【篇一：小学一年级音乐《小动物唱歌》教案】
小动物唱歌教案 一、 激趣导入
师：小朋友们，今天是个特别的日子，老师给小朋友们请来了许多小客人，但是小客人们要给大家出个难题，如果大家回答正确，他们就出来和你们见面。想来挑战一下吗？听，小客人们的难题是：听一听我的声音，猜猜我是谁？
师：汪汪 （小狗）（生猜出以后师翻转小狗图片：“大家好，我是小狗。”同时贴到黑板上）
师：叽叽叽（小鸡）（同上） 咩- （小山羊）（同上） 呱呱 （小青蛙）（同上） 哞-（老牛）（同上） 喵- （小猫）（同上）
（师在学动物叫时，注意小狗、羊、牛声音大；鸡、青蛙、猫声音小）
师：小客人们都来了，我们来用它们的语言来跟它们打打招呼吧！（师指图片，生学：小狗——汪汪 小鸡——叽叽叽小山羊——咩- 小青蛙——呱呱老牛——哞-小猫——喵-） 二、 音乐活动，声音的强弱
师：小狗和小鸡看到我们的小朋友这么热情，他们高兴极了，忍不住唱起了歌。（将小狗和小鸡的图片取下拿在手上）你们听：汪汪（声音大），叽叽叽（声音小）。小朋友们说说，他俩谁的声音大？（小狗）谁的声音小？（小鸡）
师：（把耳朵放在小鸡图片上作听说话的样子）小鸡刚才悄悄跟我说了一件事，你们想知道什么事吗? (想) 它说‘在我们的音乐王国里，声音小的叫弱，用字母p表示’（师出示“弱”、“p”卡片贴于黑板，请生跟读）
师：（拿起小狗图片）哟哟哟，瞧瞧，小狗也有话要说，我们来听听小狗怎么说。‘在音乐王国里，声音大叫强，用字母“f”表示’.同时拿出‘强’、‘f’卡片） 谢谢小狗，我们知道了（师一边贴卡片，一边请生跟读。）
请生大声读“强、f”，小声读“弱、p”
师:我们的其它小动物们有意见了，他们觉得有的说话声音大，有的说话声音小，呆在一个房间里不合适。想请小朋友们也给它们分分房间，小朋友们赶快开动你的小脑筋，想一想应该怎么分。请一个聪明的孩子来帮帮忙。（请一生上台分）真是一个细心的孩子。 f 强 p弱
师：其实在我们的生活中，也有很多有强有弱的声音。我们来做个强弱训练游戏吧。当老师声音强时，你们就用弱音来反着表示，老师弱，你们就强，行吗？
师小声说——你好，生大声说 师用力跺脚，生小声跺脚 师小声学小猫叫，生— 师大声学小狗叫，生---- 师大声拍手，生-----
师：小朋友们表现得太棒了，老师对你们刮目相看。请小朋友们把热烈的掌声送给自己。 三、唱歌活动，学习歌曲
师：小朋友们，你们热烈的掌声吸引了许多小动物，他们唱着歌来了。听——（师播放音乐）
师：你们听到了什么动物？（小猫，小狗）
他们是怎么叫的？（请生回答，并用动作表示）
请小朋友们再听一遍，跟着音乐做一做小猫和小狗的动作，看谁做的最漂亮。（播放视频）
师：小朋友们真棒，赶快来看看，老师把歌词给请出来了，我们来看看小动物们都唱了些什么歌词。（出示幻灯片曲谱） 请小朋友们跟老师念一念吧
师：请小朋友们一边看着歌词，一边听音乐，小声地跟着唱一唱。（播放音乐）
师：小朋友们看一看，在我们的歌曲当中，也有我们今天学习的“f”和“p”这两个记号，那也就是告诉我们“f”下的歌词我们在唱的时候声音要——大，“p”下的歌词要——小。我们刚才听见小猫和小狗就是这样表现的，那我们的小朋友谁会唱呢？（请生唱“喵--、 汪汪”）
小朋友们唱对了，小猫和小狗都在夸奖你们真聪明，现在老师想和小朋友们一起来表演，当遇到小猫和小狗的叫声时，你们就唱，好吗？注意声音的强弱。（师弹琴和生合唱）
请我们的女小朋友学小猫唱，男小朋友学小狗唱。（师弹唱） 请男小朋友学第一声大声唱，女小朋友学第二声小声唱
师：老师发现好多小朋友都已经会唱了，想不想完整的唱一唱？请小朋友们跟着音乐来试试吧！（播放视频）
真不错，老师想给大家在增加点难度，老师给你们伴奏，你们跟着伴奏唱，行吗？（师伴奏）
我们来比比赛吧，全班分两组，两组的小朋友分别来表演，可以加上动作，看看那组的小朋友表演的最好
师：我们除了可以请来小猫小狗唱歌，你还想请哪些小动物来唱歌呢？（请生说）x x怎样唱？请喜欢的小朋友一起唱唱吧！（师伴奏） 请生分组选一个自己喜欢的小动物然后一起唱吧 四、 拓展延伸
师：在我们的地球上生活着许多各种各样的小动物，他们
是我们的朋友。可是却有人要去破坏他们的生存环境，想方设法要去捕杀他们，小动物们在哭泣。（同时播放幻灯片）小朋友们你们
应该怎么做呢？（请生说，再出示幻灯片——爱护动物，从小做起） 师：小动物们知道大家这样爱护他们，他们可高兴了，邀请我们去参加他们的森林舞会，让我们现在出发吧！（下课）小朋友们再见！(播放视频)
【篇二：小学一年级音乐课教案】
小学一年级音乐课教案--小青蛙找家 标签： 分类：教育教学 我记录 情感空间 知识/探索 小学 一年级 音乐课 教案
小青蛙找家 小青蛙找家 教学目标：
l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。 教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。 教学难点：
1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。 一、学生听着《小青蛙》进入教室
二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一
下吗?(多媒体出示谜语)妈妈有腿没有尾， 儿子有尾没有腿， 儿子长成妈妈样，
断掉尾巴长出腿。(打一动物) 到家了??(课件展示flash)
同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？
2 向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。 跳 跳 瓜瓜 跳跳跳 呱呱呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来) 3 创编动作
