耿怀明。司 亢：安徽省高校篮球后卫运动员现状及发展对策研究 立具体标准细化。改变“能进球就是好球”的传统错误，坚持 反馈训练等方法提高后卫队员的心理素质，使其在训练和比 以正规使用的技术打球。同时要加强训练强度。在强对抗的 赛中调整自身达到适宜的心理状态，不但能够改善篮球技能， 条件下练习巩固技术动作，防守强度根据队员的技术改进情 还能使在比赛中面对压力时发挥出正常或超常水平。 况不断提高，如突破或投篮时安排身材相近或略高大的球员 ［参 考 文献］ 防守；罚球联系时加入干扰噪音。最后，在训练时加入快速技 Ｅｌｉ赵豫．试论篮球核心后卫的培养和训练［Ｊ］．体育学刊． 术联系，包括快速运球推进、快速奔跑中的传接球、处理各种 ２０００，（５）：９４—９５． 形式的球和接球投篮 要结合个人特色提高快攻能力。 Ｅ２３岑振宇．按时现代篮球运动的要求培养青少年篮球后卫 （－－）注重培养高大后卫。训练时，在培养方针上应大胆 ［Ｊ］．少年体育训练，２００６．（１）：４３． 考虑培养１．９ｍ以上的攻击型后卫，高大后卫对抗时身体和 ［３］谭朕斌．我国篮球核心后卫队员的培养［Ｊ］．北京体育师 范学报，１９９６，８（１）：７０—７５． 心理优势明显，组织进攻时可以更加从容的做到传接球的果 ［４］庞英群．关于篮球组织后卫培养与训练的探讨［Ｊ］．安徽 断和稳健，有利于战术顺利的开展和瞬时的转入自主性较强 体育科技．２００２，（５）． 的个人进攻。 ［５］隋福安．篮球后卫员应具备的素质及其培养ＥＪ２．山东体 （四）后卫心理素质的成熟稳定对球队的整体建设和发慌 育科技，１９９７，（１２）． 有着重要的意义 在今后的训练中要把心理训练提到日程， （责任编辑：云飞） 根据实际训练情况，有计划的选择放松训练、表象训练、生物 浅析新时期学校如何加强道德建设 新疆兵团农十师１８６团中学王茂堂 ［摘要］在构建社会主义和谐社会背景下，构建和谐校园已成为各级学校的共同要求。兵团高校应结合地域特 色、本校实际，发挥兵团文化在构建和谐校园中的重要作用。该文以石河子大学为例，阐述了学校如何结合兵团文化 特色构建和谐校园。 ［关键词］文化；和谐校园；石河子大学 《公民道德建设实篪纲要》指出：“学校是进行系统道德教 还远没跟上时代步伐。这样，青少年困惑迷茫，腐朽、落后的 育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针， 观念和行为就会死灰复燃、沉渣泛起，甚至出现“道德失范”。 全面推进素质教育，把教书和育人紧密结合起来。”由此可知， “民而无德，国将不国。以德治国，迫在眉睫”，否则，那种别国 学校加强道德教育有着极为必要和重要的功能。 现代化进程前车之覆——“经济发展、道德沦丧、社会不公、政 一、学校加强道德建设的必要性和重要性 治腐败、秩序混乱”就可能在我国故伎重演。 （一）传统美德的必然要求 （三）学校是重要的德育基地 重视道德教育是中华民族的优良传统之一。儒家文化向 这是由学校的功能、地位、目的等决定的。学校是培养 来重视“道德教化”，强调“以德教民”。儒学创始人孔子说： 人、教育人的专门机构，也是青少年最为集中的场所。在校生 “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻 约占我国人口的四分之一左右，在校学习期间正是一个人生 且格。”孟子师承孔子，谓为“善政不如善教之得民也。善政， 理、心理逐步成熟和良好思想道德逐步形成的关键时期。另 民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。”我国古代 外，学校教育在提高人民的文化知识水平和灌输思想道德意 提倡“忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻”，现代新加坡人把这八德作 识方面，起着其他形式所不能代替的重要功能。还有，从学校 为“治国之纲”。近代孙中山提出“忠、孝、仁、爱、信、义、和、 所处的社会位置看，学校作为社会文明的窗口，是知识分子比 平”八德，这也是数十年来台湾人民遵循的“公民美德”。上下 较集中的场所，学校本身的道德建设状况如何，对社会风尚、 五千年，中华民族有着独具特色的语言文字，浩如烟海的文化 道德面貌和政治思想潮流等方面将产生巨大影响，直接关系 典籍，嘉惠世界的科技工艺，精采纷呈的文学艺术，宏伟辉煌 到全社会的道德建设。因此，学校道德建设必须走在社会道 的建筑，布满聪明的哲学宗教，完备深刻的道德伦理等等，这 德建设的前列。 些都是我们民族引以自豪的传统文化和传统道德的核心内 二、如何加强学校道德建设 容，也必然要求我们批判地继续并且发扬光大。学校是道德 （一）以领导为龙头，完善德育网络 建设的重要基地，在学校开展传统道德教育也就成为必然。 学校德育工作应实行校长负责制，党组织要发挥政治核 （二）社会发展的迫切需要 心和监督保证功能。此外，学校还应有一名校级领导分管学 当代中国，经济蓬勃发展，人民日趋富裕，但是道德建设 校德育工作。