孩子的影响不小，网络游戏也拉大了人与人之间的距离。但是有时候，在这个压力山大的社会，我们适当地玩一下网络游戏，也能放松自己的身心。我们可以给妈妈写一封书信，谈谈一个初中学生的心声。可以跟妈妈说，“网络”这个东西有好有坏，应该一分为二地看待。我们表达自己的观点时可以分两种不同的情况客观地进行评价，分析论述网络游戏的利与害。要做到观点明确，论据充分，思路清晰。注意书信的格式。
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文章以“网络是把双刃剑”为中心，从正反两方面进行了论述，论述了网络的好处和沉溺网络的危害。文章观点明确，理由充分，论述思路清晰，层次分明，有很强的的说服力。
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