“２０以内进位加法的”评课稿
２０以内进位加法的基本思路是：看大数，分小数，凑成十，加剩数。今天是２０以内进位加法的第一课，目的是让学生通过自主探索，初步接触“凑十法”，体会到这种方法可以算得又对又快。
教师注重突出学生的主体地位，既关注学习的结果，更关注了学习的过程。鼓励学生自主探索９＋5的多种算法，提倡算法的多样性。放手让学生探索、发现，亲历知识形成的过程。教师尊重学生的学习成果，尊重学生的思维，肯定学生的发现。在尊重学生主体地位的前提下，教师又发挥了主导作用，引导学生通过比较，优化算法。在这个过程中，既关注了知识、技能，又关注了情感、态度、价值观，关注了学生的学习状态。
教师能面向全体，同时又关注差异。在课堂上，所有的学生都得到了关注，每个学生都自主经历了思维的过程，都有机会回答问题，都有机会发表意见，都有机会当堂联系。教师同时又充分利用差异，让学生在小组内相互交流，取长补短。设置难易程度不同的作业，让学生选择，使不同程度的学生都能得到发展。
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