——学生行动标准从我做起
2011-11-06
之五兆芳芳创作
《左传》曾云：太上立德，其次立功，其次立言.“立德”是指做人，“立功”是指做事，“立言”是指做学问，整句话的意思是说，做人最为重要，然后才是做事做学问.对于学生的教育培养，用这“三立说”也甚适合，那就是培养学生做大好人、学标准、求真知.
今年暑期，笔者在北师大培训时看到印象深刻的校训：“学高为师，身正为范.”由此想到：学生行动要标准，首先是教师行动须标准. 教师是学生品德的楷模
汉朝马融认为：“师者，教人以事而谕诸德也.”教师的底子任务就是传授政治伦理道德.你要培养学生爱国主义精神，你是不是不经意间在随意抨击社会，你是不是在升旗仪式上讲着空话，你是不是关怀着国度时政大事？你要培养学生的孝德，你身居城市有没有常回家看看，你在重阳节有没有给双亲带去问候，你有没有为怙恃洗过一次脚或是递上过一次毛巾？你要培养学生诚实善良品质，你能不克不及为贫困学生送去足够的关爱，你能不克不及承认你说错过什么？我想，作为教师，没有此外选择，只有选择肯定.学生纯洁的心灵需要我们去播撒德行的种子，只有为师者现身说法，从一言一行中，潜移默化地影响教育学生，才干成为学生品德的楷模. 教师是学生行动的示范
教师既要注重培养学生完美的人格，还应有效纠正学生的不良行动.《吕氏春秋》载：“学者师达尔有才.”意思是说：学生得到好老师的指导就能成为有用的人才.战国时期，一些原先曾是“刑戮死辱之人”因“得之于学”而成为著名贤士.可见，教师的行动对学生哪怕是最顽劣的学生的影响也是如此之深.那么，你要求学生守时，你自己首先要课前侯课、准时下课；你要求学生专心听讲，你自己在办公室就不该大声说笑；你要求学生不玩电脑，你该清楚你上班时在电脑前该干什么；你要求学生讲求卫生，你的办公桌上就该井然有序；你要求学生书写端正，你的批作符号、评语就该标准……“种瓜得瓜，种豆得豆.”要求学生做到的，教师自己应先践行. 教师是学生学习的典范
本文所指的学习是指求学问，也就是读书.教师的人格对学生人格的形成起着关头作用，教师的治学态度对学生的求知态度也起着关头作用.师者“诲人不倦”，学生就“学而不厌”，教师勤奋，可以改动学生的懒惰.学生一题一题在做，一步一步在演算，你说教师该不该一题一字地批阅呢？要求学生按时完成作业，你的备课本是不是该实时书写呢？要求学生“知之为知之，不知为不知”，当你在课堂上不克不及实时
准确答复学生的提问时，是不是该谦虚诚实地说“课后待我弄清楚了再来告知大家”呢？诸如此类，教师良好的教风、虚心的治学态度，都将影响着学生的学风和学习上进心.
教师从事着润物细无声的任务，教师的职业可谓任重道远，打铁先需自身硬，学生行动标准需要从我做起.
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