小学语文一年级：《识字1》教学片段(案例)_小学语文识字教学论文

《小学语文一年级：《识字1》教学片段（案例）_小学语文

识字教学论文》

摘要：当学生心驰神往我立刻说要带朋友们郊外、田野春天，朋友们欢呼雀跃我又播放《春天哪里》歌曲学生闭上眼睛边拍手边唱歌不知不觉进入了情境，接下就是带朋友们春天我设计了四版块气象、田野、鸟、花

上课伊始我向学生展示了幅春天美景图春天到了几番春风刮几场春雨落下是柳丝吐翠草茵茵嫩芽破土地葱绿；布谷、燕子飞了春天增添了生趣；蜜蜂飞了花海忙着采蜜 这样会使学生产生种新颖奇感觉

当学生心驰神往我立刻说要带朋友们郊外、田野春天

朋友们欢呼雀跃我又播放《春天哪里》歌曲学生闭上眼睛边拍手边唱歌不知不觉进入了情境 接下就是带朋友们春天我设计了四版块气象、田野、鸟、花

我按照少数从多数原则先带他们进入了花屏幕上出现了“梨花、杏花、桃花”图片我让他们认认很多朋友都非常聪明采用了排除法方法梨花是开白花桃花生活常看到那剩下就是杏花了我头表示肯定看着学生己到答案我和他们笑容样烂灿 是我让他们己看着拼音然指名、正音

接下我们到了鸟学生们下子就认出了布谷、燕子、蜜蜂我请他们想想以前有没有学这些鸟儿歌曲学生头脑里思了下双双手举了起“老师我会唱‘燕子穿花衣年年春天这里……”“老师我会唱布谷鸟歌课堂里气氛变得更轻松起了朋友们都情不禁地他们拍起手

用样方法我们又了气象认识了春天、春风、春雨；到了田野认识了柳树、草、嫩芽 从他们微笑脸上可以看出朋友们学得是那样开心和轻松

是我趁热打铁就对他们说这些词语是语上《识》容请打开你们看它们正排着队等你们认识呢下面就请选择己喜欢方式朗韵

话音刚入只见他们有声朗有轻声吟诵有边边画还有与桌起品味不热闹

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熟完词语我对学生说“朋友们刚才我们柔柔春风柳树绿叶布谷鸟叫声花儿烂灿笑脸上到了美丽春天你现能把这些词语贴到他们身边吗？请拿出词语卡片和情境图组朋友相合作贴贴贴再起看哪组完成得又快又正确 ”我又播放轻音乐《春天哪里》

了进步深化课堂教学容我让学生用词语编故事然交流春天到了柳树发芽了草也偷偷地从地里钻出了花儿开放了有雪白梨花粉红桃花蜜蜂闻到了花香都赶采蜜了草春雨滋润下长得更绿了……我还专门设计了项回作业画幅春天画；春天歌；背春天古诗或儿歌；“以春天了”开头写几句话

学生只要凭己兴趣爱可以选项也可选取几项

反思这堂课我将多媒体课件引入课堂将图画、、色彩、音乐以及各种特技有机地结合起使相映成趣更寓学乐给学生营造种宽松、由、合作学习氛围使主体地位得到了充分体现和落实 我教学顺应孩子学习情感与心理发展要利用多种多样教学方式创设情境让学生能够种形象生动生活式空学习

更值得提是我所创设情境不是割裂、断续而是带孩子们走进是种生活情境种游戏情境 爱动是孩子天性游戏是孩子爱

是我想能不能让我们课堂也充满情趣让我们教学也变成种游戏呢？谁说“上课”就定是严肃、石板、正如效样甚至能更地完成学习任什么不能让学生用更轻松、更开心方法学呢？教学程学生参与热情是那样高思维是那样活跃每孩子都是争先恐跃跃欲试

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