总之，在强化德育首位意识和全员意识的基础 １ ５９ 石河子大学学报（哲学社会科学版） 第２３卷 上，我们的目标就是努力形成党支部、校长室、教导处、政教 处（宜改名为道德教育处）、校团委、班主任、家长委员会和校 外辅导员共同参和、齐心协力的德育工作组织网络。 （二）以师为主体，突出师德建设 造美好心灵。 ３．创建校园文化，整体优化环境。我们要充分发挥校园 文化的教育和启迪功能、审美和陶冶功能、导向和约束功能、 心理构建和群体凝聚功能，“让每一面墙壁说话，让一草一木 育人”，达到环境育人的理想效果。 “学高为师，身正为范。”教师是学生学做人的楷模。加强 教师队伍的职业思想素质和职业道德素质的培养是建设德育 工作的一个首要任务。 （三）以生为本，盛开德育之花 学校要积极创建爱国主义教育、科学文化教育、道德素质 教育、环境教育、行为规范教育等教育板块，继续抓好道路、园 林、草地、广场的“三化工作”；要利用好广播站、文学社、学生 电视台等，积极引导文化社团建设，表扬先进、激励后进，营造 文明健康的文化氛围；要加强校园文化建设，添置世界名人雕 塑、标牌、读报栏、宣传橱窗，营造浓郁的校园文化氛围，提高 校园文化品位，整体优化育人环境，全面提高德育效果。 总之，学校要大力加强以为人民服务为核心，以集体主义 １．牢固树立“三个面向”。其一，面向全体学生，做个好公 民。其二，面向广大团员，争当模范。在中学阶段，共青团员 一般占学生总数的９０％以上，提高他们的素质，发挥共青团 员的先锋模范功能十分重要。其三，面向优秀团员和入党积 极分子，争取培养入党。我们要通过政治课教学、业余党校学 习、团支部活动和社会实践等途径，要求他们对邓小平理论和 为原则，以“五爱”（爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义）为基 本要求，以“三德”（社会公德、职业道德、家庭美德）为基本内 “三个代表”思想学得早一点、懂得多一点、钻得透一点，逐步 树立为实现共产主义远大理想而献身的崇高信念，成为学生 中的佼佼者。 ２．为切实培养学生优良素质，注重日常道德德育活动，塑 容，以新型人际关系为目的的道德建设，就必定会大大提高德 育实效。 （责任编辑：云飞） 新时期班主任工作特点与工作模式思考 新疆兵团农二师三建中学马建辉 在全面推进素质教育的今天，中学班主任工作须紧跟时代 针对时代的新特点，寻求科学的教育方法，打开每个学生的心 要求，打破传统思维定势，充分把握开放性、综合性、民主性和 专业性的特点，反思班主任工作中存在的各种问题及其原因， 初步建构起创新教育视野里的班主任工作模式，使我们找到超 越传统的“去向”与“路径”，提高班级管理水平和教学质量。 一扉，提高学生的思想道德水平，消除思想认识误区。 （四）综合性。班主任要根据综合性特点的要求，经常性地 教育学生认识综合全面发展的重要性，认真组织学生参加学校 各部门组织的每一项活动，并及时总结，表扬先进，督促后进， 、新时期班主任工作特点 让学生体验各项活动给人的美的熏陶和享受，从而产生对美的 事物的向往和追求，输导、排解不良情绪，让美充实他们的精神 （一）民主性。新时期，班主任与班级学生的关系是平等 的，班主任不仅是班级的组织者和管理者，更应该是学生的知 心朋友。古人云：“君子一Ｅｔ而三省吾身。”班主任应该经常性 生活，让美帮助他们锻炼心理品质，提高品格修养，进而培养广 泛的兴趣和爱好，提高各方面的能力，促其全面综合发展。 的就班级管理问题听听学生的意见和建议，以学生为镜’“揽 镜自照”，既看到自己的“靓点”，也要看出一些“暇疵”。从这 些意义上来讲，班主任都应尊重学生，与学生平等。 （二）专业性。班主任工作是一门专门的学问，具有具体 的研究对象、理论体系和操作规程，而传统的班主任只凭经 二、创新教育下班主任工作模式的重新建构 （一）职能价值取向上呼唤回归本体。教育学中对班主任 的定义为：“班主任是班级教育者和组织者，是学校领导进行 教导工作的得力助手，他对一个班的学生工作全面负责，组织 学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展 验、就事论事。班主任工作仅凭着教师的权威和经验是不够 的，面对新一代中学生只能是力不从心，权威不灵验了，靠经 验也行不通。他们的思想认识不一，心理特征各异，假若撇开 个体上的差异而统一要求、统一管理，难度是相当大的；从班 起主导作用。”由此可见，对班主任工作而言，其本体职能即为 教育职能、组织职能和引导职能，可由于“应试教育”的大行其 道，使得班主任工作逐渐偏离其本体职能。因此，在现今创新 教育的视野里，班主任工作应“回归本位”、“回归本体”，要在 主任的工作性质看，我们所要培养的是有创新意识、高素质的 新一代人才，无论是教育思想、教育观念，还是教育方式，都应 紧跟时代的潮流，有明显的时代特征。 （三）开放性。从开放性特点看，班主任工作是对学生精 本体论意义上探讨事物原本“是什么”，从而为“应该是什么” 奠基，建立“本然”基础上的“应然”框架，在此前提下，我们从 客观条件的成熟度与主观条件的胜任度两个层面，探讨“应 然”的“生成”与“建构”问题。 神领域的一种探索。班主任要通过敏锐的眼光，积极的思想， １ ６ｏ （二）班级人际关系上追求平等相待。１．社会共同富裕及