有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰
三、学唱歌曲
1 小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家) 2 展示歌词，学习按节奏读歌词。 3 学唱歌曲。 4 全体学生演唱
5歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱
带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)
唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱) 四、 音乐游戏《小青蛙找家》。
真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？ (表演)
他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动) 五, 编创歌曲
小青蛙们,找到了家，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？
瞧! 有一只小鸟已经飞到了老师的身边，(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听！（教师声情并茂的范唱）
其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。
（请组长举起小动物头像）
师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。] （学生分组编创，教师巡回指导）
【篇三：2013年新版一年级音乐(上)教案】
教学进度计划
一年级音乐学情分析 一、学生情况分析：
一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。少数小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析：
本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，这样的转变是学生喜欢的，动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创
造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。 三、教学目标：
1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。 3、 认识课本中的几种音乐学习标志。
4、 认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。 5、 初步了解简单的音乐知识。 四、教学措施：
1、 以“以学生发展为本”来设计教学过程。 2、 面向全体学生，同时注意学生的个性发展。 3、 加强实践与创造。
4、 加强综合与渗透。即融入其它学科知识。 5、 把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。 五、教学重难点：
1、初步了解简单的音乐知识。 2、能够用有感情的声音表现歌曲。 3、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。 第一课
第一课时《欢迎你 》 教学目标
1 .对新学期新同学新环境加以认识；
2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声
音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点
让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点
声音的表现与创作。 教学过程 1、导入
师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。
总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。
师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？
师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？
师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 5、课堂小结
师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟， 第二课时
《谁的歌儿多》 教学目标：
1 、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；
4 、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！” 教具准备： 录音机，小奖品 教学过程： 一 组织教学： 师生问好 二 活动过程 1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。 6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。
7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。 三 活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
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